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Internet (risques)
Commentaire :
17089805
Synonyme(s)Dangers d'Internet Risques d'Internet |
(118)
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L'éducation du citoyen internaute : dossier / Serge Pouts-Lajus in Les Dossiers de l'Ingénierie Educative, n°59 (octobre 2007)
Comment être cyber-prudent? / Nathalie Lemaire in Le Journal des Enfants, n°834 (février 2009)
[article]
Titre : Comment être cyber-prudent? Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Lemaire, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 2 Langues : Français (fre) Sujets : enfant internaute ; Internet (risques) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11661
in Le Journal des Enfants > n°834 (février 2009) . - p. 2[article] Comment être cyber-prudent? [texte imprimé] / Nathalie Lemaire, Auteur . - 2009 . - p. 2.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Enfants > n°834 (février 2009) . - p. 2
Sujets : enfant internaute ; Internet (risques) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11661 Comment on nous espionne : dossier / Olivier Lascar in Science & Vie Junior, n°265 (octobre 2011)
[article]
Titre : Comment on nous espionne : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Lascar, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 44/55 Langues : Français (fre) Sujets : caméra de vidéosurveillance ; criminalité Informatique ; Espionnage ; Internet (risques) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11976
in Science & Vie Junior > n°265 (octobre 2011) . - p. 44/55[article] Comment on nous espionne : dossier [texte imprimé] / Olivier Lascar, Auteur . - 2011 . - p. 44/55.
Langues : Français (fre)
in Science & Vie Junior > n°265 (octobre 2011) . - p. 44/55
Sujets : caméra de vidéosurveillance ; criminalité Informatique ; Espionnage ; Internet (risques) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11976
Titre : Comment prévenir le cyberharcèlement par l'éducation aux médias ? Type de document : texte imprimé Auteurs : s. n., Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : Fédération Wallonie-Bruxelles. Conseil supérieur de l'éducation au médias (CSEM) Année de publication : DL 2018 Importance : 1vol. (15 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : Conseil Supérieur de l'Education aux Médias (CSEM) ; cyberharcèlement ; éducation aux médias ; Internet (risques) ; Internet et les Jeunes ; prévention ; vivre ensemble Résumé : source de l'éditeur :
"Un rapport des Nations Unies de 2016 montre que les enfants et les adolescents qui sont victimes de brimades préfèrent parfois ne pas signaler ces incidents à leurs parents et professeurs ou à d’autres adultes, soit parce qu’ils ont peur des représailles, soit parce qu’ils craignent, dans le cas d’un harcèlement en ligne, de se voir interdire l’usage de leur ordinateur, d’internet ou de leur téléphone mobile.
Depuis quelques années, le phénomène du cyberharcèlement est interpellant. Les études divergent sur l’importance des nouveaux médias dans le harcèlement en général mais il est certain qu’ils ont ouvert la voie à une nouvelle façon de s’exprimer, ou de harceler.
Pour faire face à ce phénomène, le CSEM propose au travers de ce premier mini-dossier de la collection "Repères" des pistes concrètes de prévention pour accompagner les enfants, et les jeunes, dans leurs usages d’internet sous toutes ses formes."Public cible : Primaire En ligne : http://www.csem.be/sites/default/files/files/FWB-Brochure%20Reperes-Cyberharcele [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20406 Comment prévenir le cyberharcèlement par l'éducation aux médias ? [texte imprimé] / s. n., Auteur . - Bruxelles [Belgique] : Fédération Wallonie-Bruxelles. Conseil supérieur de l'éducation au médias (CSEM), DL 2018 . - 1vol. (15 p.) : ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Sujets : Conseil Supérieur de l'Education aux Médias (CSEM) ; cyberharcèlement ; éducation aux médias ; Internet (risques) ; Internet et les Jeunes ; prévention ; vivre ensemble Résumé : source de l'éditeur :
"Un rapport des Nations Unies de 2016 montre que les enfants et les adolescents qui sont victimes de brimades préfèrent parfois ne pas signaler ces incidents à leurs parents et professeurs ou à d’autres adultes, soit parce qu’ils ont peur des représailles, soit parce qu’ils craignent, dans le cas d’un harcèlement en ligne, de se voir interdire l’usage de leur ordinateur, d’internet ou de leur téléphone mobile.
Depuis quelques années, le phénomène du cyberharcèlement est interpellant. Les études divergent sur l’importance des nouveaux médias dans le harcèlement en général mais il est certain qu’ils ont ouvert la voie à une nouvelle façon de s’exprimer, ou de harceler.
Pour faire face à ce phénomène, le CSEM propose au travers de ce premier mini-dossier de la collection "Repères" des pistes concrètes de prévention pour accompagner les enfants, et les jeunes, dans leurs usages d’internet sous toutes ses formes."Public cible : Primaire En ligne : http://www.csem.be/sites/default/files/files/FWB-Brochure%20Reperes-Cyberharcele [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20406 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Internet (4) 161559 Brochure ESPACE 1 Disponible DOSSIER BE - Internet (4) 161560 Brochure ESPACE 1 Disponible Comment s'y retrouver dans le flux d'informations sur internet ?
Titre : Comment s'y retrouver dans le flux d'informations sur internet ? Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles [Belgique] : Fédération Wallonie-Bruxelles. Conseil supérieur de l'éducation au médias (CSEM) Année de publication : DL 2018 Importance : 1 vol. (7 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : Conseil Supérieur de l'Education aux Médias (CSEM) ; éducation aux médias ; enfant internaute ; information en ligne ; Internet ; Internet (risques) ; Internet et les Jeunes Mots-clés : flux d'informations Résumé : source de l'éditeur :
"Le flux d’informations, c'est la diffusion et le partage de publications sur les sites internet, les sites d’actualités, les médias sociaux, les blogs, etc.
Les ados sont surtout sur Facebook, Twitter et Instagram. Ils communiquent aussi via des messageries instantanées comme Facebook Messenger, Skype, Snapchat et WhatsApp... Il n’est pas toujours aisé de distinguer une information d’une opinion, une rumeur, une publicité… sur internet. Hiérarchiser ce flux continu d’informations demande une certaine prise de recul. Comment en effet déterminer quand une nouvelle, un post, est fiable, erroné, important ou futile ?
Le CSEM propose des pistes concrètes pour aider les enfants et les jeunes dans la construction de leur identité numérique. Ce mini-dossier s’adresse aussi bien aux parents qu’aux professionnels de l’éducation et de l’animation."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20406 Comment s'y retrouver dans le flux d'informations sur internet ? [texte imprimé] . - Bruxelles [Belgique] : Fédération Wallonie-Bruxelles. Conseil supérieur de l'éducation au médias (CSEM), DL 2018 . - 1 vol. (7 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Sujets : Conseil Supérieur de l'Education aux Médias (CSEM) ; éducation aux médias ; enfant internaute ; information en ligne ; Internet ; Internet (risques) ; Internet et les Jeunes Mots-clés : flux d'informations Résumé : source de l'éditeur :
"Le flux d’informations, c'est la diffusion et le partage de publications sur les sites internet, les sites d’actualités, les médias sociaux, les blogs, etc.
Les ados sont surtout sur Facebook, Twitter et Instagram. Ils communiquent aussi via des messageries instantanées comme Facebook Messenger, Skype, Snapchat et WhatsApp... Il n’est pas toujours aisé de distinguer une information d’une opinion, une rumeur, une publicité… sur internet. Hiérarchiser ce flux continu d’informations demande une certaine prise de recul. Comment en effet déterminer quand une nouvelle, un post, est fiable, erroné, important ou futile ?
Le CSEM propose des pistes concrètes pour aider les enfants et les jeunes dans la construction de leur identité numérique. Ce mini-dossier s’adresse aussi bien aux parents qu’aux professionnels de l’éducation et de l’animation."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20406 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Internet (4) 161584 Brochure ESPACE 1 Disponible DOSSIER BE - Internet (4) 161585 Brochure ESPACE 1 Disponible Comprendre le comportement des enfants et adolescents sur Internet pour les protéger des dangers : une enquête sociologique menée par Fréquences écoles, association d'éducation aux médias, et financée par l'Enfance / Collectif
PermalinkUn contact sur Internet? Que dire ou faire? / Marie-Agnès Cantinaux in Le Journal des Enfants, n°1098 (septembre 2014)
PermalinkCréer une charte Internet pour sa classe / Serge Rappaz in Résonances, n°3 (novembre 2009)
PermalinkCritic : regard sur les technologies de l'information et de la communication / Cultures & Santé asbl
PermalinkE-culture et citoyenneté mondiale : un défi pour l'école / Nicole Awais in Educateur, n°13 (décembre 2010)
PermalinkCyber harcèlement : petits meurtres entre "amis" / Pascale Gruber
PermalinkCybercultures / Patrice Huerre in Enfances & Psy, n°55 (juillet/septembre 2012)
PermalinkCyberhaine / Catherine Blaya
PermalinkCyberharcèlement : comment protéger nos ados / Joanna Peiron in Le Ligueur, n°20 (novembre 2011)
PermalinkLa cyberintimidation : une introduction aux enseignants
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