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Le grand gentil loup / Marc Cantin
Accompagne Biblio 2 CE : travailler la compréhension à partir d'oeuvres littéraires / Natacha Besset
Titre : Le grand gentil loup Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Cantin, Auteur ; D'Hervé Le Goff, Illustrateur Editeur : Toulouse : Milan poche Année de publication : Cop. 2007, DL 2014 Collection : Milan poche benjamin Importance : 1 vol. (23 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7459-2808-5 Prix : 4,50 EUR Langues : Français (fre) Sujets : album Jeunesse ; forêt ; loup (album) Index. décimale : 3151.1 Livres destinés aux enfants, livres illustrés, albums Résumé : 4e de couverture :
Voici un loup, doux comme un agneau. Voici Ange, qui n’a rien d’un ange. Ange a déclaré la guerre aux loups. Le loup, lui, ne se doute de rien. Hélas !...
Conte détourné du Petit Chaperon rougePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18545 Le grand gentil loup [texte imprimé] / Marc Cantin, Auteur ; D'Hervé Le Goff, Illustrateur . - Toulouse : Milan poche, Cop. 2007, DL 2014 . - 1 vol. (23 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Milan poche benjamin) .
Accompagne Biblio 2 CE : travailler la compréhension à partir d'oeuvres littéraires / Natacha Besset
ISBN : 978-2-7459-2808-5 : 4,50 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : album Jeunesse ; forêt ; loup (album) Index. décimale : 3151.1 Livres destinés aux enfants, livres illustrés, albums Résumé : 4e de couverture :
Voici un loup, doux comme un agneau. Voici Ange, qui n’a rien d’un ange. Ange a déclaré la guerre aux loups. Le loup, lui, ne se doute de rien. Hélas !...
Conte détourné du Petit Chaperon rougePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18545 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3151.1CAN2009G 153622 Livre ESPACE 1 Disponible La lecture et l’écriture littéraires à l’école à l’aide de l’album jeunesse : quelle progression ? : dossier / Séverine De Croix in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°59 (2019)
[article]
Titre : La lecture et l’écriture littéraires à l’école à l’aide de l’album jeunesse : quelle progression ? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Séverine De Croix, Coordinateur ; Ophélie Tremblay, Coordinateur ; Elaine Turgeon, Coordinateur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 7/208 Langues : Français (fre) Sujets : album Jeunesse ; Cause (logique) ; compréhension en lecture ; Conséquence (logique) ; conte (parodie) ; développement de l'enfant ; écriture littéraire ; émotion ; inférence ; lecture d'Album ; Lecture en Réseau ; lecture littéraire ; littérature pour la Jeunesse ; loup (album) ; manuel de lecture ; pastiche ; Pennart (Geoffroy de) ; Pratique d'Enseignant ; Progression Annuelle (classe) ; récit (interprétation) ; Syntaxe ; Typographie Résumé : "Ce numéro thématique s’intéresse à la question de la progression, de la petite enfance à l’adolescence. Il permet d’apporter un éclairage sur le concept de progression dans le domaine de l’écriture et de la lecture littéraires à l’aide de l’album jeunesse, et ce, en distinguant deux perspectives. La première, didactique, concerne l’ordre de présentation des contenus et la programmation des activités et s’intéresse aux pratiques des enseignants et à la façon dont ils planifient la progression des apprentissages et la mettent en œuvre dans leur classe. La seconde, développementale, concerne le rythme et la séquence de développement des habiletés de l’apprenant et se penche sur les pratiques effectives des élèves et sur leurs savoirs en construction lorsqu’ils discutent autour des albums ou qu’ils utilisent des procédés littéraires, tirés de ces albums, dans leurs propres écrits. Si plusieurs articles abordent l’une ou l’autre des perspectives, il ressort des contributions une forte articulation entre les deux types de progressions, le développement effectif de l’élève conduisant à réfléchir sur les progressions établies par les programmes ou les enseignants. Le numéro permet ainsi de poser la thématique de la progression en l’articulant aux trois grands pôles didactiques : progression d’un contenu dans un programme ou une séquence ; progression établie par un enseignant dans une séquence ou une activité ; progression d’un élève dans l’appropriation et la maitrise des contenus." Note de contenu : Sommaire :
La lecture et l’écriture littéraires à l’école à l’aide de l’album jeunesse : quelle progression ? / Élaine Turgeon, Ophélie Tremblay et Séverine De Croix
La genèse de l’expression causale dans le discours narratif du jeune enfant en contexte de lecture interactive avec sa mère / Claudia Sánchez et Hélène Makdissi
Adopter des conduites interprétatives de 4 à 6 ans : quelle progression ? / Élaine Turgeon
La micro-séquence : un dispositif pour faire progresser les compétences en lecture-écriture littéraires au primaire / Sonia Castagnet-Caignec
Les progressions en lecture entre décodage et compréhension d’albums / Christophe Ronveaux
Les effets typographiques pour générer l’expression des émotions : écrire dans les interstices de l’album / Bénédicte Duvin-Parmentier
Questionner la progression à travers la planification et la pratique d’une mise en réseau autour du personnage du loup / Graziella Deleuze
Pasticher des albums pour s’approprier des structures syntaxiques / Claudine Garcia-Debanc
La progression de l’enseignement de la lecture/appréciation des œuvres littéraires à partir d’albums jeunesse : les pratiques déclarées d’enseignantes québécoises du primaire / Martin Lépine
Lire un album au début de l’enseignement secondaire : étudier les conduites interprétatives des adolescents à la lumière des gestes professionnels posés par les enseignants / Séverine De Croix et Dominique LedurEn ligne : https://journals.openedition.org/reperes/1926 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20899
in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle > n°59 (2019) . - p. 7/208[article] La lecture et l’écriture littéraires à l’école à l’aide de l’album jeunesse : quelle progression ? : dossier [texte imprimé] / Séverine De Croix, Coordinateur ; Ophélie Tremblay, Coordinateur ; Elaine Turgeon, Coordinateur . - 2019 . - p. 7/208.
Langues : Français (fre)
in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle > n°59 (2019) . - p. 7/208
Sujets : album Jeunesse ; Cause (logique) ; compréhension en lecture ; Conséquence (logique) ; conte (parodie) ; développement de l'enfant ; écriture littéraire ; émotion ; inférence ; lecture d'Album ; Lecture en Réseau ; lecture littéraire ; littérature pour la Jeunesse ; loup (album) ; manuel de lecture ; pastiche ; Pennart (Geoffroy de) ; Pratique d'Enseignant ; Progression Annuelle (classe) ; récit (interprétation) ; Syntaxe ; Typographie Résumé : "Ce numéro thématique s’intéresse à la question de la progression, de la petite enfance à l’adolescence. Il permet d’apporter un éclairage sur le concept de progression dans le domaine de l’écriture et de la lecture littéraires à l’aide de l’album jeunesse, et ce, en distinguant deux perspectives. La première, didactique, concerne l’ordre de présentation des contenus et la programmation des activités et s’intéresse aux pratiques des enseignants et à la façon dont ils planifient la progression des apprentissages et la mettent en œuvre dans leur classe. La seconde, développementale, concerne le rythme et la séquence de développement des habiletés de l’apprenant et se penche sur les pratiques effectives des élèves et sur leurs savoirs en construction lorsqu’ils discutent autour des albums ou qu’ils utilisent des procédés littéraires, tirés de ces albums, dans leurs propres écrits. Si plusieurs articles abordent l’une ou l’autre des perspectives, il ressort des contributions une forte articulation entre les deux types de progressions, le développement effectif de l’élève conduisant à réfléchir sur les progressions établies par les programmes ou les enseignants. Le numéro permet ainsi de poser la thématique de la progression en l’articulant aux trois grands pôles didactiques : progression d’un contenu dans un programme ou une séquence ; progression établie par un enseignant dans une séquence ou une activité ; progression d’un élève dans l’appropriation et la maitrise des contenus." Note de contenu : Sommaire :
La lecture et l’écriture littéraires à l’école à l’aide de l’album jeunesse : quelle progression ? / Élaine Turgeon, Ophélie Tremblay et Séverine De Croix
La genèse de l’expression causale dans le discours narratif du jeune enfant en contexte de lecture interactive avec sa mère / Claudia Sánchez et Hélène Makdissi
Adopter des conduites interprétatives de 4 à 6 ans : quelle progression ? / Élaine Turgeon
La micro-séquence : un dispositif pour faire progresser les compétences en lecture-écriture littéraires au primaire / Sonia Castagnet-Caignec
Les progressions en lecture entre décodage et compréhension d’albums / Christophe Ronveaux
Les effets typographiques pour générer l’expression des émotions : écrire dans les interstices de l’album / Bénédicte Duvin-Parmentier
Questionner la progression à travers la planification et la pratique d’une mise en réseau autour du personnage du loup / Graziella Deleuze
Pasticher des albums pour s’approprier des structures syntaxiques / Claudine Garcia-Debanc
La progression de l’enseignement de la lecture/appréciation des œuvres littéraires à partir d’albums jeunesse : les pratiques déclarées d’enseignantes québécoises du primaire / Martin Lépine
Lire un album au début de l’enseignement secondaire : étudier les conduites interprétatives des adolescents à la lumière des gestes professionnels posés par les enseignants / Séverine De Croix et Dominique LedurEn ligne : https://journals.openedition.org/reperes/1926 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20899 Le loup : brigand des bois / Christian Havard
Titre : Le loup : brigand des bois Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Havard, Auteur Editeur : Toulouse : Milan jeunesse Année de publication : 2006 Collection : Mini Patte Importance : 29 p. Présentation : Ill. Accompagnement : 2CD-Audio + 2 albums : Le loup conteur + 1 fichier d'activités + 2 posters recto verso ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84113-802-9 Langues : Français (fre) Sujets : Loup ; loup (album) Index. décimale : 3736.1 Zoologie - Documentaires jeunesse Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16010 Le loup : brigand des bois [texte imprimé] / Christian Havard, Auteur . - Toulouse : Milan jeunesse, 2006 . - 29 p. : Ill. + 2CD-Audio + 2 albums : Le loup conteur + 1 fichier d'activités + 2 posters recto verso. - (Mini Patte) .
ISBN : 978-2-84113-802-9
Langues : Français (fre)
Sujets : Loup ; loup (album) Index. décimale : 3736.1 Zoologie - Documentaires jeunesse Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16010 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3736.1HAN0118L 111523/1 Livre ESPACE 1 Disponible Le loup conteur / Becky Bloom
Titre : Le loup conteur Type de document : texte imprimé Auteurs : Becky Bloom, Auteur ; Pascal Biet, Auteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Namur : Mijade Année de publication : DL 2004 Importance : 1 vol. ([26] p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87142-245-7 Langues : Français (fre) Sujets : Loup ; loup (album) Index. décimale : 3151.1 Livres destinés aux enfants, livres illustrés, albums Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16010 Le loup conteur [texte imprimé] / Becky Bloom, Auteur ; Pascal Biet, Auteur . - 3e éd. . - Namur : Mijade, DL 2004 . - 1 vol. ([26] p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-87142-245-7
Langues : Français (fre)
Sujets : Loup ; loup (album) Index. décimale : 3151.1 Livres destinés aux enfants, livres illustrés, albums Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16010 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3151.1BLO1513L 109847 Livre ESPACE 1 Disponible Le loup est revenu : lecture d'albums et arts visuels : cycle 3 / Sylvie Clément-Martin in La Classe, n°187 (mars 2008)
[article]
Titre : Le loup est revenu : lecture d'albums et arts visuels : cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Clément-Martin, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 129/133 Langues : Français (fre) Sujets : Animal (dans livres de jeunesse) ; Animal (dessin) ; livre (exploitation pédagogique) ; loup (album) ; papier peint ; Pennart (Geoffroy de) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56183
in La Classe > n°187 (mars 2008) . - p. 129/133[article] Le loup est revenu : lecture d'albums et arts visuels : cycle 3 [texte imprimé] / Sylvie Clément-Martin, Auteur . - 2008 . - p. 129/133.
Langues : Français (fre)
in La Classe > n°187 (mars 2008) . - p. 129/133Le loup qui voulait changer de couleur / Orianne Lallemand
PermalinkOù sont passés les princes charmants ? / Rosalinde Bonnet
PermalinkParcours lectures / Gaëtan Duprey
PermalinkParcours lectures 4 à 6 ans / Gaëtan Duprey
PermalinkPortraits de loup : PS in Education Enfantine Multimédia, n°9 (mai 2008)
PermalinkProgrammation littérature au Cycle 3 / Françoise Bertout in La Classe, n°242 (octobre 2013)
PermalinkQuand, en maternelle, le loup sort du bois! / Yvanne Chenouf in Les Actes de Lecture, n°121 (mars 2013)
PermalinkRéseau de lectures autour du Petit Chaperon rouge... un voyage d'une année en ateliers : dossier in A feuille T, n°1362008 (septembre 2008)
PermalinkScénario pédagogique / Yvanne Chenouf in Les Actes de Lecture, n°109 (mars 2010)
PermalinkTiguidanké / Vanessa Simon Catelin
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