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Mises en langage en sports collectifs : quels effets sur les apprentissages à l’école maternelle ? / Sandrine Prével in Education & Didactique, n°2 (mai 2020)
[article]
Titre : Mises en langage en sports collectifs : quels effets sur les apprentissages à l’école maternelle ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Prével, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 85/97 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; Ecole Maternelle ; langage ; Pratique d'Enseignant ; sport Collectif Résumé : "Cet article s’intéresse à la manière dont des enseignants mobilisent le langage pour faire construire des savoirs spécifiques en sports collectifs en moyenne section de maternelle. Il met en relation des pratiques enseignantes et leurs effets sur les apprentissages des élèves au filtre de leurs interactions. L’articulation de trois cadres théoriques qui renvoient à l’activité de l’enseignant, à la didactique des sports collectifs et aux sciences du langage permet de construire un modèle heuristique de « mise en langage » pour rendre compte de ces pratiques. Les résultats comparent les effets produits sur les élèves par trois mises en langage différentes (technique 1, technique 2 et technique 3)." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21250
in Education & Didactique > n°2 (mai 2020) . - p. 85/97[article] Mises en langage en sports collectifs : quels effets sur les apprentissages à l’école maternelle ? [texte imprimé] / Sandrine Prével, Auteur . - 2020 . - p. 85/97.
Langues : Français (fre)
in Education & Didactique > n°2 (mai 2020) . - p. 85/97
Sujets : apprentissage ; Ecole Maternelle ; langage ; Pratique d'Enseignant ; sport Collectif Résumé : "Cet article s’intéresse à la manière dont des enseignants mobilisent le langage pour faire construire des savoirs spécifiques en sports collectifs en moyenne section de maternelle. Il met en relation des pratiques enseignantes et leurs effets sur les apprentissages des élèves au filtre de leurs interactions. L’articulation de trois cadres théoriques qui renvoient à l’activité de l’enseignant, à la didactique des sports collectifs et aux sciences du langage permet de construire un modèle heuristique de « mise en langage » pour rendre compte de ces pratiques. Les résultats comparent les effets produits sur les élèves par trois mises en langage différentes (technique 1, technique 2 et technique 3)." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21250 Mobiliser le langage en maternelle / Frédérique Lefèvre
Titre : Mobiliser le langage en maternelle : 18 situations langagières ; agir, regarder, comprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédérique Lefèvre, Auteur ; Magali Rosa, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : DL 2017 Importance : 1 vol. (138 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-124549-2 Prix : 39,90 EUR Note générale : La page de titre mentionne en plus : "Agir, regarder, comprendre". - La couverture porte en plus : "1 livret pédagogique, 49 fiches"
Bibliogr. p.138Langues : Français (fre) Sujets : Activité Langagière ; compréhension de texte ; Dictée à l'adulte ; jeu de sons ; langage ; Pratique de l'Oral ; production écrite ; reformulation Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Note de contenu : sommaire :
Partie 1 :
Principes des programmes
Le langage au coeur de l'apprendre
Partie 2 :
Synthèse des situations langagières
Situations langagière : communiquer, s'exprimer, bis Reformuler, pratiquer l'oral, bis Résoudre un problème, ter Discuter, dire de mémoire, comprendre des textes écrits, mettre en réseau, bis Redire les mots entendus d'une phrase écrite, s'essayer à la dictée à l'adulte, mobiliser son attention sur la réalité sonore de la langue, catégoriser et produire, manipuler des sons, jouer avec les lettres de l'alphabet, bis Utiliser un clavier, commencer à écrire seul, produire des écrits
Partie 3 :
Annexes
BibliographiePublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20743 Mobiliser le langage en maternelle : 18 situations langagières ; agir, regarder, comprendre [texte imprimé] / Frédérique Lefèvre, Auteur ; Magali Rosa, Auteur . - Paris : Nathan, DL 2017 . - 1 vol. (138 p.) : couv. ill. en coul. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-09-124549-2 : 39,90 EUR
La page de titre mentionne en plus : "Agir, regarder, comprendre". - La couverture porte en plus : "1 livret pédagogique, 49 fiches"
Bibliogr. p.138
Langues : Français (fre)
Sujets : Activité Langagière ; compréhension de texte ; Dictée à l'adulte ; jeu de sons ; langage ; Pratique de l'Oral ; production écrite ; reformulation Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Note de contenu : sommaire :
Partie 1 :
Principes des programmes
Le langage au coeur de l'apprendre
Partie 2 :
Synthèse des situations langagières
Situations langagière : communiquer, s'exprimer, bis Reformuler, pratiquer l'oral, bis Résoudre un problème, ter Discuter, dire de mémoire, comprendre des textes écrits, mettre en réseau, bis Redire les mots entendus d'une phrase écrite, s'essayer à la dictée à l'adulte, mobiliser son attention sur la réalité sonore de la langue, catégoriser et produire, manipuler des sons, jouer avec les lettres de l'alphabet, bis Utiliser un clavier, commencer à écrire seul, produire des écrits
Partie 3 :
Annexes
BibliographiePublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20743 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3491LEF0522M 165913 Livre ESPACE 1 Disponible Les modes d'interaction langagière des dyades professionnelles de la petite enfance-enfant d'âge préscolaire / Karen Martinaud-Thébaudin in Psychologie et Education, n°57 (avril/juin 2004)
[article]
Titre : Les modes d'interaction langagière des dyades professionnelles de la petite enfance-enfant d'âge préscolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Karen Martinaud-Thébaudin, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 33/46 Langues : Français (fre) Sujets : enfant d'âge préscolaire ; langage ; Petite Enfance Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65762
in Psychologie et Education > n°57 (avril/juin 2004) . - p. 33/46[article] Les modes d'interaction langagière des dyades professionnelles de la petite enfance-enfant d'âge préscolaire [texte imprimé] / Karen Martinaud-Thébaudin, Auteur . - 2004 . - p. 33/46.
Langues : Français (fre)
in Psychologie et Education > n°57 (avril/juin 2004) . - p. 33/46
Sujets : enfant d'âge préscolaire ; langage ; Petite Enfance Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65762 Moi j'apprends en parlant / Rosine Des Chênes
Titre : Moi j'apprends en parlant Type de document : texte imprimé Auteurs : Rosine Des Chênes, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2008 Collection : Didactique Sous-collection : Petite Enfance Importance : 219 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-1408-9 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage ; bégaiement ; communication non verbale ; compréhension ; intelligences multiples ; Jeu de Langage ; Jeu de Mots ; langage ; langage parlé ; Psychomotricité ; trouble du langage Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16305 Moi j'apprends en parlant [texte imprimé] / Rosine Des Chênes, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2008 . - 219 p.. - (Didactique. Petite Enfance) .
ISBN : 978-2-7650-1408-9
Langues : Français (fre)
Sujets : acquisition du langage ; bégaiement ; communication non verbale ; compréhension ; intelligences multiples ; Jeu de Langage ; Jeu de Mots ; langage ; langage parlé ; Psychomotricité ; trouble du langage Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16305 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3491DES0003M 119353 Livre ESPACE 1 Disponible Des mots pour le dire ... : dossier / Marie-José Minassian in Education Enfantine, n°1 (septembre 2006)
[article]
Titre : Des mots pour le dire ... : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-José Minassian, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 13/19 - 61/67 Langues : Français (fre) Sujets : langage ; parole Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18057
in Education Enfantine > n°1 (septembre 2006) . - p. 13/19 - 61/67[article] Des mots pour le dire ... : dossier [texte imprimé] / Marie-José Minassian, Auteur . - 2006 . - p. 13/19 - 61/67.
Langues : Français (fre)
in Education Enfantine > n°1 (septembre 2006) . - p. 13/19 - 61/67
Sujets : langage ; parole Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18057 Les mots, pour "se" dire : identité (dossier) / Marie-José Minassian in Education Enfantine, n°9 (mai 2002)
PermalinkLa musique : un ordre entre l'homme et le temps : dossier / Brigitte Van Wymeersch in Actualquarto, n°15 (mars 2005)
PermalinkNos amis les chiens : dossier / Clara Recordier in Wakou. Hors-Série, n°37 (octobre 2016)
PermalinkLa notion de structure à l'épreuve de la psychose / Eric Stora in Le Journal des Psychologues, n°239 (juillet/août 2006)
PermalinkDu nouveau sur les premiers hommes : dossier in Sciences Humaines, n°126 (avril 2002)
PermalinkNouveaux ateliers de langage pour l'école maternelle / Jean-François Simonpoli
PermalinkLes nouveaux objets de langage / Thierry Opillard in Les Actes de Lecture, n°115 (septembre 2011)
PermalinkLes obstacles culturels aux apprentissages / Gilles Verbunt
PermalinkEnseigner l'oral : dossier in Repères. Recherches en Didactique du Français Langue Maternelle, n°24/25 (2001-2002)
PermalinkL'oral au quotidien : pistes de réflexion et d'action pour l'enseignement du langage oral au cycle 2 ans à 5 ans / Geneviève Hindryckx
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