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Projet Pédagogique
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Deux projets pédagogiques sur le sida / Damien Guillermain in Cahiers Pédagogiques, n°583 (février 2023)
[article]
Titre : Deux projets pédagogiques sur le sida Type de document : texte imprimé Auteurs : Damien Guillermain, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 11/13 Langues : Français (fre) Sujets : Collège ; Projet Pédagogique ; sida Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22624
in Cahiers Pédagogiques > n°583 (février 2023) . - p. 11/13[article] Deux projets pédagogiques sur le sida [texte imprimé] / Damien Guillermain, Auteur . - 2023 . - p. 11/13.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°583 (février 2023) . - p. 11/13
Sujets : Collège ; Projet Pédagogique ; sida Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22624 Le développement de projets pédagogiques : reflet ou source de l'engagement de l'enseignant universitaire dans ses activités d'enseignement ? : dossier / Mariane Frenay in Les Cahiers de Recherche en Education et Formation, n°33 (novembre 2004)
[article]
Titre : Le développement de projets pédagogiques : reflet ou source de l'engagement de l'enseignant universitaire dans ses activités d'enseignement ? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Mariane Frenay, Auteur ; Cécile Paul, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 1/26 Langues : Français (fre) Sujets : enseignant ; Projet Pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54734
in Les Cahiers de Recherche en Education et Formation > n°33 (novembre 2004) . - p. 1/26[article] Le développement de projets pédagogiques : reflet ou source de l'engagement de l'enseignant universitaire dans ses activités d'enseignement ? : dossier [texte imprimé] / Mariane Frenay, Auteur ; Cécile Paul, Auteur . - 2004 . - p. 1/26.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers de Recherche en Education et Formation > n°33 (novembre 2004) . - p. 1/26
Sujets : enseignant ; Projet Pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54734 Didactique fonctionnelle / Michel Minder
Titre : Didactique fonctionnelle : objectifs, stratégies, évaluation, le cognitivisme opérant Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Minder, Auteur Mention d'édition : 9e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2007 Collection : Pédagogies en Développement Importance : 1 vol. (366 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5617-6 Prix : 35,50 EUR Note générale : Bibliographie p. 339-346. - L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-5245 Langues : Français (fre) Sujets : appropriation du savoir ; aptitude ; béhaviorisme ; Compétence ; conditionnement opérant ; constructivisme ; contrat didactique ; curriculum d'enseignement ; cursus scolaire ; Désir d'apprendre ; Erreur ; évaluation certificative ; évaluation formative ; évaluation formatrice ; évaluation normative ; évaluation sommative ; Motivation Scolaire ; objectif d'apprentissage ; Pédagogie Différenciée ; Pédagogie Fonctionnelle ; Pédagogie Nouvelle ; Pédagogie Traditionnelle ; Projet Pédagogique ; Situation-Problème ; Soutien Pédagogique ; structuration des acquis Mots-clés : pédagogie de l'insight théorie d'Ausubel évaluation critériée Index. décimale : 7410 Généralités, principes didactiques Résumé : 4e de couverture :
En réalisant une synthèse des courants mentaliste et behavioriste et en proposant le nouveau concept de cognitivisme opérant, l'auteur entend dépasser les actuelles et stériles querelles qui divisent tant psychologues et pédagogues. Il montre que, si le comportement est toujours une réalité intégrée, il n'en est pas moins constitué de deux aspects complémentaires indissociables : un aspect mental (les compétences, les capacités) et un aspect manifeste (les performances), qui méritent autant l'un que l'autre l'intérêt et l'attention de l'éducateur.
Dans cette perspective, l'auteur développe un traité de la pratique pédagogique qui propose une réponse cohérente et réaliste à une question fondamentale : comment enseigner aujourd'hui ? Il présente une didactique globale, adaptable à tous les niveaux de l'enseignement. Les processus d'apprentissage y sont décrits de façon systémique: ils vont des intentions à la rétroaction, en passant par les stratégies de motivation, d'appropriation différenciée, de régulation et de structuration. Cette didactique est centrée sur la conception fonctionnelle, participative et interdisciplinaire de l'enseignement et concilie de façon originale la pédagogie de l'intérêt et la pédagogie par objectifs qui, au delà des modes et des "démodes", retrouve ici un nouveau sens.
Didactique fonctionnelle, délibérément conçu pour une utilisation pratique par les enseignants et futurs enseignants, constitue à la fois une méthode de formation continuée et un manuel de référence.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20541 Didactique fonctionnelle : objectifs, stratégies, évaluation, le cognitivisme opérant [texte imprimé] / Michel Minder, Auteur . - 9e éd. . - Bruxelles : De Boeck, DL 2007 . - 1 vol. (366 p.) : couv. ill. en coul., ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en Développement) .
ISBN : 978-2-8041-5617-6 : 35,50 EUR
Bibliographie p. 339-346. - L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-5245
Langues : Français (fre)
Sujets : appropriation du savoir ; aptitude ; béhaviorisme ; Compétence ; conditionnement opérant ; constructivisme ; contrat didactique ; curriculum d'enseignement ; cursus scolaire ; Désir d'apprendre ; Erreur ; évaluation certificative ; évaluation formative ; évaluation formatrice ; évaluation normative ; évaluation sommative ; Motivation Scolaire ; objectif d'apprentissage ; Pédagogie Différenciée ; Pédagogie Fonctionnelle ; Pédagogie Nouvelle ; Pédagogie Traditionnelle ; Projet Pédagogique ; Situation-Problème ; Soutien Pédagogique ; structuration des acquis Mots-clés : pédagogie de l'insight théorie d'Ausubel évaluation critériée Index. décimale : 7410 Généralités, principes didactiques Résumé : 4e de couverture :
En réalisant une synthèse des courants mentaliste et behavioriste et en proposant le nouveau concept de cognitivisme opérant, l'auteur entend dépasser les actuelles et stériles querelles qui divisent tant psychologues et pédagogues. Il montre que, si le comportement est toujours une réalité intégrée, il n'en est pas moins constitué de deux aspects complémentaires indissociables : un aspect mental (les compétences, les capacités) et un aspect manifeste (les performances), qui méritent autant l'un que l'autre l'intérêt et l'attention de l'éducateur.
Dans cette perspective, l'auteur développe un traité de la pratique pédagogique qui propose une réponse cohérente et réaliste à une question fondamentale : comment enseigner aujourd'hui ? Il présente une didactique globale, adaptable à tous les niveaux de l'enseignement. Les processus d'apprentissage y sont décrits de façon systémique: ils vont des intentions à la rétroaction, en passant par les stratégies de motivation, d'appropriation différenciée, de régulation et de structuration. Cette didactique est centrée sur la conception fonctionnelle, participative et interdisciplinaire de l'enseignement et concilie de façon originale la pédagogie de l'intérêt et la pédagogie par objectifs qui, au delà des modes et des "démodes", retrouve ici un nouveau sens.
Didactique fonctionnelle, délibérément conçu pour une utilisation pratique par les enseignants et futurs enseignants, constitue à la fois une méthode de formation continuée et un manuel de référence.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20541 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7410MIN0405D 164800 Livre ESPACE 1 Disponible Le droit à l'enfance : l'enfant et son environnementl
Titre : Le droit à l'enfance : l'enfant et son environnementl Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : Ministère de l'éducation, de la recherche et de la formation. Direction générale de l'organisation des études (DGOE) Année de publication : 1995 Importance : 36 p. Présentation : Ill. Langues : Français (fre) Sujets : Camping ; déchet ; droits de l'enfant ; environnement (respect de l') ; Jardin (création) ; plantation ; plante ; Projet Pédagogique Index. décimale : 3741 Éducation à l’environnement, écologie, nature, développement durable Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15984 Le droit à l'enfance : l'enfant et son environnementl [texte imprimé] . - Bruxelles : Ministère de l'éducation, de la recherche et de la formation. Direction générale de l'organisation des études (DGOE), 1995 . - 36 p. : Ill.
Langues : Français (fre)
Sujets : Camping ; déchet ; droits de l'enfant ; environnement (respect de l') ; Jardin (création) ; plantation ; plante ; Projet Pédagogique Index. décimale : 3741 Éducation à l’environnement, écologie, nature, développement durable Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15984 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité Pub. Min. - Environnement (1) 142911 Livre ESPACE 1 Disponible Des écoles pour les adolescents : un projet humaniste contre la violence :étude / Patrick Hullebroeck
Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8340HUL1205D 152726 Livre ESPACE 1 Disponible 8340HUL1205D 108502 Livre RESERVE Disponible Ecriture, interprétation et enregistrement de chansons à l'école de plein air du Coteau / Arnaud Cayuela in Le Nouvel Educateur, n°181 (septembre 2006)
PermalinkLes émotions en contexte scolaire : dossier / Jérôme Visioli in Administration et Education, n°176 (décembre 2022)
PermalinkL'endurance à l'école, vecteur de santé et d'autonomie un projet pédagogique en 3 cycles (1e partie) / Philippe Toussaint in Clés pour la Forme, n°15 (2006)
PermalinkL'endurance à l'école, vecteur de santé et d'autonomie un projet pédagogique en 3 cycles (2e partie) / Philippe Toussaint in Clés pour la Forme, n°16 (2006)
PermalinkL'endurance à l'école, vecteur de santé et d'autonomie un projet pédagogique en 3 cycles (2e partie) / Philippe Toussaint in Clés pour la Forme, n°17 (2007)
PermalinkL'enfant debout / Office central de la coopération à l'école
PermalinkLes enfants et les adolescents à haut potentiel : recherche-action inter universitaire : rapport de recherche - tome 1 / Jean Donnay
PermalinkLes enfants et les adolescents à haut potentiel : recherche-action interuniversitaire : rapport final 31 août 2001 / Jean Donnay
PermalinkEnseignant, mon nouveau métier : dans l'enseignement fondamental organisé par la Communauté française
PermalinkEnseignant, mon nouveau métier : dans l'enseignement secondaire de plein exercice et en alternance organisé par la Communauté française
PermalinkEnseignant, mon nouveau métier : dans l'enseignement secondaire technique et professionnel de plein exercice et en alternance organisé par la Communauté française
PermalinkL'équipe pédagogique pluridisciplinaire / Jacques de Queylard
PermalinkEsprit scientifique, esprit critique : tome 2, cycle 4 et 2nde / Mathieu Farina
PermalinkEsprit scientifique, esprit critique : tome 1, cycles 2 et 3 / Gabrielle Zimmermann
PermalinkÉvaluation, formation et systèmes de référence implicites / Christian Bélisson
PermalinkFloreffe : un projet pédagogique qui se concrétise et aboutit in Enseignement Provincial. Enseignement Communal, n°2 (novembre/décembre 2001)
PermalinkLe français au collège, séquences et projets : dossier / Céline Daquin-Colombo in Les Dossiers du CEPEC, n°71 (septembre 2003)
PermalinkGuide pratique de l'école primaire et maternelle en Belgique / Grégory Voz
PermalinkGuide pratique du professeurs des écoles : CP - CE1 / Xavier Knowles
PermalinkLe C.D.I. au coeur du projet pédagogique / Jacqueline Bayard-Pierlot
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