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Exploiter le vécu en formation / Florence Van de Steene in Zoom 2.0, n°64 (mars 2013)
[article]
Titre : Exploiter le vécu en formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Van de Steene, Auteur ; Débora Ghislain, Auteur ; Nathalie Flament, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 7/13 Langues : Français (fre) Sujets : émotion ; expérience de vie ; formation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17320
in Zoom 2.0 > n°64 (mars 2013) . - p. 7/13[article] Exploiter le vécu en formation [texte imprimé] / Florence Van de Steene, Auteur ; Débora Ghislain, Auteur ; Nathalie Flament, Auteur . - 2013 . - p. 7/13.
Langues : Français (fre)
in Zoom 2.0 > n°64 (mars 2013) . - p. 7/13
Sujets : émotion ; expérience de vie ; formation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17320
Titre : La fabrique des pédagogues : encadrer les colonies de vacances 1919-1939 Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Palluau, Auteur ; Pascal Ory, Préfacier, etc. Editeur : Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR) Année de publication : DL 2013 Collection : Histoire, ISSN 1255-2364 Importance : 1 vol. (301 p.-XXXVIII p. de pl.) Présentation : ill., fac-sim., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-2175-9 Note générale : Bibliogr. p. 285-289. Index Langues : Français (fre) Sujets : Animateur socio-culturel ; Céméa (Centres d'entraînement aux méthodes d'éducation active) ; Colonie de Vacances ; Educateur ; Entre-Deux-Guerres ; formation ; France ; moniteur ; Stage Mots-clés : Chef scouts Eclaireurs de France (association) Index. décimale : 4570 Animateurs, moniteurs Résumé : 4e de couverture :
"Le stage : entre les deux guerres, la formation des cadres scouts se diffuse aussi dans les colonies de vacances. Mais comment cette pratique inédite atteint-elle l’école ?
Ce livre analyse la politique de formation d’une association, les Éclaireurs de France. Après le premier conflit mondial, ils reçoivent des Américains le château de Cappy (Picardie). Dans leur camp-école, chefs et cheftaines apprennent à dresser des tentes, animer des veillées et des exercices physiques. Ils bâtiront avec ferveur la cité fraternelle des jeunes campeurs pour préparer « des citoyens actifs, joyeux et utiles » (Baden-Powell). Si l’objectif est pédagogique, le camp est aussi un projet social. Il cherche les éducateurs dans tous les milieux où il est possible de recruter les élites. Par les écoles normales, l’instituteur- chef Éclaireur devient le pédagogue idéal.
Cette socio-pédagogie rencontre les colonies de vacances et la politique publique des loisirs. Quel moniteur former ? Quel rôle donner aux jeux ou au « climat familial » pour édifier l’enfance heureuse ? L’ouvrage interroge une densité aujourd’hui oubliée, la dynamique initiée par les réformateurs sociaux pour ouvrir l’enseignement sur la vie. Il montre comment, en 1937, Éclaireurs, hygiénistes et enseignants rallient les maîtres pour former les moniteurs de colonies de vacances. Le livre en restitue la cristallisation lors des premiers stages des Centres d’Entraînement aux Méthodes d’Éducation Active (CEMEA). Le livre invite ainsi à repenser l’interaction entre l’école et sa périphérie."Note de contenu : Sommaire :
Pédagogie du plein air en sortie de guerre, 1919-1923
L’ombre portée de la guerre 1919-1923
Conservatisme et modernité des Éclaireurs
Dynamique socioscolaire de la formation, 1923-1932
Cappy contre l’école et la science
Éclaireurs et ordres scolaires
Colonies de vacances et République, 1923-1939
Famille et question sociale de la victoire à la crise, 1923-1935
Vers les centres d’entraînement, 1936-1937
Nationaliser le stage, 1938-1939
En ligne : http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=3156 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19840 La fabrique des pédagogues : encadrer les colonies de vacances 1919-1939 [texte imprimé] / Nicolas Palluau, Auteur ; Pascal Ory, Préfacier, etc. . - Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR), DL 2013 . - 1 vol. (301 p.-XXXVIII p. de pl.) : ill., fac-sim., couv. ill. ; 24 cm. - (Histoire, ISSN 1255-2364) .
ISBN : 978-2-7535-2175-9
Bibliogr. p. 285-289. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : Animateur socio-culturel ; Céméa (Centres d'entraînement aux méthodes d'éducation active) ; Colonie de Vacances ; Educateur ; Entre-Deux-Guerres ; formation ; France ; moniteur ; Stage Mots-clés : Chef scouts Eclaireurs de France (association) Index. décimale : 4570 Animateurs, moniteurs Résumé : 4e de couverture :
"Le stage : entre les deux guerres, la formation des cadres scouts se diffuse aussi dans les colonies de vacances. Mais comment cette pratique inédite atteint-elle l’école ?
Ce livre analyse la politique de formation d’une association, les Éclaireurs de France. Après le premier conflit mondial, ils reçoivent des Américains le château de Cappy (Picardie). Dans leur camp-école, chefs et cheftaines apprennent à dresser des tentes, animer des veillées et des exercices physiques. Ils bâtiront avec ferveur la cité fraternelle des jeunes campeurs pour préparer « des citoyens actifs, joyeux et utiles » (Baden-Powell). Si l’objectif est pédagogique, le camp est aussi un projet social. Il cherche les éducateurs dans tous les milieux où il est possible de recruter les élites. Par les écoles normales, l’instituteur- chef Éclaireur devient le pédagogue idéal.
Cette socio-pédagogie rencontre les colonies de vacances et la politique publique des loisirs. Quel moniteur former ? Quel rôle donner aux jeux ou au « climat familial » pour édifier l’enfance heureuse ? L’ouvrage interroge une densité aujourd’hui oubliée, la dynamique initiée par les réformateurs sociaux pour ouvrir l’enseignement sur la vie. Il montre comment, en 1937, Éclaireurs, hygiénistes et enseignants rallient les maîtres pour former les moniteurs de colonies de vacances. Le livre en restitue la cristallisation lors des premiers stages des Centres d’Entraînement aux Méthodes d’Éducation Active (CEMEA). Le livre invite ainsi à repenser l’interaction entre l’école et sa périphérie."Note de contenu : Sommaire :
Pédagogie du plein air en sortie de guerre, 1919-1923
L’ombre portée de la guerre 1919-1923
Conservatisme et modernité des Éclaireurs
Dynamique socioscolaire de la formation, 1923-1932
Cappy contre l’école et la science
Éclaireurs et ordres scolaires
Colonies de vacances et République, 1923-1939
Famille et question sociale de la victoire à la crise, 1923-1935
Vers les centres d’entraînement, 1936-1937
Nationaliser le stage, 1938-1939
En ligne : http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=3156 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19840 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4570PAL1221F 160178 Livre ESPACE 1 Disponible Fabriquer des managers, des patrons ou des dirigeants… in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°44 (2017)
[article]
Titre : Fabriquer des managers, des patrons ou des dirigeants… Type de document : texte imprimé Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 9/47 Langues : Français (fre) Sujets : Cadre (Employé) ; formation ; manager ; rapport au savoir Résumé : "La fabrique des dirigeants, des managers ou des patrons relève d’un double processus : formel et informel. Nombre d’entre eux sont des autodidactes même si au regard de leur biographie éducative, les modèles des business schools ou des écoles d’ingénieurs deviennent de plus en plus prégnants. C’est la raison pour laquelle, il importe de repérer quel type de rapports ces dirigeants entretiennent avec la formation. Par ailleurs, ils sont un certain nombre à se définir comme patrons, managers ou cadres. Ce flou sémantique mérite d’être interrogé. Un manager n’est pas toujours un patron, un cadre ne devient pas systématiquement un dirigeant. C’est pourquoi il est utile de proposer une typologie dans le but d’identifier différentes catégories de managers. Quel que soit leur profil, ces dirigeants se trouveront confrontés à la nécessité de relever trois défis : fabriquer du sens, agir sur autrui et donner à voir." Note de contenu : Sommaire :
À propos d’un glissement sémantique
1 - Dirigeants, cadres, managers ou patrons ?
2 - Petite galerie de portraits de managers
2.1 - Le manager calculateur
2.2 - Le manager héroïque
2.3 - Le manager fragmenté
2.4 - Le manager-managé
2.5 - Le manager engageant
3 - Le rapport au savoir frappé du sceau de l’ambivalence
3.1 - La hiérarchisation des savoirs
3.2 - L’emprise de la logique analytique dans le champ de la formation initiale
3.3 - L’incontournable apprentissage expérientiel
4 - Quelques repères pour penser l’activité des dirigeants
4.1 - Donner à voir
4.2 - Fabriquer du sens
4.3 - Agir sur autrui
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19885
in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes > n°44 (2017) . - p. 9/47[article] Fabriquer des managers, des patrons ou des dirigeants… [texte imprimé] . - 2017 . - p. 9/47.
Langues : Français (fre)
in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes > n°44 (2017) . - p. 9/47
Sujets : Cadre (Employé) ; formation ; manager ; rapport au savoir Résumé : "La fabrique des dirigeants, des managers ou des patrons relève d’un double processus : formel et informel. Nombre d’entre eux sont des autodidactes même si au regard de leur biographie éducative, les modèles des business schools ou des écoles d’ingénieurs deviennent de plus en plus prégnants. C’est la raison pour laquelle, il importe de repérer quel type de rapports ces dirigeants entretiennent avec la formation. Par ailleurs, ils sont un certain nombre à se définir comme patrons, managers ou cadres. Ce flou sémantique mérite d’être interrogé. Un manager n’est pas toujours un patron, un cadre ne devient pas systématiquement un dirigeant. C’est pourquoi il est utile de proposer une typologie dans le but d’identifier différentes catégories de managers. Quel que soit leur profil, ces dirigeants se trouveront confrontés à la nécessité de relever trois défis : fabriquer du sens, agir sur autrui et donner à voir." Note de contenu : Sommaire :
À propos d’un glissement sémantique
1 - Dirigeants, cadres, managers ou patrons ?
2 - Petite galerie de portraits de managers
2.1 - Le manager calculateur
2.2 - Le manager héroïque
2.3 - Le manager fragmenté
2.4 - Le manager-managé
2.5 - Le manager engageant
3 - Le rapport au savoir frappé du sceau de l’ambivalence
3.1 - La hiérarchisation des savoirs
3.2 - L’emprise de la logique analytique dans le champ de la formation initiale
3.3 - L’incontournable apprentissage expérientiel
4 - Quelques repères pour penser l’activité des dirigeants
4.1 - Donner à voir
4.2 - Fabriquer du sens
4.3 - Agir sur autrui
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19885 Faire connaissance et participer : 1001 idées pour lancer une formation en alphabétisation
Titre : Faire connaissance et participer : 1001 idées pour lancer une formation en alphabétisation Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : Collectif Alpha Année de publication : 2004 Importance : 95 p. Langues : Français (fre) Sujets : alphabétisation ; formation Index. décimale : 4200 Alphabétisation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15409 Faire connaissance et participer : 1001 idées pour lancer une formation en alphabétisation [texte imprimé] . - Bruxelles : Collectif Alpha, 2004 . - 95 p.
Langues : Français (fre)
Sujets : alphabétisation ; formation Index. décimale : 4200 Alphabétisation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15409 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4200FAI1805F 84483 Livre ESPACE 1 Disponible Fatima ne lave plus la salade : guide pratique pour la formation des migrants / M.-T. Janot
Titre : Fatima ne lave plus la salade : guide pratique pour la formation des migrants Type de document : texte imprimé Auteurs : M.-T. Janot, Auteur ; V. Leclercq-Bovy, Auteur ; B. Obled, Auteur Editeur : Bruxelles : Contradictions asbl Année de publication : 01/01/1985 Importance : 326 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 2-7090-005-8 Langues : Français (fre) Sujets : formation ; migrant Index. décimale : 4220 Alphabétisation des migrants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15418 Fatima ne lave plus la salade : guide pratique pour la formation des migrants [texte imprimé] / M.-T. Janot, Auteur ; V. Leclercq-Bovy, Auteur ; B. Obled, Auteur . - Bruxelles : Contradictions asbl, 01/01/1985 . - 326 p. : Ill.
ISSN : 2-7090-005-8
Langues : Français (fre)
Sujets : formation ; migrant Index. décimale : 4220 Alphabétisation des migrants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15418 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4220JAN1520F 2297 Livre RESERVE Disponible La formation et l'accompagnement au service de la création et de la reprise d'entreprises : dossier / Nelly Schutz-Stephan in POUR. Revue du Groupe de Recherche pour l'Education et la Prospective, n°204 (mars 2010)
PermalinkLa formation comme processus de changement / Débora Ghislain in Zoom 2.0, n°70 (octobre/décembre 2014)
PermalinkFormation, coopération, émancipation : dossier / Eric Bidet in Education Permanente, n°233 (Décembre 2022)
PermalinkLa formation des enseignant.e.s, aujourd'hui et demain ! / Patrick Hullebroeck in Eduquer. Tribune Laïque, n°138 (mai 2018)
PermalinkFormation et esprit d'entreprendre : dossier / Julien de Miribel in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°57 (2021)
PermalinkFormation de formateurs d'adultes : approche historique : dossier / Françoise F. Laot in Recherche et Formation, n°53 (2006)
PermalinkLa formation et l’insertion socioprofessionnelle font mauvais genre / Julien Winkel in Alter Echos, n°497 (octobre 2021 )
PermalinkLa formation, pensée et action / Mylène Dennery in Les Cahiers de l'Animation. Vacances Loisirs, n°101 (janvier 2018)
PermalinkLa formation à la relation d'aide et de soin comme praxis / François Coppens in Penser l'Education, n°44 (janvier 2019)
PermalinkLa formation des volontaires : réflexions sur le comment et le pourquoi / Eline Sauvage in L'Observatoire, n°71 (2011)
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