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Justice et injustices à l'école : dossier / Marie-Christine Chycki in Cahiers Pédagogiques, n°532 (novembre 2016)
[article]
Titre : Justice et injustices à l'école : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Christine Chycki, Coordinateur ; Emilie Pradel, Coordinateur ; François Dubet, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 10/56 Langues : Français (fre) Sujets : conseil de discipline ; droit des élèves ; droits de l'enfant ; évaluation scolaire ; injustice (sentiment) ; jugement (en évaluation) ; Justice ; punition ; relation enseignant - élève ; sanction éducative Mots-clés : De l'autre côté de l'école Note de contenu : Sommaire :
C'est pas juste
- Sentiment d'injustice te conflits de justice
- Les relations profs-élèves
- La discussion à visée démocratique et philosophique
- Croire en un monde juste à l'école
- Pourquoi parfois "c'est pas juste"?
Évaluation ou jugement scolaire?
- L'évaluation chiffrée en question
- Un regard sur l'évaluation
- Être juste : une question de points de vue
- Un cahier de vie en classe
- Égalité, équité, justice
Le droit à l'école et les droits de l'enfant
- Justice à l'école?
- Injustice et inégalités
- Quel respect des textes?
- Quel drtoit dans l'école?
- Du droit de l'enfant au respect des droits de l'élève
Instituer le besoin de justice
- "Sévère, mais juste"
- Faire classe n'est pas un spectacle
- Plaidoyer pour des sanctions intelligentes
- Coopération et sentiment de justice
- Enseigner et punirPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19340
in Cahiers Pédagogiques > n°532 (novembre 2016) . - p. 10/56[article] Justice et injustices à l'école : dossier [texte imprimé] / Marie-Christine Chycki, Coordinateur ; Emilie Pradel, Coordinateur ; François Dubet, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p. 10/56.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°532 (novembre 2016) . - p. 10/56
Sujets : conseil de discipline ; droit des élèves ; droits de l'enfant ; évaluation scolaire ; injustice (sentiment) ; jugement (en évaluation) ; Justice ; punition ; relation enseignant - élève ; sanction éducative Mots-clés : De l'autre côté de l'école Note de contenu : Sommaire :
C'est pas juste
- Sentiment d'injustice te conflits de justice
- Les relations profs-élèves
- La discussion à visée démocratique et philosophique
- Croire en un monde juste à l'école
- Pourquoi parfois "c'est pas juste"?
Évaluation ou jugement scolaire?
- L'évaluation chiffrée en question
- Un regard sur l'évaluation
- Être juste : une question de points de vue
- Un cahier de vie en classe
- Égalité, équité, justice
Le droit à l'école et les droits de l'enfant
- Justice à l'école?
- Injustice et inégalités
- Quel respect des textes?
- Quel drtoit dans l'école?
- Du droit de l'enfant au respect des droits de l'élève
Instituer le besoin de justice
- "Sévère, mais juste"
- Faire classe n'est pas un spectacle
- Plaidoyer pour des sanctions intelligentes
- Coopération et sentiment de justice
- Enseigner et punirPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19340 Méthodes mixtes de recherche en éducation / Alberto Crescentini in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne], n°17 (2014)
[article]
Titre : Méthodes mixtes de recherche en éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Alberto Crescentini, Coordinateur ; Elisabetta Pagnossin, Coordinateur ; Serena Ragazzi, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 7/192 Langues : Français (fre) Italien (ita) Anglais (eng) Sujets : Bruxellois (habitant) ; diversité culturelle ; Educateur Spécialisé ; éducation physique et sportive (évaluation) ; injustice (sentiment) ; interculturel ; jeune défavorisé ; Méthode de Recherche ; Mobilité Urbaine ; Recherche en Education ; Rétroaction ; Ségrégation Urbaine ; tablette numérique Note de contenu : Sommaire :
- Introduction / Luciana Castelli, Alberto Crescentini et Elisabetta Pagnossin
- Analisi del processo e delle modalità di implementazione di un approccio all’insegnamento della matematica : la sfida dei metodi misti / Alberto Crescentini e Serena Ragazzi
- L’usage des méthodes mixtes pour analyser les perceptions de pratiques pédagogiques liées à l’intégration des tablettes numériques / Stéphanie Boéchat-Heer et Francesco Arcidiacono
- A case study of inter-examiner feedback from a UK context: Mixing research methods to gain insights into situated learning interactions / Martin Johnson
- Notation en éducation physique et perceptions d’injustice chez les élèves : les apports d’une approche mixte / Vanessa Lentillon-Kaestner
- L’expérience des éducateurs sociaux œuvrant en contexte multiculturel / Alida Gulfi
- Expérience scolaire et pratiques urbaines : l’apport des méthodes mixtes / Perrine Devleeshouwer
- L’étude de la solution transitoire du Pretirocinio d’orientamento : un exemple de recherche bénéficiant de méthodologies mixtes / Jenny Marcionetti
- Utilizzo dei metodi misti per lo studio delle concezioni individuali in ambito educativo. Esempi di applicazione in un approccio fenomenografico / Carmela Aprea e Sappa VivianaEn ligne : http://www.revuedeshep.ch/site-fpeq-n/Site_FPEQ/17.html Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18809
in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne] > n°17 (2014) . - p. 7/192[article] Méthodes mixtes de recherche en éducation [texte imprimé] / Alberto Crescentini, Coordinateur ; Elisabetta Pagnossin, Coordinateur ; Serena Ragazzi, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 7/192.
Langues : Français (fre) Italien (ita) Anglais (eng)
in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne] > n°17 (2014) . - p. 7/192
Sujets : Bruxellois (habitant) ; diversité culturelle ; Educateur Spécialisé ; éducation physique et sportive (évaluation) ; injustice (sentiment) ; interculturel ; jeune défavorisé ; Méthode de Recherche ; Mobilité Urbaine ; Recherche en Education ; Rétroaction ; Ségrégation Urbaine ; tablette numérique Note de contenu : Sommaire :
- Introduction / Luciana Castelli, Alberto Crescentini et Elisabetta Pagnossin
- Analisi del processo e delle modalità di implementazione di un approccio all’insegnamento della matematica : la sfida dei metodi misti / Alberto Crescentini e Serena Ragazzi
- L’usage des méthodes mixtes pour analyser les perceptions de pratiques pédagogiques liées à l’intégration des tablettes numériques / Stéphanie Boéchat-Heer et Francesco Arcidiacono
- A case study of inter-examiner feedback from a UK context: Mixing research methods to gain insights into situated learning interactions / Martin Johnson
- Notation en éducation physique et perceptions d’injustice chez les élèves : les apports d’une approche mixte / Vanessa Lentillon-Kaestner
- L’expérience des éducateurs sociaux œuvrant en contexte multiculturel / Alida Gulfi
- Expérience scolaire et pratiques urbaines : l’apport des méthodes mixtes / Perrine Devleeshouwer
- L’étude de la solution transitoire du Pretirocinio d’orientamento : un exemple de recherche bénéficiant de méthodologies mixtes / Jenny Marcionetti
- Utilizzo dei metodi misti per lo studio delle concezioni individuali in ambito educativo. Esempi di applicazione in un approccio fenomenografico / Carmela Aprea e Sappa VivianaEn ligne : http://www.revuedeshep.ch/site-fpeq-n/Site_FPEQ/17.html Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18809 Passage à l’âge adulte et sentiments d’injustice / Thomas Amadieu in Agora. Débats/Jeunesses, n°74 (juillet / septembre 2016)
[article]
Titre : Passage à l’âge adulte et sentiments d’injustice Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Amadieu, Auteur ; Cécile Clément, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 7/24 Langues : Français (fre) Sujets : injustice (sentiment) ; Jeune Adulte Résumé : "Cet article se propose d’étudier le lien entre les sentiments d’injustice relatifs à la société française des jeunes Français âgés de 18 à 30 ans et les injustices éventuellement vécues lors du passage à l’âge adulte. Les résultats présentés ici s’appuient sur l’analyse croisée d’une enquête par questionnaire auprès de 4 000 personnes et de 40 entretiens biographiques. Il y apparaît que l’entrée dans la vie adulte – en particulier la confrontation au monde du travail – est associée à une montée du sentiment d’injustice. Mais les sentiments d’injustice macrosociaux ne sont pas le décalque systématique des injustices vécues personnellement : ils résultent aussi d’un effort d’articulation entre des principes de justice communément partagés et une évaluation informée des inégalités observées." Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Consensus intergénérationnel sur les principes de justice et « optimisme de principe » de la jeunesse
Aides sociales, inadéquation formation-emploi, vie au travail : trois pôles générateurs d’un sentiment d’injustice chez les jeunes
Prise d’autonomie financière et positionnement vis-à-vis de l’État social
La question de l’ajustement formation-emploi : quelle place pour le mérite scolaire ?
L’enjeu de la reconnaissance au travail
Une jeunesse profondément hétérogène en termes de vécu d’injustices et de jugements macrosociaux : quand l’expérience n’explique pas tout
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19336
in Agora. Débats/Jeunesses > n°74 (juillet / septembre 2016) . - p. 7/24[article] Passage à l’âge adulte et sentiments d’injustice [texte imprimé] / Thomas Amadieu, Auteur ; Cécile Clément, Auteur . - 2016 . - p. 7/24.
Langues : Français (fre)
in Agora. Débats/Jeunesses > n°74 (juillet / septembre 2016) . - p. 7/24
Sujets : injustice (sentiment) ; Jeune Adulte Résumé : "Cet article se propose d’étudier le lien entre les sentiments d’injustice relatifs à la société française des jeunes Français âgés de 18 à 30 ans et les injustices éventuellement vécues lors du passage à l’âge adulte. Les résultats présentés ici s’appuient sur l’analyse croisée d’une enquête par questionnaire auprès de 4 000 personnes et de 40 entretiens biographiques. Il y apparaît que l’entrée dans la vie adulte – en particulier la confrontation au monde du travail – est associée à une montée du sentiment d’injustice. Mais les sentiments d’injustice macrosociaux ne sont pas le décalque systématique des injustices vécues personnellement : ils résultent aussi d’un effort d’articulation entre des principes de justice communément partagés et une évaluation informée des inégalités observées." Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Consensus intergénérationnel sur les principes de justice et « optimisme de principe » de la jeunesse
Aides sociales, inadéquation formation-emploi, vie au travail : trois pôles générateurs d’un sentiment d’injustice chez les jeunes
Prise d’autonomie financière et positionnement vis-à-vis de l’État social
La question de l’ajustement formation-emploi : quelle place pour le mérite scolaire ?
L’enjeu de la reconnaissance au travail
Une jeunesse profondément hétérogène en termes de vécu d’injustices et de jugements macrosociaux : quand l’expérience n’explique pas tout
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19336 Psychologie de l'argent : dossier / Sophie Viguier-Vinson in Le Cercle Psy, n°36 (mars / mai 2020)
[article]
Titre : Psychologie de l'argent : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Viguier-Vinson, Auteur ; Nicole Prieur, Personne interviewée ; Audrey Minart, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 14/43 Langues : Français (fre) Sujets : Argent ; Argent (Jeune) ; Argent de Poche ; couple ; injustice (sentiment) ; Marketing ; psychologie sociale Note de contenu : Sommaire :
L'argent ne fait (presque) pas le bonheur / Sophie Viguier-Vinson
La famille, l'argent, l'amour / Entretien avec Nicole Prieur
L'argent rend-il immoral ? / Sophie Viguier-Vinson
L'argent, un tabou français / Audrey Minart
Les inégalités au cœur de la révolte / Clément Guillet
Si l'argent ne fait pas le bonheur, rendez-le ! / Anne-Claire Thérizols
D'où vient la peur de manquer ? / Sophie Viguier-Vinson
Les bons comptes font les bons amoureux / Anne-Claire Thérizols
Quand les Tanguy touchent au grisbi ! / Anne-Claire Thérizols
Enfants : comment leur apprendre ce qu'est l'argent ? / Sarah Terrien
L'enfant, un consommateur comme un autre / Sarah Terrien
Millionnaires du jour au lendemain ! Les pauvres... / Marc OlanoPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20994
in Le Cercle Psy > n°36 (mars / mai 2020) . - p. 14/43[article] Psychologie de l'argent : dossier [texte imprimé] / Sophie Viguier-Vinson, Auteur ; Nicole Prieur, Personne interviewée ; Audrey Minart, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 14/43.
Langues : Français (fre)
in Le Cercle Psy > n°36 (mars / mai 2020) . - p. 14/43
Sujets : Argent ; Argent (Jeune) ; Argent de Poche ; couple ; injustice (sentiment) ; Marketing ; psychologie sociale Note de contenu : Sommaire :
L'argent ne fait (presque) pas le bonheur / Sophie Viguier-Vinson
La famille, l'argent, l'amour / Entretien avec Nicole Prieur
L'argent rend-il immoral ? / Sophie Viguier-Vinson
L'argent, un tabou français / Audrey Minart
Les inégalités au cœur de la révolte / Clément Guillet
Si l'argent ne fait pas le bonheur, rendez-le ! / Anne-Claire Thérizols
D'où vient la peur de manquer ? / Sophie Viguier-Vinson
Les bons comptes font les bons amoureux / Anne-Claire Thérizols
Quand les Tanguy touchent au grisbi ! / Anne-Claire Thérizols
Enfants : comment leur apprendre ce qu'est l'argent ? / Sarah Terrien
L'enfant, un consommateur comme un autre / Sarah Terrien
Millionnaires du jour au lendemain ! Les pauvres... / Marc OlanoPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20994 Le sentiment d'injustice en crèche / Oriana Bruecker in Le Furet, n°67 (avril 2012)
[article]
Titre : Le sentiment d'injustice en crèche : éthique pour adultes d'aujourd'hui et de demain Type de document : texte imprimé Auteurs : Oriana Bruecker, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 42/43 Langues : Français (fre) Sujets : injustice (sentiment) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18099
in Le Furet > n°67 (avril 2012) . - p. 42/43[article] Le sentiment d'injustice en crèche : éthique pour adultes d'aujourd'hui et de demain [texte imprimé] / Oriana Bruecker, Auteur . - 2012 . - p. 42/43.
Langues : Français (fre)
in Le Furet > n°67 (avril 2012) . - p. 42/43
Sujets : injustice (sentiment) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18099 Sentiment d'injustice et évaluation en éducation physique / Lucie Mougenot in EP.S, n°352 (mai/juillet 2012)
PermalinkLe sentiment d'injustice à la maison et à l'école est-il inévitable? / Jean-Christophe Meunier in Trialogue, n°69 (janvier / février 2013)
PermalinkSentiments de justice des élèves de 15 ans en Europe / Nathanaël Friant in Education-Formation [en ligne], n°288 (septembre 2008)
PermalinkLes troubles du comportement en milieu scolaire / Bruno Egron
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