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Auteur Geneviève Cogérino |
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Savoir s'entraîner : dossier / Geneviève Cogérino in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°109 (juillet /septembre 2015)
[article]
Titre : Savoir s'entraîner : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Cogérino, Directeur de publication Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 13/111 Langues : Français (fre) Anglais (eng) Sujets : compétition sportive ; entraînement sportif ; pratique sportive ; programme d'EPS ; Sport et jeune Note de contenu : Sommaire :
- « Savoir s’entraîner » : avant-propos / Geneviève Cogérino
- Reconciling competition and positive youth development in sport / Martin Camiré
- Pour l’implication du sportif de haut niveau dans la conception et la mise en œuvre de sa préparation / Marc Lévêque
- Les stratégies d’intervention pour aider les jeunes à gérer leur pratique d’activité physique. Une revue de la littérature / Tegwen Gadais
- La notion d’entraînement en éducation physique et sportive des années 1960 aux années 1990. D’un entraînement sportif à un entraînement scolaire / Anne Roger
- Entretien : Gilles Klein et la revue STAPS L’éducation physique française des années 2000 : savoir s’entraîner et s’entretenir / Gilles KleinPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18956
in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique > n°109 (juillet /septembre 2015) . - p. 13/111[article] Savoir s'entraîner : dossier [texte imprimé] / Geneviève Cogérino, Directeur de publication . - 2015 . - p. 13/111.
Langues : Français (fre) Anglais (eng)
in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique > n°109 (juillet /septembre 2015) . - p. 13/111
Sujets : compétition sportive ; entraînement sportif ; pratique sportive ; programme d'EPS ; Sport et jeune Note de contenu : Sommaire :
- « Savoir s’entraîner » : avant-propos / Geneviève Cogérino
- Reconciling competition and positive youth development in sport / Martin Camiré
- Pour l’implication du sportif de haut niveau dans la conception et la mise en œuvre de sa préparation / Marc Lévêque
- Les stratégies d’intervention pour aider les jeunes à gérer leur pratique d’activité physique. Une revue de la littérature / Tegwen Gadais
- La notion d’entraînement en éducation physique et sportive des années 1960 aux années 1990. D’un entraînement sportif à un entraînement scolaire / Anne Roger
- Entretien : Gilles Klein et la revue STAPS L’éducation physique française des années 2000 : savoir s’entraîner et s’entretenir / Gilles KleinPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18956 Les touchers en EPS : entre usages et réticences? / Magali Boizumault in Revue Française de Pédagogie, n°191 (avril / juin 2015)
[article]
Titre : Les touchers en EPS : entre usages et réticences? Type de document : texte imprimé Auteurs : Magali Boizumault, Auteur ; Geneviève Cogérino, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 73/87 Langues : Français (fre) Sujets : communication non verbale ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; relation enseignant - élève ; Toucher Résumé : "Cet article vise un double objectif : caractériser les touchers observables entre l’enseignant et ses élèves en éducation physique et sportive (EPS) ; spécifier les représentations véhiculées par les enseignants d’EPS sur leurs touchers en les confrontant à leur pratique filmée. Huit enseignants d’EPS ont été observés et filmés, dans quinze activités physiques et sportives différentes. Un entretien semi-directif et un montage vidéo, support d’un entretien d’auto-confrontation, ont permis de faire émerger les représentations et intentions des enseignants vis-à-vis des touchers, les fonctions qu’ils leur attribuent ainsi que leur positionnement éthique.
Les enseignants sont peu conscients de ces touchers, souvent spontanés, et disent ne pas les rechercher, alors qu’ils sont fréquents. Quatre grandes fonctions sont repérables. Seules deux sont mises en évidence par les enseignants : celles revendiquées par l’institution. La fonction affective est passée sous silence, bien qu’elle soit prioritairement mobilisée par tous."Note de contenu : Plan :
Introduction
Les touchers étudiés dans de nombreux champs scientifiques
Les touchers et les études dans le cadre scolaire
Les touchers en EPS
Méthodes
Résultats
Les touchers observés
Les représentations liées au toucher
Des avis partagés
Un toucher sélectif ?
Fonctions, formes et lieux des touchers
Les touchers commentés en auto-confrontation
Synthèse : faire, dire, se voir fairePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19169
in Revue Française de Pédagogie > n°191 (avril / juin 2015) . - p. 73/87[article] Les touchers en EPS : entre usages et réticences? [texte imprimé] / Magali Boizumault, Auteur ; Geneviève Cogérino, Auteur . - 2015 . - p. 73/87.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°191 (avril / juin 2015) . - p. 73/87
Sujets : communication non verbale ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; relation enseignant - élève ; Toucher Résumé : "Cet article vise un double objectif : caractériser les touchers observables entre l’enseignant et ses élèves en éducation physique et sportive (EPS) ; spécifier les représentations véhiculées par les enseignants d’EPS sur leurs touchers en les confrontant à leur pratique filmée. Huit enseignants d’EPS ont été observés et filmés, dans quinze activités physiques et sportives différentes. Un entretien semi-directif et un montage vidéo, support d’un entretien d’auto-confrontation, ont permis de faire émerger les représentations et intentions des enseignants vis-à-vis des touchers, les fonctions qu’ils leur attribuent ainsi que leur positionnement éthique.
Les enseignants sont peu conscients de ces touchers, souvent spontanés, et disent ne pas les rechercher, alors qu’ils sont fréquents. Quatre grandes fonctions sont repérables. Seules deux sont mises en évidence par les enseignants : celles revendiquées par l’institution. La fonction affective est passée sous silence, bien qu’elle soit prioritairement mobilisée par tous."Note de contenu : Plan :
Introduction
Les touchers étudiés dans de nombreux champs scientifiques
Les touchers et les études dans le cadre scolaire
Les touchers en EPS
Méthodes
Résultats
Les touchers observés
Les représentations liées au toucher
Des avis partagés
Un toucher sélectif ?
Fonctions, formes et lieux des touchers
Les touchers commentés en auto-confrontation
Synthèse : faire, dire, se voir fairePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19169