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La créativité chez l'enfant ou l'enfant et son potentiel de rénovation / Emile Hesbois
Titre : La créativité chez l'enfant ou l'enfant et son potentiel de rénovation Type de document : texte imprimé Auteurs : Emile Hesbois, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 01/01/1976 Collection : Univers des sciences humaines num. 5 Importance : 109 p. Langues : Français (fre) Index. décimale : 3170 Éducation esthétique, artistique, créatrice Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15819 La créativité chez l'enfant ou l'enfant et son potentiel de rénovation [texte imprimé] / Emile Hesbois, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 01/01/1976 . - 109 p.. - (Univers des sciences humaines; 5) .
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 3170 Éducation esthétique, artistique, créatrice Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15819 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3170HES0215C PERDU 3171 Livre ESPACE 1 Exclu du prêt La créativité des enfants : malgré ou grâce à l'éducation ? / Marie-Claire Landry
Titre : La créativité des enfants : malgré ou grâce à l'éducation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Claire Landry, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 01/01/1997 Collection : Pratiques pédagogiques, ISSN 1373-0258 Importance : 111 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2559-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : 3170 Éducation esthétique, artistique, créatrice Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15819 La créativité des enfants : malgré ou grâce à l'éducation ? [texte imprimé] / Marie-Claire Landry, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 01/01/1997 . - 111 p.. - (Pratiques pédagogiques, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-2559-2
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 3170 Éducation esthétique, artistique, créatrice Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15819 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3170LAN0418C 3174 Livre ESPACE 1 Disponible Critique et enseignement artistique : des discours aux pratiques / Pascal Bonafoux
Titre : Critique et enseignement artistique : des discours aux pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Bonafoux, Auteur ; Daniel Danétis, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 01/01/1997 Autre Editeur : Québec : L'Harmattan INC. Collection : Education & Formation Sous-collection : Références Importance : 451 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-5204-7 Langues : Français (fre) Sujets : critique d'oeuvre ; enseignement artistique Index. décimale : 3170 Éducation esthétique, artistique, créatrice Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15138 Critique et enseignement artistique : des discours aux pratiques [texte imprimé] / Pascal Bonafoux, Auteur ; Daniel Danétis, Auteur . - Paris : L'Harmattan : Québec : L'Harmattan INC., 01/01/1997 . - 451 p.. - (Education & Formation. Références) .
ISBN : 978-2-7384-5204-7
Langues : Français (fre)
Sujets : critique d'oeuvre ; enseignement artistique Index. décimale : 3170 Éducation esthétique, artistique, créatrice Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15138 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3170CRI2009C 1141 Livre ESPACE 1 Disponible Didactique de la création artistique / Grazia Giacco
Titre : Didactique de la création artistique : approches et perspectives de recherche Type de document : texte imprimé Auteurs : Grazia Giacco, Directeur de publication ; John Didier, Directeur de publication ; Francesco Spampinato, Directeur de publication Editeur : Louvain-la-Neuve (Belgique) : EME éditions Année de publication : DL 2017 Importance : 1 vol. (342 p.) Présentation : ill., couv. ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8066-3600-3 Note générale : Notes : Table des matières p.339-342. - Liste des auteurs par ordre alphabétique p. 335-338
Annexes : Bibliogr. à la fin de chaque chapitreLangues : Français (fre) Sujets : Art plastique / musique ; création artistique ; design ; improvisation (musique) Mots-clés : didactique de la création artistique art imprimé création musicale Index. décimale : 3170 Éducation esthétique, artistique, créatrice Résumé : source de l'éditeur :
"Qu'il s'agisse de recherche ou d'enseignement, la création artistique interpelle autant les théoriciens que les praticiens. Abordée selon diverses approches, la démarche de création révèle des perspectives de recherche multiples. Grâce aux contributions de plusieurs chercheurs, enseignants, artistes et médiateurs d'institutions culturelles, cet ouvrage participe à un changement de paradigme, où les rapports entre créateurs-enseignants-étudiants-chercheurs tracent désormais de nouveaux réseaux et de nouvelles perspectives."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19765 Didactique de la création artistique : approches et perspectives de recherche [texte imprimé] / Grazia Giacco, Directeur de publication ; John Didier, Directeur de publication ; Francesco Spampinato, Directeur de publication . - Louvain-la-Neuve (Belgique) : EME éditions, DL 2017 . - 1 vol. (342 p.) : ill., couv. ill.
ISBN : 978-2-8066-3600-3
Notes : Table des matières p.339-342. - Liste des auteurs par ordre alphabétique p. 335-338
Annexes : Bibliogr. à la fin de chaque chapitre
Langues : Français (fre)
Sujets : Art plastique / musique ; création artistique ; design ; improvisation (musique) Mots-clés : didactique de la création artistique art imprimé création musicale Index. décimale : 3170 Éducation esthétique, artistique, créatrice Résumé : source de l'éditeur :
"Qu'il s'agisse de recherche ou d'enseignement, la création artistique interpelle autant les théoriciens que les praticiens. Abordée selon diverses approches, la démarche de création révèle des perspectives de recherche multiples. Grâce aux contributions de plusieurs chercheurs, enseignants, artistes et médiateurs d'institutions culturelles, cet ouvrage participe à un changement de paradigme, où les rapports entre créateurs-enseignants-étudiants-chercheurs tracent désormais de nouveaux réseaux et de nouvelles perspectives."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19765 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3170GIA0303D 160042 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Enfants et artistes ensemble : recomposition de l'enfance, refondation des politiques de l'enfance Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Kerlan, Directeur de publication ; André D. Robert, Directeur de publication Editeur : Nancy : Presses Universitaires de Nancy (PUN) Année de publication : DL 2016 Collection : Questions d'Education et de Formation Importance : 1 vol. (234 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8143-0286-0 Note générale : Bibliogr. en fin de certains chapitres. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : artiste ; artiste (à l'école) ; éducation artistique ; France ; Intervenant Extérieur ; sociologie de l'enfant ; témoignage d'enseignant Index. décimale : 3170 Éducation esthétique, artistique, créatrice Résumé : 4e de couverture :
"L'enfance, objet de tant d’attentions et d’études à l’âge de la psychologie triomphante, serait-elle devenue l’une des énigmes de nos sociétés? Le contexte social et culturel dans lequel se situe le présent ouvrage est en premier lieu celui des désarrois grandissants des éducateurs face à l’enfance et aux évolutions de la relation enfant/adulte. Leur interprétation exclusive comme « crise de l’autorité » a masqué et retardé une prise de conscience nécessaire: ce qui fondamentalement a changé, c’est bien l’enfance elle-même, comme âge de la vie, ou du moins la représentation qu’on en a. N’aborder ces problèmes que sous l’angle de la crise, c’est courir le risque de méconnaître les reconstructions à l’œuvre. D’où la nécessité d’explorer dans un premier temps les nouveaux savoirs et les nouvelles politiques de l’enfance.
Ces mutations sont tout particulièrement lisibles dans les dispositifs éducatifs engageant les artistes « auprès des enfants ». Ces dispositifs occupent dans le champ des politiques de l’enfance une sorte de « centralité paradoxale ». A plusieurs égards, ils peuvent être considérés comme des « laboratoires » au sein desquels s’essaient de nouvelles relations de nos sociétés à l’enfance, et se forgent certains des nouveaux savoirs et des nouvelles représentations à son sujet.
La parole des éducateurs, des artistes mobilisés, exprime régulièrement le décalage entre les attentes à l’égard de l’enfance et ce que font et sont « vraiment » les enfants dans le cadre de ces dispositifs. Le champ de l’éducation artistique, surtout quand s’y opère la rencontre de l’enfant et d’un artiste, montre de façon particulièrement forte les bougés de la relation éducative. L’étudier en tant que tel, et en tirer les leçons, dans un temps où l’autorité et la normativité sont au cœur de la question éducative, donc de la question de l’enfance, présente un intérêt de premier plan."Note de contenu : Sommaire :
Alain Kerlan, André D. Robert – Introduction. Les politiques de l'enfance : Le cas de l'éducation artistique
Première partie
Laurence Loeffel, André D. Robert – « Quelle(s) enfance(s) pour quelle(s) politique(s) ? Regards croisés France-Québec » ;
Julie Delalande, André D. Robert – Socio-anthropologie de l'enfance : approche théorique de la construction d'un champ ;
Julie Delalande – La reconnaissance des enfants dans leur altérité et leurs spécificités face aux adultes. Réflexions anthropologiques à partir d’enquêtes sur le territoire français.
Deuxième partie
Alain Kerlan, Laurence Loeffel – De la « passion de l’enfant » et de « l’enfant artiste » à « l’enfant auprès de l’artiste ». Essai de mise en perspective ;
Myriam Lemonchois – La participation des élèves aux projets Libres comme l’art. Différences de points de vue entre les acteurs de l’école et les artistes. ;
Jean Paul Filiod – La culture enfantine en tensions, l’engagement des artistes en question ;
Patrice Charavel, Alain Kerlan, Samia Langar – L’art, l’enfant, l’artiste. Rencontres et résonances.
Troisième partie
Denis Simard et Héloïse Côté – La vie devant soi ? L’enfant et l’enfance dans les œuvres cinématographiques et littéraires québécoises ;
Françoise Carraud – Deux images de l’enfance au cinéma ;
Denis Poizat – Absence et suspension. L’évanescence de l’enfance chez Christian Bobin et Patrick Modiano.En ligne : http://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100048320 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19841 Enfants et artistes ensemble : recomposition de l'enfance, refondation des politiques de l'enfance [texte imprimé] / Alain Kerlan, Directeur de publication ; André D. Robert, Directeur de publication . - Nancy : Presses Universitaires de Nancy (PUN), DL 2016 . - 1 vol. (234 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Questions d'Education et de Formation) .
ISBN : 978-2-8143-0286-0
Bibliogr. en fin de certains chapitres. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : artiste ; artiste (à l'école) ; éducation artistique ; France ; Intervenant Extérieur ; sociologie de l'enfant ; témoignage d'enseignant Index. décimale : 3170 Éducation esthétique, artistique, créatrice Résumé : 4e de couverture :
"L'enfance, objet de tant d’attentions et d’études à l’âge de la psychologie triomphante, serait-elle devenue l’une des énigmes de nos sociétés? Le contexte social et culturel dans lequel se situe le présent ouvrage est en premier lieu celui des désarrois grandissants des éducateurs face à l’enfance et aux évolutions de la relation enfant/adulte. Leur interprétation exclusive comme « crise de l’autorité » a masqué et retardé une prise de conscience nécessaire: ce qui fondamentalement a changé, c’est bien l’enfance elle-même, comme âge de la vie, ou du moins la représentation qu’on en a. N’aborder ces problèmes que sous l’angle de la crise, c’est courir le risque de méconnaître les reconstructions à l’œuvre. D’où la nécessité d’explorer dans un premier temps les nouveaux savoirs et les nouvelles politiques de l’enfance.
Ces mutations sont tout particulièrement lisibles dans les dispositifs éducatifs engageant les artistes « auprès des enfants ». Ces dispositifs occupent dans le champ des politiques de l’enfance une sorte de « centralité paradoxale ». A plusieurs égards, ils peuvent être considérés comme des « laboratoires » au sein desquels s’essaient de nouvelles relations de nos sociétés à l’enfance, et se forgent certains des nouveaux savoirs et des nouvelles représentations à son sujet.
La parole des éducateurs, des artistes mobilisés, exprime régulièrement le décalage entre les attentes à l’égard de l’enfance et ce que font et sont « vraiment » les enfants dans le cadre de ces dispositifs. Le champ de l’éducation artistique, surtout quand s’y opère la rencontre de l’enfant et d’un artiste, montre de façon particulièrement forte les bougés de la relation éducative. L’étudier en tant que tel, et en tirer les leçons, dans un temps où l’autorité et la normativité sont au cœur de la question éducative, donc de la question de l’enfance, présente un intérêt de premier plan."Note de contenu : Sommaire :
Alain Kerlan, André D. Robert – Introduction. Les politiques de l'enfance : Le cas de l'éducation artistique
Première partie
Laurence Loeffel, André D. Robert – « Quelle(s) enfance(s) pour quelle(s) politique(s) ? Regards croisés France-Québec » ;
Julie Delalande, André D. Robert – Socio-anthropologie de l'enfance : approche théorique de la construction d'un champ ;
Julie Delalande – La reconnaissance des enfants dans leur altérité et leurs spécificités face aux adultes. Réflexions anthropologiques à partir d’enquêtes sur le territoire français.
Deuxième partie
Alain Kerlan, Laurence Loeffel – De la « passion de l’enfant » et de « l’enfant artiste » à « l’enfant auprès de l’artiste ». Essai de mise en perspective ;
Myriam Lemonchois – La participation des élèves aux projets Libres comme l’art. Différences de points de vue entre les acteurs de l’école et les artistes. ;
Jean Paul Filiod – La culture enfantine en tensions, l’engagement des artistes en question ;
Patrice Charavel, Alain Kerlan, Samia Langar – L’art, l’enfant, l’artiste. Rencontres et résonances.
Troisième partie
Denis Simard et Héloïse Côté – La vie devant soi ? L’enfant et l’enfance dans les œuvres cinématographiques et littéraires québécoises ;
Françoise Carraud – Deux images de l’enfance au cinéma ;
Denis Poizat – Absence et suspension. L’évanescence de l’enfance chez Christian Bobin et Patrick Modiano.En ligne : http://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100048320 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19841 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3170KER12012E 160566 Livre ESPACE 1 Disponible Les enfants et la création collective ou la prise de la parole... / Emile Hesbois
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