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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheDes apprenants autonomes : autorégulation des apprentissages / Barry J. Zimmerman
Titre : Des apprenants autonomes : autorégulation des apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Barry J. Zimmerman, Auteur ; Sébastien Bonner, Auteur ; Robert Kovach, Auteur ; Christophe Pagnoulle, Traducteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 01/01/2000 Collection : Animer sa classe, ISSN 1376-2257 Importance : 182 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7445-0075-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : 7324 Pédagogie de l’autonomie, autorégulation Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=151836 Des apprenants autonomes : autorégulation des apprentissages [texte imprimé] / Barry J. Zimmerman, Auteur ; Sébastien Bonner, Auteur ; Robert Kovach, Auteur ; Christophe Pagnoulle, Traducteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 01/01/2000 . - 182 p.. - (Animer sa classe, ISSN 1376-2257) .
ISBN : 978-2-7445-0075-6
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 7324 Pédagogie de l’autonomie, autorégulation Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=151836 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7324ZIM1305D 1328 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Apprendre à dessiner, dessiner pour apprendre : le comportement des jeunes enfants (de 3 à 7 ans) à la maison et à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Angela Anning, Auteur ; Kathy Ring, Auteur ; Valérie Longton, Traducteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 2008 Collection : Animer sa classe, ISSN 1376-2257 Importance : 191 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5909-2 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage par le Dessin ; Construction du Sens ; Dessin ; Dessin de l'Enfant ; Enseignement du Dessin ; influence médiatique ; sens esthétique Index. décimale : 3176.2 Dessin Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=149408 Apprendre à dessiner, dessiner pour apprendre : le comportement des jeunes enfants (de 3 à 7 ans) à la maison et à l'école [texte imprimé] / Angela Anning, Auteur ; Kathy Ring, Auteur ; Valérie Longton, Traducteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 2008 . - 191 p. : Ill.. - (Animer sa classe, ISSN 1376-2257) .
ISBN : 978-2-8041-5909-2
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage par le Dessin ; Construction du Sens ; Dessin ; Dessin de l'Enfant ; Enseignement du Dessin ; influence médiatique ; sens esthétique Index. décimale : 3176.2 Dessin Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=149408 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3176.2ANN0914A 130146 Livre ESPACE 1 Disponible 3176.2ANN0914A 115636 Livre RESERVE Disponible Comptines et chansons : outil d'accompagnement au livre Le petit enfant au quotidien / Nicole Malenfant
fait partie de Le petit enfant au quotidien : en crèche, en garderie et en classe de maternelle / Nicole Malenfant
Titre : Comptines et chansons : outil d'accompagnement au livre Le petit enfant au quotidien Type de document : enregistrement sonore non musical Auteurs : Nicole Malenfant, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 2006 Collection : Animer sa classe, ISSN 1376-2257 Langues : Français (fre) Sujets : Chanson ; Comptine Index. décimale : 2110 Petite enfance (jusqu’à 5 ans environ) et accueil de la petite enfance - Généralités et aspects éducatifs Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=150980 Comptines et chansons : outil d'accompagnement au livre Le petit enfant au quotidien [enregistrement sonore non musical] / Nicole Malenfant, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 2006. - (Animer sa classe, ISSN 1376-2257) .
fait partie de Le petit enfant au quotidien : en crèche, en garderie et en classe de maternelle / Nicole Malenfant
Langues : Français (fre)
Sujets : Chanson ; Comptine Index. décimale : 2110 Petite enfance (jusqu’à 5 ans environ) et accueil de la petite enfance - Généralités et aspects éducatifs Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=150980 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-2320MAL0514C 92198 CD-Audio ESPACE 1 Disponible
Titre : Eduquer l'intelligence : comment développer la pensée critique des élèves ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne Ardois, Auteur ; Dominique Henaff, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 2006 Collection : Animer sa classe, ISSN 1376-2257 Importance : 185 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5241-3 Langues : Français (fre) Sujets : compétence cognitive ; Compétence Intellectuelle ; Esprit Critique ; Intelligence ; mode de pensée ; processus mentaux ; Questionnement ; Réflexion Mots-clés : théorie triarchique de l'intelligence compétence créative familiarisation Index. décimale : 3555 Esprit critique
Résumé : "En sept étapes ou objectifs, les auteurs du présent ouvrage se proposent d'aider les enseignants, de toutes matières et de tous niveaux, à identifier, valoriser et éduquer chez leurs élèves, mais aussi chez eux-mêmes, les trois modes de pensée que distingue la théorie triarchique de l'intelligence humaine de Sternberg, autour de laquelle s'articule l'ensemble de l'ouvrage. Partant du constat que notre système scolaire actuel, en privilégiant la pensée analytique à l'exclusion de toute autre, forme des élèves bien souvent inadaptés au monde qui les attend et exclut d'autres élèves tout à fait capables par ailleurs, les auteurs développent l'idée que l'école doit éduquer et favoriser de manière équilibrée les différents aspects de l'intelligence. Pour ce faire, ils préconisent des méthodes et stratégies, toutes amplement illustrées ici par de multiples exemples et activités, comme autant d'outils pratiques au service des enseignants désireux d'amener leurs élèves à réfléchir, à développer leur pensée critique et à apprendre intelligemment et donc efficacement. Le dialogue, le questionnement et la résolution de problèmes réels intragroupe, inter-groupes et individuelle sont ici particulièrement mis en valeur, comme autant de moyens d'inciter les élèves à sortir du cadre artificiel des exercices scolaires bien formatés. Cet ouvrage intéressera tout particulièrement les enseignants du secondaire, les étudiants des IUFM et des Hautes Ecoles pédagogiques ainsi que les candidats aux concours PE1, PE2, PLC1, PLC2." Note de contenu : Table des matières :
Comprendre les trois modes de pensée et les processus mentaux qui les sous-tendent
Comprendre différentes stratégies d’enseignement et favoriser la réflexion
Comprendre le rôle du questionnement dans le développement des compétences cognitives
Enseigner les trois modes de pensée
Enseigner et évaluer en particulier les compétences créatives et l'insight
Comprendre les principes de base et les écueuils de l'éducation de l'intelligence
Comprendre pourquoi les "bons penseurs" échouent (trop souvent)Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=152922 Eduquer l'intelligence : comment développer la pensée critique des élèves ? [texte imprimé] / Corinne Ardois, Auteur ; Dominique Henaff, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 2006 . - 185 p.. - (Animer sa classe, ISSN 1376-2257) .
ISBN : 978-2-8041-5241-3
Langues : Français (fre)
Sujets : compétence cognitive ; Compétence Intellectuelle ; Esprit Critique ; Intelligence ; mode de pensée ; processus mentaux ; Questionnement ; Réflexion Mots-clés : théorie triarchique de l'intelligence compétence créative familiarisation Index. décimale : 3555 Esprit critique
Résumé : "En sept étapes ou objectifs, les auteurs du présent ouvrage se proposent d'aider les enseignants, de toutes matières et de tous niveaux, à identifier, valoriser et éduquer chez leurs élèves, mais aussi chez eux-mêmes, les trois modes de pensée que distingue la théorie triarchique de l'intelligence humaine de Sternberg, autour de laquelle s'articule l'ensemble de l'ouvrage. Partant du constat que notre système scolaire actuel, en privilégiant la pensée analytique à l'exclusion de toute autre, forme des élèves bien souvent inadaptés au monde qui les attend et exclut d'autres élèves tout à fait capables par ailleurs, les auteurs développent l'idée que l'école doit éduquer et favoriser de manière équilibrée les différents aspects de l'intelligence. Pour ce faire, ils préconisent des méthodes et stratégies, toutes amplement illustrées ici par de multiples exemples et activités, comme autant d'outils pratiques au service des enseignants désireux d'amener leurs élèves à réfléchir, à développer leur pensée critique et à apprendre intelligemment et donc efficacement. Le dialogue, le questionnement et la résolution de problèmes réels intragroupe, inter-groupes et individuelle sont ici particulièrement mis en valeur, comme autant de moyens d'inciter les élèves à sortir du cadre artificiel des exercices scolaires bien formatés. Cet ouvrage intéressera tout particulièrement les enseignants du secondaire, les étudiants des IUFM et des Hautes Ecoles pédagogiques ainsi que les candidats aux concours PE1, PE2, PLC1, PLC2." Note de contenu : Table des matières :
Comprendre les trois modes de pensée et les processus mentaux qui les sous-tendent
Comprendre différentes stratégies d’enseignement et favoriser la réflexion
Comprendre le rôle du questionnement dans le développement des compétences cognitives
Enseigner les trois modes de pensée
Enseigner et évaluer en particulier les compétences créatives et l'insight
Comprendre les principes de base et les écueuils de l'éducation de l'intelligence
Comprendre pourquoi les "bons penseurs" échouent (trop souvent)Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=152922 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3555ARD1509E 96208 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Former des apprenants responsables : pour un environnement positif en classe : IUFM Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne Ardois, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 2004 Collection : Animer sa classe, ISSN 1376-2257 Importance : 141 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4564-4 Langues : Français (fre) Sujets : Confiance en Soi ; Environnement d'Apprentissage ; Gestion de Classe ; réunion de classe Index. décimale : 7324 Pédagogie de l’autonomie, autorégulation Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154365 Former des apprenants responsables : pour un environnement positif en classe : IUFM [texte imprimé] / Corinne Ardois, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 2004 . - 141 p.. - (Animer sa classe, ISSN 1376-2257) .
ISBN : 978-2-8041-4564-4
Langues : Français (fre)
Sujets : Confiance en Soi ; Environnement d'Apprentissage ; Gestion de Classe ; réunion de classe Index. décimale : 7324 Pédagogie de l’autonomie, autorégulation Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=154365 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7324ARD1509F 112198 Livre ESPACE 1 Disponible
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