Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque est fermée le 1er mai et du 8 au 12 mai inclus.
Sujets
> LINGUISTIQUE > Grammaire > Morphologie > Orthographe
Orthographe
Commentaire :
13908405
|
(289)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Les règles s'affichent : orthographe CE / J.L. Lamotte in La Classe, n°157 (mars 2005)
[article]
Titre : Les règles s'affichent : orthographe CE Type de document : texte imprimé Auteurs : J.L. Lamotte, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 85/90 Langues : Français (fre) Sujets : Orthographe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67340
in La Classe > n°157 (mars 2005) . - p. 85/90[article] Les règles s'affichent : orthographe CE [texte imprimé] / J.L. Lamotte, Auteur . - 2005 . - p. 85/90.
Langues : Français (fre)
in La Classe > n°157 (mars 2005) . - p. 85/90
Sujets : Orthographe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67340 Repères grammaticaux : 3-4 / Lodia Honorez-Kucharek
Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3451s HON1518R3/4 97526/1 Livre ESPACE 1 Disponible 3451s HON1518R3/4 97526/2 Livre RESERVE Disponible Repères grammaticaux : 3-4 : corrigé / Lodia Honorez-Kucharek
Titre : Repères grammaticaux : 3-4 : corrigé Type de document : texte imprimé Auteurs : Lodia Honorez-Kucharek, Auteur ; Jean Kattus, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : Van In Année de publication : DL 2011 Importance : 1 vol. (141 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2903-064066-0 Langues : Français (fre) Sujets : accord du participe passé ; accord du verbe ; adjectif ; Belgicisme ; classe de mots ; code écrit ; Complément circonstanciel ; concession ; Construction de Phrases ; construction spatio-temporelle ; déterminant ; discours ; Enseignement de la Grammaire ; enseignement secondaire ; Expansion du Nom ; Expression Idiomatique ; famille de mots ; forme emphatique ; Grammaire ; Homonyme ; infinitif ; injonction ; mot dérivé ; mot précis ; négation ; opposition ; organisation du texte ; Orthographe ; Paronyme ; participe passé ; phrase affirmative ; phrase complexe ; phrase enchâssée ; phrase non-verbale ; phrase simple ; phrase verbale ; Polysémie ; Préfixe ; pronom ; substitut grammatical ; substitut lexical ; Suffixe ; temps (conjugaison) ; texte (classement) ; verbe pronominal ; voix active ; voix passive Index. décimale : 3451s Grammaire - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17773 Repères grammaticaux : 3-4 : corrigé [texte imprimé] / Lodia Honorez-Kucharek, Auteur ; Jean Kattus, Auteur . - Louvain-la-Neuve : Van In, DL 2011 . - 1 vol. (141 p.).
ISSN : 978-2903-064066-0
Langues : Français (fre)
Sujets : accord du participe passé ; accord du verbe ; adjectif ; Belgicisme ; classe de mots ; code écrit ; Complément circonstanciel ; concession ; Construction de Phrases ; construction spatio-temporelle ; déterminant ; discours ; Enseignement de la Grammaire ; enseignement secondaire ; Expansion du Nom ; Expression Idiomatique ; famille de mots ; forme emphatique ; Grammaire ; Homonyme ; infinitif ; injonction ; mot dérivé ; mot précis ; négation ; opposition ; organisation du texte ; Orthographe ; Paronyme ; participe passé ; phrase affirmative ; phrase complexe ; phrase enchâssée ; phrase non-verbale ; phrase simple ; phrase verbale ; Polysémie ; Préfixe ; pronom ; substitut grammatical ; substitut lexical ; Suffixe ; temps (conjugaison) ; texte (classement) ; verbe pronominal ; voix active ; voix passive Index. décimale : 3451s Grammaire - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17773 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3451s HON1518R3/4 149011 Livre ESPACE 1 Disponible Les résultats d'une recherche-action à propos d'une épreuve d'orthographe / Bernard Curtet in Les Actes de Lecture, n°84 (décembre 2003)
[article]
Titre : Les résultats d'une recherche-action à propos d'une épreuve d'orthographe Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Curtet, Auteur ; Pierre-Alain Filippi, Auteur ; Jean Foucambert, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 47/58 Langues : Français (fre) Sujets : Orthographe ; Recherche - Analyse Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67515
in Les Actes de Lecture > n°84 (décembre 2003) . - p. 47/58[article] Les résultats d'une recherche-action à propos d'une épreuve d'orthographe [texte imprimé] / Bernard Curtet, Auteur ; Pierre-Alain Filippi, Auteur ; Jean Foucambert, Auteur . - 2003 . - p. 47/58.
Langues : Français (fre)
in Les Actes de Lecture > n°84 (décembre 2003) . - p. 47/58
Sujets : Orthographe ; Recherche - Analyse Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67515 Réussir en orthographe / Micheline Cellier
Titre : Réussir en orthographe : CM1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Micheline Cellier, Auteur ; Caroline Cellier, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2019 Collection : Pédagogie pratique Importance : 1 vol. (309 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3737-2 Prix : 23,70 EUR Note générale : La couverture porte en plus : "Ressources numériques"
Bibliogr. p. 305
Langues : Français (fre) Sujets : adverbe ; féminin des noms ; Genre et nombre ; lettre (g) ; lettre (j) ; Lettre (s) ; lettre muette finale ; mot invariable ; Orthographe ; Pluriel ; Rituel ; Son (ail - aill) ; Son (eil - eill) ; Son (euil - euill) ; Son (ouill - ouil - ouille) Index. décimale : 3441p Orthographe - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : source de l'éditeur :
"Un ouvrage clé en main, avec une démarche explicite et progressive en lien avec les dernières recherches en didactique de l’orthographe, testée en classe.
Une méthode complète pour enseigner l’orthographe en CM1, qui s’appuie sur quatre principes pédagogiques forts :
Une base statistique pour tous les mots à apprendre de l’année, choisis selon la fréquence et le taux de réussite orthographique pour des élèves de CM1.
Une prise en compte des processus de mémorisation : choix de mots stars ✪ illustrant les règles orthographiques, outils récapitulatifs, cartes mentales…
Une articulation entre motivation (activités et rituels stimulants) et méthodologie (fiches d’aide à l’apprentissage).
Une explicitation des stratégies d’apprentissage, avec la mise en place de codages performants pour les accords et de moyens mnémotechniques.
Cet ouvrage est structuré en deux volets :
la programmation d’une année d’orthographe en 36 séances ;
une dictée par jour avec trois niveaux de différenciation.
Une organisation récurrente de l’apprentissage :
Une séance d’environ une heure constituée de recherches, échanges collectifs, leçon, activités d’entrainement et exercices d’application, le jour 1.
Des rituels orthographiques d’environ 15 minutes les jours 2, 3 et 4.
Des révisions et des bilans à la fin des quatre unités.
Ressources numériques (CD-Rom ou téléchargement) : tout le matériel prêt à imprimer.
Plus de 200 fiches à imprimer ou à vidéoprojeter :
Toutes les fiches de recherches, d’entrainement, d’application avec leurs corrigés
Les leçons sous différentes formes, des fiches récapitulatives
Les préparations aux bilans et leurs corrigés
Toutes les dictées quotidiennes différenciées"Note de contenu : sommaire :
Présentation générale
P. 4. Introduction
P. 6. Quels sont les quatre principes structurants de la méthode Réussir en orthographe CM1 ?
P. 11. Comment utiliser la méthode Réussir en orthographe CM1 ?
P. 16. Programmation générale
Les séquences
Unité 1 : Les relations oral / écrit
P. 20. 1. Qu'est-ce que l'orthographe ? Qu'est-ce que l'API ?
P. 26. 2. Comment bien écrire les mots invariables ?
P. 34. 3. Comment bien écrire les lettres finales muettes ?
P. 45. 4. Comment bien écrire le son [s] ?
P. 63. 5. La lettre g : quels sons produit-elle ? Comment l'écrire ?
P. 84. Les rituels orthographiques de l'unité 1
P. 91. Préparation du bilan et bilan 1
Unité 2 : Les marques orales et écrites - les pluriels
P. 102. 6. Les principales marques orales et écrites dans les chaines d'accord en nombre dans le GN et la phrase
P. 121. 7. Les pluriels réguliers et irréguliers des noms et des adjectifs
P. 146. 8. Le pluriel des noms et des adjectifs : les principales exceptions
P. 158. Les rituels orthographiques de l'unité 2
P. 162. Préparation du bilan et bilan 2
Unité 3 : Les accords en nombre et en genre
P. 170. 9. L'accord en nombre entre le sujet et le verbe
P. 189. 10. Les accords en genre dans le GN
P. 220. 11. Les accords en genre et en nombre dans le GN
P. 229. Les rituels orthographiques de l'unité 3
P. 235. Préparation du bilan et bilan 3
Unité 4 : Les relations entre l'oral et l'écrit
P. 244. 12. Comment bien écrire les adverbes en -ment ?
P. 261. 13. Comment bien écrire le son [j] en fin de nom : -ail/-aille, -eil/-eille, -ouil/-ouille, -euil/-ueil/-euille ?
P. 278. 14. Commnt bien écrire les noms féminins terminés par [te], [tje] et [e] {-té/-tée, -tié et -ée} ?
P. 293. Les rituels orthographiques de l'unité 4
P. 297. Préparation du bilan et bilan 4
Bibliographie
Présentation des ressources numériquesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21196 Réussir en orthographe : CM1 [texte imprimé] / Micheline Cellier, Auteur ; Caroline Cellier, Auteur . - Paris : Retz, DL 2019 . - 1 vol. (309 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-3737-2 : 23,70 EUR
La couverture porte en plus : "Ressources numériques"
Bibliogr. p. 305
Langues : Français (fre)
Sujets : adverbe ; féminin des noms ; Genre et nombre ; lettre (g) ; lettre (j) ; Lettre (s) ; lettre muette finale ; mot invariable ; Orthographe ; Pluriel ; Rituel ; Son (ail - aill) ; Son (eil - eill) ; Son (euil - euill) ; Son (ouill - ouil - ouille) Index. décimale : 3441p Orthographe - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : source de l'éditeur :
"Un ouvrage clé en main, avec une démarche explicite et progressive en lien avec les dernières recherches en didactique de l’orthographe, testée en classe.
Une méthode complète pour enseigner l’orthographe en CM1, qui s’appuie sur quatre principes pédagogiques forts :
Une base statistique pour tous les mots à apprendre de l’année, choisis selon la fréquence et le taux de réussite orthographique pour des élèves de CM1.
Une prise en compte des processus de mémorisation : choix de mots stars ✪ illustrant les règles orthographiques, outils récapitulatifs, cartes mentales…
Une articulation entre motivation (activités et rituels stimulants) et méthodologie (fiches d’aide à l’apprentissage).
Une explicitation des stratégies d’apprentissage, avec la mise en place de codages performants pour les accords et de moyens mnémotechniques.
Cet ouvrage est structuré en deux volets :
la programmation d’une année d’orthographe en 36 séances ;
une dictée par jour avec trois niveaux de différenciation.
Une organisation récurrente de l’apprentissage :
Une séance d’environ une heure constituée de recherches, échanges collectifs, leçon, activités d’entrainement et exercices d’application, le jour 1.
Des rituels orthographiques d’environ 15 minutes les jours 2, 3 et 4.
Des révisions et des bilans à la fin des quatre unités.
Ressources numériques (CD-Rom ou téléchargement) : tout le matériel prêt à imprimer.
Plus de 200 fiches à imprimer ou à vidéoprojeter :
Toutes les fiches de recherches, d’entrainement, d’application avec leurs corrigés
Les leçons sous différentes formes, des fiches récapitulatives
Les préparations aux bilans et leurs corrigés
Toutes les dictées quotidiennes différenciées"Note de contenu : sommaire :
Présentation générale
P. 4. Introduction
P. 6. Quels sont les quatre principes structurants de la méthode Réussir en orthographe CM1 ?
P. 11. Comment utiliser la méthode Réussir en orthographe CM1 ?
P. 16. Programmation générale
Les séquences
Unité 1 : Les relations oral / écrit
P. 20. 1. Qu'est-ce que l'orthographe ? Qu'est-ce que l'API ?
P. 26. 2. Comment bien écrire les mots invariables ?
P. 34. 3. Comment bien écrire les lettres finales muettes ?
P. 45. 4. Comment bien écrire le son [s] ?
P. 63. 5. La lettre g : quels sons produit-elle ? Comment l'écrire ?
P. 84. Les rituels orthographiques de l'unité 1
P. 91. Préparation du bilan et bilan 1
Unité 2 : Les marques orales et écrites - les pluriels
P. 102. 6. Les principales marques orales et écrites dans les chaines d'accord en nombre dans le GN et la phrase
P. 121. 7. Les pluriels réguliers et irréguliers des noms et des adjectifs
P. 146. 8. Le pluriel des noms et des adjectifs : les principales exceptions
P. 158. Les rituels orthographiques de l'unité 2
P. 162. Préparation du bilan et bilan 2
Unité 3 : Les accords en nombre et en genre
P. 170. 9. L'accord en nombre entre le sujet et le verbe
P. 189. 10. Les accords en genre dans le GN
P. 220. 11. Les accords en genre et en nombre dans le GN
P. 229. Les rituels orthographiques de l'unité 3
P. 235. Préparation du bilan et bilan 3
Unité 4 : Les relations entre l'oral et l'écrit
P. 244. 12. Comment bien écrire les adverbes en -ment ?
P. 261. 13. Comment bien écrire le son [j] en fin de nom : -ail/-aille, -eil/-eille, -ouil/-ouille, -euil/-ueil/-euille ?
P. 278. 14. Commnt bien écrire les noms féminins terminés par [te], [tje] et [e] {-té/-tée, -tié et -ée} ?
P. 293. Les rituels orthographiques de l'unité 4
P. 297. Préparation du bilan et bilan 4
Bibliographie
Présentation des ressources numériquesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21196 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3441p CEL1209R 168362 Livre ESPACE 1 Disponible Réussir en orthographe / Micheline Cellier
PermalinkRévisons l’orthographe / Eric Montigny in La Classe, n°325 (janvier 2022)
PermalinkDes rituels pour travailler l'orthographe / Stéphane Grulet
PermalinkDes rituels pour travailler l'orthographe / Stéphane Grulet
PermalinkDes rituels pour travailler l'orthographe / Stéphane Grulet
PermalinkDes rituels pour travailler l'orthographe / Stéphane Grulet
PermalinkSavez-vous écrire "entonnoir" ? / Martine Jouan-Prod'Homme in Le Nouvel Educateur, n°139 (mai 2002)
PermalinkLes secrets du français 8-10 : guide de l'enseignant / Luc Collette
PermalinkLes secrets du français : cahier d'exercices 3 : cycle 8/10 ans / Luc Collette
PermalinkLes secrets du français : cahier d'exercices 4 : cycle 8/10 / Luc Collette
Permalink