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Scolarisation des Enfants Handicapés
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Synonyme(s)Education des enfants handicapés éducation de l'enfant handicapé |
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Inclure tous les élèves : dossier / Elisabeth Bussienne in Cahiers Pédagogiques, n°526 (janvier 2016)
[article]
Titre : Inclure tous les élèves : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Bussienne, Coordinateur ; Evelyne Clavier, Coordinateur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.10/57 Langues : Français (fre) Sujets : Différenciation ; Elève Allophone ; Inclusion Scolaire ; pédagogie de l'inclusion scolaire ; scolarisation des enfants étrangers ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; type 8 Note de contenu : Sommaire :
Utopies, lois et réalités
-« Et toi, tu relèves de quoi ? » / Gwenael Le Guevel
-Pour une école et une société plus inclusives / Isabelle Lardon
-À l’épreuve de l’école / Camille Bonnemberger
-Le rôle de l’environnement / Marc Blin
-L’école ordinaire et le secteur médicosocial / Anna d’Onofrio
-Le quotidien de deux jeunes enfants étrangers / Maria Renata Prado Martin
-Quelle scolarisation pour les élèves allophones ? / Tania Bouchet, Valérie Lanier, Corinne Marchand
-Il sait lire, oui, mais comment ? / Patricia Girardet
-Que disent les élèves de CLIS de leur place dans l’école ? / Claire de Saint Martin
-La double peine / Nicole Bouin
Autrement et ailleurs
-L’ITEP, pour vivre et apprendre ensemble / Pierre Lignée
-L’EIP, un élève à besoins éducatifs particuliers / Marie-Josèphe Méline
-La prise en compte des « dys » au lycée / Fabrice Pilat, Nathalie Verstraete
-Enseigner en situation de handicap / Pascale De Moura
-À Genève, le REP, un outil de l’école inclusive ? / Julie Pelhate
-Les élèves « autrement capables » en Italie / Pina Alessi
-Éduquer pour mieux inclure : l’exemple écossais / James Forbes
Comment faire ?
-La médiation par l’image / Vanessa Parent
-Le « sac d’histoires » / Michèle Elfassy, Julie Portocarrero
-Différencier pour inclure en EPS / Jean-Pierre Garel
-Enseignante référente / Marie-Claude Bock
-Ulis collège : travailler en équipe / Sarah Goupil, Delphine Watrin
-Accompagnant d’élèves en situation de handicap / Dominique Delperdange
-Commencer par l’intégration / Daniel Comte
-Au plus près des élèves / Nadège Georget
-Agir comme bénévole / CatherinePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18924
in Cahiers Pédagogiques > n°526 (janvier 2016) . - p.10/57[article] Inclure tous les élèves : dossier [texte imprimé] / Elisabeth Bussienne, Coordinateur ; Evelyne Clavier, Coordinateur . - 2016 . - p.10/57.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°526 (janvier 2016) . - p.10/57
Sujets : Différenciation ; Elève Allophone ; Inclusion Scolaire ; pédagogie de l'inclusion scolaire ; scolarisation des enfants étrangers ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; type 8 Note de contenu : Sommaire :
Utopies, lois et réalités
-« Et toi, tu relèves de quoi ? » / Gwenael Le Guevel
-Pour une école et une société plus inclusives / Isabelle Lardon
-À l’épreuve de l’école / Camille Bonnemberger
-Le rôle de l’environnement / Marc Blin
-L’école ordinaire et le secteur médicosocial / Anna d’Onofrio
-Le quotidien de deux jeunes enfants étrangers / Maria Renata Prado Martin
-Quelle scolarisation pour les élèves allophones ? / Tania Bouchet, Valérie Lanier, Corinne Marchand
-Il sait lire, oui, mais comment ? / Patricia Girardet
-Que disent les élèves de CLIS de leur place dans l’école ? / Claire de Saint Martin
-La double peine / Nicole Bouin
Autrement et ailleurs
-L’ITEP, pour vivre et apprendre ensemble / Pierre Lignée
-L’EIP, un élève à besoins éducatifs particuliers / Marie-Josèphe Méline
-La prise en compte des « dys » au lycée / Fabrice Pilat, Nathalie Verstraete
-Enseigner en situation de handicap / Pascale De Moura
-À Genève, le REP, un outil de l’école inclusive ? / Julie Pelhate
-Les élèves « autrement capables » en Italie / Pina Alessi
-Éduquer pour mieux inclure : l’exemple écossais / James Forbes
Comment faire ?
-La médiation par l’image / Vanessa Parent
-Le « sac d’histoires » / Michèle Elfassy, Julie Portocarrero
-Différencier pour inclure en EPS / Jean-Pierre Garel
-Enseignante référente / Marie-Claude Bock
-Ulis collège : travailler en équipe / Sarah Goupil, Delphine Watrin
-Accompagnant d’élèves en situation de handicap / Dominique Delperdange
-Commencer par l’intégration / Daniel Comte
-Au plus près des élèves / Nadège Georget
-Agir comme bénévole / CatherinePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18924 L'inclusion, enjeu majeur dans la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers et levier de l'évolution des pratiques pédagogiques / Eric Gilles in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°63 (novembre 2013)
[article]
Titre : L'inclusion, enjeu majeur dans la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers et levier de l'évolution des pratiques pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Gilles, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 311/323 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Ordinaire ; Inclusion Scolaire ; Scolarisation des Enfants Handicapés Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17728
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°63 (novembre 2013) . - p. 311/323[article] L'inclusion, enjeu majeur dans la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers et levier de l'évolution des pratiques pédagogiques [texte imprimé] / Eric Gilles, Auteur . - 2013 . - p. 311/323.
Langues : Français (fre)
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°63 (novembre 2013) . - p. 311/323
Sujets : Enseignement Ordinaire ; Inclusion Scolaire ; Scolarisation des Enfants Handicapés Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17728 L'inclusion des personnes en situation de handicap, une réalité ou un idéal ? / Alice Pierard in Les Parents et l'Ecole, n°98 (mars / mai 2018)
Ecole et inclusion : prendre en compte les besoins spécifiques, une question d'organisation? / Marie Toullec-Théry in Recherche et Formation, n°64 (2010)
[article]
Titre : Ecole et inclusion : prendre en compte les besoins spécifiques, une question d'organisation? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Toullec-Théry, Auteur ; Isabelle Nédélec-Trohel, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 123/138 Langues : Français (fre) Sujets : A.V.S. (Auxiliaires de Vie Scolaire) ; Inclusion Scolaire ; intégration de l'enfant handicapé ; Scolarisation des Enfants Handicapés Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22501
in Recherche et Formation > n°64 (2010) . - p. 123/138[article] Ecole et inclusion : prendre en compte les besoins spécifiques, une question d'organisation? [texte imprimé] / Marie Toullec-Théry, Auteur ; Isabelle Nédélec-Trohel, Auteur . - 2010 . - p. 123/138.
Langues : Français (fre)
in Recherche et Formation > n°64 (2010) . - p. 123/138
Sujets : A.V.S. (Auxiliaires de Vie Scolaire) ; Inclusion Scolaire ; intégration de l'enfant handicapé ; Scolarisation des Enfants Handicapés Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22501 Inclusion sans exclusion / Véronique Barthélémy
Titre : Inclusion sans exclusion : quand CPE et professeurs coopèrent Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Barthélémy ; Guy Lapostolle, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2020 Collection : Mouvements des savoirs Importance : 1 vol. (224 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-19519-3 Note générale : Bibliogr. p. 209-224 Langues : Français (fre) Sujets : C.P.E. (Conseiller Principal d'Education) ; Classe ordinaire ; Elève en Difficulté ; Inclusion Scolaire ; Intégration Scolaire ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; vie scolaire Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Résumé : 4e de couverture :
Le service public d'éducation doit veiller à l'inclusion scolaire de tous les enfants et accueillir des publics aux profils variés et hétérogènes. L'ensemble des professionnels de l'Ecole a pour mission de prendre en compte cette diversité et de traiter les différentes situations de scolarisation en s'investissant dans des dispositifs mis en uvre. L'établissement scolaire peut être considéré comme "acteur" de l'inclusion.Note de contenu : Table des matières :
P. 15. Introduction
P. 19. Chapitre 1. L'école inclusive : enjeux et fondements
P. 45. Chapitre 2. La vie scolaire comme cadre de travail du CPE
P. 81. Chapitre 3. Le CPE : des pratiques repensées dans une école inclusive
P. 107. Chapitre 4. La collaboration dans un "établissement mobilisé" comme facteur mis en lumière dans les travaux en sociologie de l'éducation
P. 147. Chapitre 5. Quelques exemples de recherche pour illustrer les pratiques du CPE dans une école inclusive
P. 201. Conclusion. Penser la collaboration des acteurs dans une école inclusive : quelques perspectives en termes de formationPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21132 Inclusion sans exclusion : quand CPE et professeurs coopèrent [texte imprimé] / Véronique Barthélémy ; Guy Lapostolle, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2020 . - 1 vol. (224 p.) : ill., couv. ill. ; 22 cm. - (Mouvements des savoirs) .
ISBN : 978-2-343-19519-3
Bibliogr. p. 209-224
Langues : Français (fre)
Sujets : C.P.E. (Conseiller Principal d'Education) ; Classe ordinaire ; Elève en Difficulté ; Inclusion Scolaire ; Intégration Scolaire ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; vie scolaire Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Résumé : 4e de couverture :
Le service public d'éducation doit veiller à l'inclusion scolaire de tous les enfants et accueillir des publics aux profils variés et hétérogènes. L'ensemble des professionnels de l'Ecole a pour mission de prendre en compte cette diversité et de traiter les différentes situations de scolarisation en s'investissant dans des dispositifs mis en uvre. L'établissement scolaire peut être considéré comme "acteur" de l'inclusion.Note de contenu : Table des matières :
P. 15. Introduction
P. 19. Chapitre 1. L'école inclusive : enjeux et fondements
P. 45. Chapitre 2. La vie scolaire comme cadre de travail du CPE
P. 81. Chapitre 3. Le CPE : des pratiques repensées dans une école inclusive
P. 107. Chapitre 4. La collaboration dans un "établissement mobilisé" comme facteur mis en lumière dans les travaux en sociologie de l'éducation
P. 147. Chapitre 5. Quelques exemples de recherche pour illustrer les pratiques du CPE dans une école inclusive
P. 201. Conclusion. Penser la collaboration des acteurs dans une école inclusive : quelques perspectives en termes de formationPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21132 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2811BAR2008I 167609 Livre ESPACE 1 Disponible La pédagogie de l'inclusion scolaire
PermalinkLa pédagogie de l'inclusion scolaire / Nadia Rousseau
PermalinkInclusion scolaire / Philippe Tremblay
PermalinkEducation inclusive, enjeux et perspectives : dossier / Yves Jeanne in Reliance (Handicap - Education - Sociétés), n°22 (décembre 2006)
PermalinkL'éducation inclusive et numérique : quelles convergences ? / Prisca Fenoglio in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°146 (janvier 2024)
PermalinkL'école inclusive, une promesse difficle à tenir : dossier / Charles Gardou in Psychologie et Education, n°1/2 (mars / juin 2022)
PermalinkL'intégration dans l'enseignement fondamental... une autre réponse pour les élèves à besoins spécifiques / Véronique Noël in Scolanews, n°10 (décembre 2009)
PermalinkL'intégration, une lame de fond / Patrick Delmée in PROF, n°3 (septembre 2009)
PermalinkDossier intégration scolaire in Le Journal Phare, n°3 (novembre 2010)
PermalinkInteractions entre un professeur, un AVS et un élève handicapé en classe pour l'inclusion scolaire (CLIS) / Isabelle Nédélec-Trohel in Carrefours de l'Education, n°29 (2010)
Permalink