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éducation selon le sexe
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13144505
Synonyme(s)orientation scolaire des filles |
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Garçon ou fille au primaire : regard de Johan Epiney / Nadia Revaz in Résonances, n°6 (mars 2012)
[article]
Titre : Garçon ou fille au primaire : regard de Johan Epiney Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadia Revaz, Auteur ; Johan Epiney, Personne interviewée Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 19/21 Langues : Français (fre) Sujets : éducation selon le sexe ; égalité des sexes ; identité de genre Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17301
in Résonances > n°6 (mars 2012) . - p. 19/21[article] Garçon ou fille au primaire : regard de Johan Epiney [texte imprimé] / Nadia Revaz, Auteur ; Johan Epiney, Personne interviewée . - 2012 . - p. 19/21.
Langues : Français (fre)
in Résonances > n°6 (mars 2012) . - p. 19/21
Sujets : éducation selon le sexe ; égalité des sexes ; identité de genre Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17301 Les garçons à l'école : une autre façon d'apprendre et de réussir / Jean-Guy Lemery
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2430LEM0518G 128386 Livre ESPACE 1 Disponible Garçons et filles : face aux apprentissages / Jean-Yves Chagnon
Titre : Garçons et filles : face aux apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Yves Chagnon, Directeur de publication Editeur : Paris : Éditions In Press Année de publication : DL 2018 Collection : Clinique des apprentissages Importance : 1 vol. (158 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84835-459-0 Note générale : Textes issus de la 19e Journée annuelle consacrée à l'examen psychologique de l'enfant et de l'adolescent organisée par l'association CLINAP (Clinique des apprentissages) le 18 mars 2017. - Autres contributions : Caroline Hurvy, Evelyne Lenoble, Daniel Marcelli, Véronika Taly, Catherine Weismann-Arcache (auteur.e.s)
Bibliogr. en fin de contributionsLangues : Français (fre) Sujets : éducation des filles ; éducation selon le sexe ; fille - garçon ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 2400 Education selon les sexes Résumé : source de l'éditeur :
"Parmi les enfants en décrochage scolaire, 2/3 sont des garçons : pourquoi y a-t-il une telle « fracture sexuée » ?
La fracture sociale, facteur identifié de décrochage scolaire, en dissimule une autre, moins connue, la « fracture sexuée ». En effet, en France, l’échec scolaire – qui commence par une moindre réussite dans l’apprentissage de la lecture et l’écriture – est majoritairement masculin : 2/3 de garçons pour 1/3 de filles. Il en est de même en matière de troubles des apprentissages où les garçons constituent la majorité des enfants dyslexiques.
Comment expliquer cette disparité ? Quelles différences dans l’approche thérapeutique ?
Cet ouvrage s’attache aux enjeux et problématiques de genre face à l’échec scolaire. Dans la lignée des travaux de Colette Chiland, la différence fille-garçon est considérée suivant l’interaction – désormais démontrée par les neurosciences – entre l’équipement biologique et les exigences culturelles. L’approche clinique psychodynamique des auteurs s’intéresse aux modalités de construction et aux variations différentielles du connaître, apprendre, penser au masculin et au féminin, affirmant l’irréductibilité sexuée de l’être humain et de son fonctionnement psychique."
Note de contenu : sommaire :
P. 11. Introduction. Garçons et filles face aux (troubles des) apprentissages
P. 21. Chapitre 1. Penser, apprendre au féminin et au masculin : une question de genre ?
P. 47. Chapitre 2. Quelques réflexions sur les enjeux de la différence des sexes
P. 65. Chapitre 3. Alix, 5 ans, 11 mois : Être tout, savoir tout et ne rien apprendre. Oppositions aux apprentissages et échec identificatoire au masculin
P. 105. Chapitre 4. Discussion du cas Alix
P. 119. Chapitre 5. Johanna, 12 ans : retard intellectuel ou inhibition ? Le féminin et le caractère en question
P. 145. Chapitre 6. Discussion du cas de Johanna. Inhibition et féminin : un couple en trompe-l'œilPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21516 Garçons et filles : face aux apprentissages [texte imprimé] / Jean-Yves Chagnon, Directeur de publication . - Paris : Éditions In Press, DL 2018 . - 1 vol. (158 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 17 cm. - (Clinique des apprentissages) .
ISBN : 978-2-84835-459-0
Textes issus de la 19e Journée annuelle consacrée à l'examen psychologique de l'enfant et de l'adolescent organisée par l'association CLINAP (Clinique des apprentissages) le 18 mars 2017. - Autres contributions : Caroline Hurvy, Evelyne Lenoble, Daniel Marcelli, Véronika Taly, Catherine Weismann-Arcache (auteur.e.s)
Bibliogr. en fin de contributions
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation des filles ; éducation selon le sexe ; fille - garçon ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 2400 Education selon les sexes Résumé : source de l'éditeur :
"Parmi les enfants en décrochage scolaire, 2/3 sont des garçons : pourquoi y a-t-il une telle « fracture sexuée » ?
La fracture sociale, facteur identifié de décrochage scolaire, en dissimule une autre, moins connue, la « fracture sexuée ». En effet, en France, l’échec scolaire – qui commence par une moindre réussite dans l’apprentissage de la lecture et l’écriture – est majoritairement masculin : 2/3 de garçons pour 1/3 de filles. Il en est de même en matière de troubles des apprentissages où les garçons constituent la majorité des enfants dyslexiques.
Comment expliquer cette disparité ? Quelles différences dans l’approche thérapeutique ?
Cet ouvrage s’attache aux enjeux et problématiques de genre face à l’échec scolaire. Dans la lignée des travaux de Colette Chiland, la différence fille-garçon est considérée suivant l’interaction – désormais démontrée par les neurosciences – entre l’équipement biologique et les exigences culturelles. L’approche clinique psychodynamique des auteurs s’intéresse aux modalités de construction et aux variations différentielles du connaître, apprendre, penser au masculin et au féminin, affirmant l’irréductibilité sexuée de l’être humain et de son fonctionnement psychique."
Note de contenu : sommaire :
P. 11. Introduction. Garçons et filles face aux (troubles des) apprentissages
P. 21. Chapitre 1. Penser, apprendre au féminin et au masculin : une question de genre ?
P. 47. Chapitre 2. Quelques réflexions sur les enjeux de la différence des sexes
P. 65. Chapitre 3. Alix, 5 ans, 11 mois : Être tout, savoir tout et ne rien apprendre. Oppositions aux apprentissages et échec identificatoire au masculin
P. 105. Chapitre 4. Discussion du cas Alix
P. 119. Chapitre 5. Johanna, 12 ans : retard intellectuel ou inhibition ? Le féminin et le caractère en question
P. 145. Chapitre 6. Discussion du cas de Johanna. Inhibition et féminin : un couple en trompe-l'œilPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21516 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2400CHA0714G 170484 Livre ESPACE 1 Disponible Genre et éducation : dossier / Hélène Marguerite in Dossier d'Actualité de la VST, n°37 (septembre 2008)
[article]
Titre : Genre et éducation : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Marguerite, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 1/7 Langues : Français (fre) Sujets : éducation des filles ; éducation selon le sexe ; mixité scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30859
in Dossier d'Actualité de la VST > n°37 (septembre 2008) . - p. 1/7[article] Genre et éducation : dossier [texte imprimé] / Hélène Marguerite, Auteur . - 2008 . - p. 1/7.
Langues : Français (fre)
in Dossier d'Actualité de la VST > n°37 (septembre 2008) . - p. 1/7
Sujets : éducation des filles ; éducation selon le sexe ; mixité scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30859 Du genre en éducation / Sigolène Couchot-Schiex
Titre : Du genre en éducation : pour des clés de compréhension d'une structure du social Type de document : texte imprimé Auteurs : Sigolène Couchot-Schiex, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2019 Collection : Savoir et Formation Importance : 1 vol. (176 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-18803-4 Note générale : Bibliogr. p. 143-171. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Différence de Sexe ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation selon le sexe ; féminisme ; formation des Enseignants ; genre ; homophobie ; sexisme ; stéréotype sexué ; violence en milieu scolaire Index. décimale : 2410 Éducation mixte - sexisme - égalités filles-garçons Résumé : 4e de couverture :
Le concept du genre est aujourd'hui d'usage courant dans l'espace public. Mais, au début des années 2000, il peinait à faire sa place dans les recherches françaises. Ce livre retrace le parcours d'un concept qui porte désormais des analyses socialement vives en éducation. Les élaborations théoriques et les analyses des données de recherche rapportées parcourent trois thématiques : l'enseignement en éducation physique et sportive, la formation des enseignants, les cyberviolences sexistes et homophobes. Toutes trois sont porteuses de futurs questionnements scientifiques établissant la dynamique des analyses de genre.Note de contenu : Sommaire :
P. 9. Préface
P. 13. Introduction
P. 19. Chapitre I. Le genre : objet, concept, catégorie d'analyse scientifique à investir en éducation
P. 35. Chapitre II. Études de genre, repères pour une introduction aux études féministes et à leurs fondements épistémologiques
P. 59. Chapitre III. Mobiliser le genre pour étudier des objets en didactique, éducation et formation
P. 77. Chapitre IV. Le sexisme et ses variantes : cybersexisme et homophobie. une mise à l'épreuve en milieu scolaire
P. 105. Chapitre V. Illustration d'un paradigme de genre à travers trois objets d'étude
P. 121. Chapitre VI. Réflexions sur la structuration des objets d'étude
P. 139. ConclusionPublic cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20890 Du genre en éducation : pour des clés de compréhension d'une structure du social [texte imprimé] / Sigolène Couchot-Schiex, Auteur . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2019 . - 1 vol. (176 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Savoir et Formation) .
ISBN : 978-2-343-18803-4
Bibliogr. p. 143-171. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Différence de Sexe ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; éducation selon le sexe ; féminisme ; formation des Enseignants ; genre ; homophobie ; sexisme ; stéréotype sexué ; violence en milieu scolaire Index. décimale : 2410 Éducation mixte - sexisme - égalités filles-garçons Résumé : 4e de couverture :
Le concept du genre est aujourd'hui d'usage courant dans l'espace public. Mais, au début des années 2000, il peinait à faire sa place dans les recherches françaises. Ce livre retrace le parcours d'un concept qui porte désormais des analyses socialement vives en éducation. Les élaborations théoriques et les analyses des données de recherche rapportées parcourent trois thématiques : l'enseignement en éducation physique et sportive, la formation des enseignants, les cyberviolences sexistes et homophobes. Toutes trois sont porteuses de futurs questionnements scientifiques établissant la dynamique des analyses de genre.Note de contenu : Sommaire :
P. 9. Préface
P. 13. Introduction
P. 19. Chapitre I. Le genre : objet, concept, catégorie d'analyse scientifique à investir en éducation
P. 35. Chapitre II. Études de genre, repères pour une introduction aux études féministes et à leurs fondements épistémologiques
P. 59. Chapitre III. Mobiliser le genre pour étudier des objets en didactique, éducation et formation
P. 77. Chapitre IV. Le sexisme et ses variantes : cybersexisme et homophobie. une mise à l'épreuve en milieu scolaire
P. 105. Chapitre V. Illustration d'un paradigme de genre à travers trois objets d'étude
P. 121. Chapitre VI. Réflexions sur la structuration des objets d'étude
P. 139. ConclusionPublic cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20890 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2410COU0308D 167139 Livre ESPACE 1 Disponible Genre et (dé-)colonisation au Congo, Burundi et Rwanda in Chronique féministe, n°120 (juillet / décembre 2017)
PermalinkGenre et cursus scientifiques / Marianne Blanchard in Revue Française de Pédagogie, n°212 (juillet / septembre 2021)
PermalinkGenre et éducation : institutions, pratiques, représentations : dossier / Annette Jarlégan in Recherches et Educations, n°2 (2009)
PermalinkGenre, mixité scolaire et éducation physique : dossier / Jacques Gleyse in Tréma [en ligne], n°32 (juin 2010)
PermalinkGenre & pratique enseignante / Magdalena Le Prévost in Cahiers de l'UF, n°3 (2009)
PermalinkGenre, rapports sociaux de sexe et orientation : dossier in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (juin / août 2020)
PermalinkGenre, sexisme et féminisme : dossier / Pierre Bruno in Le Français Aujourd'hui, n°163 (décembre 2008)
PermalinkGirls day boys day : guide d'animation / s. n.
PermalinkIl y a 31 ans dans les Cahiers : l'émergence du genre dans la réflexion sur le sexisme à l'école / Anne-Marie Drouin in Cahiers Pédagogiques, n°487 (février 2011)
PermalinkInégalité de genre dans l'enseignement et la formation professionnels / Joachim Benet Rivière
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