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Langue Française
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Synonyme(s)français |
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Le DLPF un nouvel outil pour l'évaluation du développement du langage de production en français / D. Bassano in Enfance, n°2 (avril-juin 2005)
[article]
Titre : Le DLPF un nouvel outil pour l'évaluation du développement du langage de production en français Type de document : texte imprimé Auteurs : D. Bassano, Auteur ; F. Labrell, Auteur ; C. Champaud, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 171/208 Langues : Français (fre) Sujets : évaluation ; langage ; Langue Française Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54867
in Enfance > n°2 (avril-juin 2005) . - p. 171/208[article] Le DLPF un nouvel outil pour l'évaluation du développement du langage de production en français [texte imprimé] / D. Bassano, Auteur ; F. Labrell, Auteur ; C. Champaud, Auteur . - 2005 . - p. 171/208.
Langues : Français (fre)
in Enfance > n°2 (avril-juin 2005) . - p. 171/208
Sujets : évaluation ; langage ; Langue Française Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=54867 Doukipudonktan ? / Marie-Christine Amar in Nouvelle Revue Pédagogique, n°4 (décembre 2001)
[article]
Titre : Doukipudonktan ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Christine Amar, Auteur Année de publication : 2001 Article en page(s) : p.39 Langues : Français (fre) Sujets : communication ; Grammaire ; Langue Française Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21554
in Nouvelle Revue Pédagogique > n°4 (décembre 2001) . - p.39[article] Doukipudonktan ? [texte imprimé] / Marie-Christine Amar, Auteur . - 2001 . - p.39.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue Pédagogique > n°4 (décembre 2001) . - p.39
Sujets : communication ; Grammaire ; Langue Française Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21554 Ecrire des acrostiches in J.D.I., n°6 (février 2003)
[article]
Titre : Ecrire des acrostiches Type de document : texte imprimé Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.41 bleu Langues : Français (fre) Sujets : acrostiche ; écriture ; Jeu de Mots ; Langue Française Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22829
in J.D.I. > n°6 (février 2003) . - p.41 bleu[article] Ecrire des acrostiches [texte imprimé] . - 2003 . - p.41 bleu.
Langues : Français (fre)
in J.D.I. > n°6 (février 2003) . - p.41 bleu
Sujets : acrostiche ; écriture ; Jeu de Mots ; Langue Française Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22829 Écrire pour apprendre / Noël Ferrand
Titre : Écrire pour apprendre : la démarche ECLER, Écrire-Communiquer-Lire-Exprimer-Réfléchir Type de document : texte imprimé Auteurs : Noël Ferrand, Auteur ; Jean-Marie Besse, Préfacier, etc. ; Francesco Azzimonti, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2014, Imp. 2016 Importance : 1 vol. (312 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-04351-7 Prix : 32 EUR Langues : Français (fre) Sujets : alphabétisation ; communication ; compétence d'écriture ; compétence en lecture ; écriture de soi ; évaluation formative ; évaluation sommative ; F.L.E. (français langue étrangère) ; Langue Française ; production écrite Mots-clés : démarche ECLER (Écrire Communiquer Lire Exprimer Réfléchir) évaluation diagnostique Index. décimale : 4230 Matériel et livres (manuels) Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Dans la démarche ECLER, ceux et celles qui disent ne pas savoir sont autorisés à écrire. Ils sont invités à s'appuyer sur ce qu'ils savent déjà, pour construire de nouvelles compétences. Dans une posture " d'accompagnement-expert ", le formateur accueille, conseille, oriente en construisant avec chacun, pas à pas, une progression sur mesure des connaissances à acquérir. Depuis plus de 25 ans, ECLER fait de l'hétérogénéité un levier pour l'apprentissage et développe chez les apprenants, initiative, créativité, autonomie et responsabilité."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18966 Écrire pour apprendre : la démarche ECLER, Écrire-Communiquer-Lire-Exprimer-Réfléchir [texte imprimé] / Noël Ferrand, Auteur ; Jean-Marie Besse, Préfacier, etc. ; Francesco Azzimonti, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2014, Imp. 2016 . - 1 vol. (312 p.) : couv. ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-343-04351-7 : 32 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : alphabétisation ; communication ; compétence d'écriture ; compétence en lecture ; écriture de soi ; évaluation formative ; évaluation sommative ; F.L.E. (français langue étrangère) ; Langue Française ; production écrite Mots-clés : démarche ECLER (Écrire Communiquer Lire Exprimer Réfléchir) évaluation diagnostique Index. décimale : 4230 Matériel et livres (manuels) Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Dans la démarche ECLER, ceux et celles qui disent ne pas savoir sont autorisés à écrire. Ils sont invités à s'appuyer sur ce qu'ils savent déjà, pour construire de nouvelles compétences. Dans une posture " d'accompagnement-expert ", le formateur accueille, conseille, oriente en construisant avec chacun, pas à pas, une progression sur mesure des connaissances à acquérir. Depuis plus de 25 ans, ECLER fait de l'hétérogénéité un levier pour l'apprentissage et développe chez les apprenants, initiative, créativité, autonomie et responsabilité."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18966 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4230FER1801E 154788 Livre ESPACE 1 Disponible Ecrire pour être lu. Comment rédiger des textes administratifs faciles à comprendre ? / Michel Leys
Titre : Ecrire pour être lu. Comment rédiger des textes administratifs faciles à comprendre ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Leys, Auteur ; François Ost, Collaborateur Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Service de la langue française (SLF) Année de publication : 01/01/2000 Autre Editeur : Bruxelles [Belgique] : Ministère fédéral de la Fonction publique. Service d'information Importance : 84 p. Langues : Français (fre) Sujets : Langue Française ; texte administratif Index. décimale : 3439 Autres types d'écrit (correspondance, CV, commentaire..) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15270 Ecrire pour être lu. Comment rédiger des textes administratifs faciles à comprendre ? [texte imprimé] / Michel Leys, Auteur ; François Ost, Collaborateur . - Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Service de la langue française (SLF) : Bruxelles [Belgique] : Ministère fédéral de la Fonction publique. Service d'information, 01/01/2000 . - 84 p.
Langues : Français (fre)
Sujets : Langue Française ; texte administratif Index. décimale : 3439 Autres types d'écrit (correspondance, CV, commentaire..) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15270 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité Pub. Min. - Français (1) 1706/2 Livre ESPACE 1 Disponible Pub. Min. - Français (1) 1706/1 Livre ESPACE 1 Disponible Ecrire pour être lu. Comment rédiger des textes administratifs faciles à comprendre ? / Michel Leys
PermalinkEcrire et étudier la langue : dossier in Le Nouvel Educateur, n°160 (juin 2004)
PermalinkEcrire à la forme négative in J.D.I., n°5 (janvier 2002)
PermalinkEcrire et lire un texte informatif in J.D.I., n°5 (janvier 2002)
PermalinkEcrire un message in J.D.I., n°6 (février 2002)
PermalinkEcrire les mots sans mal / Amélie Dogot in Espace de Libertés, n°470 (juin 2018)
PermalinkEcrire un poème in J.D.I., n°7 (mars 2002)
PermalinkL'écriture et son apprentissage : dossier in Pratiques [en ligne], n°115/116 (décembre 2002)
PermalinkL'écriture et la langue en réseau de lecture littéraire / Christine Plu in Le Français Aujourd'hui, n°142 (juillet 2003)
PermalinkÉduquer aux plurilinguismes et à la diversité en contextes francophones : démarches et outils / Philippe Blanchet in Français & Société, n°30 (2015)
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