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manuel de mathématiques
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Modulo géométrie et mesures : CM2 : les fiches d'exercices : apprendre / Société d'édition et de diffusion pour la recherche et l'action pédagogique
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Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3821p MOD2112M 145822 Livre ESPACE 1 Exclu du prêt Le mystère de l'efficacité des mathématiques / François Chamaraux in Eduquer. Tribune Laïque, n°135 (février 2018)
[article]
Titre : Le mystère de l'efficacité des mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : François Chamaraux, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.31/33 Langues : Français (fre) Sujets : compétence en mathématiques ; didactique des mathématiques ; enseignement des mathématiques ; histoire des mathématiques ; jeu Mathématique ; littérature et mathématiques ; manuel de mathématiques ; Rôle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20007
in Eduquer. Tribune Laïque > n°135 (février 2018) . - p.31/33[article] Le mystère de l'efficacité des mathématiques [texte imprimé] / François Chamaraux, Auteur . - 2018 . - p.31/33.
Langues : Français (fre)
in Eduquer. Tribune Laïque > n°135 (février 2018) . - p.31/33
Sujets : compétence en mathématiques ; didactique des mathématiques ; enseignement des mathématiques ; histoire des mathématiques ; jeu Mathématique ; littérature et mathématiques ; manuel de mathématiques ; Rôle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20007 L’enseignement des notions de perpendicularité et de parallélisme dans le manuel Méthode de Singapour en CM1 / Claire Guille-Biel Winder in Grand N, n°102 (novembre 2018)
[article]
Titre : L’enseignement des notions de perpendicularité et de parallélisme dans le manuel Méthode de Singapour en CM1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Guille-Biel Winder, Auteur ; Edith Petitfour, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 5/40 Langues : Français (fre) Sujets : manuel de mathématiques ; parallélisme ; Perpendicularité ; Singapour Mots-clés : méthode de Singapour Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20340
in Grand N > n°102 (novembre 2018) . - p. 5/40[article] L’enseignement des notions de perpendicularité et de parallélisme dans le manuel Méthode de Singapour en CM1 [texte imprimé] / Claire Guille-Biel Winder, Auteur ; Edith Petitfour, Auteur . - 2018 . - p. 5/40.
Langues : Français (fre)
in Grand N > n°102 (novembre 2018) . - p. 5/40
Sujets : manuel de mathématiques ; parallélisme ; Perpendicularité ; Singapour Mots-clés : méthode de Singapour Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20340 Les organisations de savoirs mathématiques à enseigner : les équations au collège / Stéphane Sirejacob in Petit X, n°102 (décembre 2016)
[article]
Titre : Les organisations de savoirs mathématiques à enseigner : les équations au collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Sirejacob, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 27/55 Langues : Français (fre) Sujets : équation algébrique ; manuel de mathématiques ; Programme de Mathématique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19399
in Petit X > n°102 (décembre 2016) . - p. 27/55[article] Les organisations de savoirs mathématiques à enseigner : les équations au collège [texte imprimé] / Stéphane Sirejacob, Auteur . - 2016 . - p. 27/55.
Langues : Français (fre)
in Petit X > n°102 (décembre 2016) . - p. 27/55
Sujets : équation algébrique ; manuel de mathématiques ; Programme de Mathématique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19399 Outiller l’analyse de l’enseignement d’un thème géométrique dans un manuel scolaire : une grille et son utilisation / Claire Guille-Biel Winder in Grand N, n°110 (2023)
[article]
Titre : Outiller l’analyse de l’enseignement d’un thème géométrique dans un manuel scolaire : une grille et son utilisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Guille-Biel Winder, Auteur ; Edith Petitfour, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 20/46 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement de la Géométrie ; manuel de mathématiques ; parallélisme ; Perpendicularité Résumé : "La présence importante des manuels scolaires dans le domaine de l’édition française témoigne de leur place privilégiée en tant que ressources documentaires des enseignants de l’école primaire. Fournir aux enseignants un outil leur permettant un choix éclairé de ces ressources s’avère donc une nécessité, d’ailleurs inscrite comme l’une des 21 mesures pour l’enseignement des mathématiques d’un rapport parlementaire (Villani & Torossian, 2018). Dans cet article, nous
présentons le fonctionnement d’une grille d’analyse que nous avons élaborée (Guille-Biel Winder & Petitfour, à paraître) et qui pourrait éclairer, d’un point de vue didactique, le choix de manuels scolaires dans le cadre de l’enseignement de la géométrie. Pour ce faire, nous analysons les propositions d’enseignement des notions de perpendicularité et de parallélisme en début de cycle 3 (9-10 ans) d’un manuel scolaire."En ligne : https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/medias/fichier/110n2_1682067646650-pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22488
in Grand N > n°110 (2023) . - p. 20/46[article] Outiller l’analyse de l’enseignement d’un thème géométrique dans un manuel scolaire : une grille et son utilisation [texte imprimé] / Claire Guille-Biel Winder, Auteur ; Edith Petitfour, Auteur . - 2023 . - p. 20/46.
Langues : Français (fre)
in Grand N > n°110 (2023) . - p. 20/46
Sujets : Enseignement de la Géométrie ; manuel de mathématiques ; parallélisme ; Perpendicularité Résumé : "La présence importante des manuels scolaires dans le domaine de l’édition française témoigne de leur place privilégiée en tant que ressources documentaires des enseignants de l’école primaire. Fournir aux enseignants un outil leur permettant un choix éclairé de ces ressources s’avère donc une nécessité, d’ailleurs inscrite comme l’une des 21 mesures pour l’enseignement des mathématiques d’un rapport parlementaire (Villani & Torossian, 2018). Dans cet article, nous
présentons le fonctionnement d’une grille d’analyse que nous avons élaborée (Guille-Biel Winder & Petitfour, à paraître) et qui pourrait éclairer, d’un point de vue didactique, le choix de manuels scolaires dans le cadre de l’enseignement de la géométrie. Pour ce faire, nous analysons les propositions d’enseignement des notions de perpendicularité et de parallélisme en début de cycle 3 (9-10 ans) d’un manuel scolaire."En ligne : https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/medias/fichier/110n2_1682067646650-pdf Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22488 De recherches en didactique des mathématiques à l’écriture de manuels pour le secondaire : compromis ou compromission ? / Christophe Hache in Petit X, n°110/111 (décembre 2019)
PermalinkRegards sur les utilisations des manuels scolaires de mathématiques par les professeurs des écoles en France métropolitaine / Maryvonne Priolet in Grand N, n°102 (novembre 2018)
PermalinkSe déprendre d’Euclide pour enseigner la géométrie : une convergence de pratiques pédagogiques à l’heure des transformations de l’école américaine (1800-1840) / Thomas Preveraud in Histoire de l'Education, n°148 (2017)
PermalinkSupports et pratiques d’enseignement : quels risques d’inégalités? : dossier / Stéphane Bonnéry in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°55 (janvier 2015)
PermalinkValeurs, représentations et stéréotypes dans les manuels scolaires de la Méditerrranée : dossier / Sylvie Cromer in Tréma [en ligne], n°35/36 (décembre 2011)
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