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Orientation Scolaire
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La pression évaluatrice / Jean-Claude Emin in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°169 (juillet 2012)
[article]
Titre : La pression évaluatrice : quelle place pour les plus faibles ? : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Emin, Personne interviewée ; Régis Guyon, Auteur ; Danilo Martucceli, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 1/212 Langues : Français (fre) Sujets : Education Comparée ; éducation prioritaire ; évaluation des compétences ; évaluation du système éducatif ; évaluation en primaire ; évaluation formative ; évaluation scolaire ; formation des Enseignants ; négociation graphique ; Orientation Scolaire ; PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves) ; Qualité de l'Education ; scolarisation des enfants tsiganes Note de contenu : Sommaire :
- Éditorial / Régis Guyon
- « L'évaluation : éclairer, piloter et infléchir l'action, et non justifier a posteriori les décisions prises et les politiques suivies ! » / Entretien avec Jean-Claude Émin
I - Critique de la raison évaluative
- Pourquoi croyons-nous à l'évaluation ? / Danilo Martuccelli
- Évaluation, contrôle et accompagnement : où en est-on ? / Michel Vial, Nicolas Goubkine, Annie Tellini
- La qualité de l'éducation : un faux ami ? / Élisabeth Chatel
- Qu'est-ce qu'un effet Pisa ? – Réflexions sur la politique française d'évaluation en éducation / Xavier Pons
- Comparer les systèmes éducatifs européens – Une entreprise complexe mais indispensable / Marc Demeuse
- Tradition, médiatisation et mesure de l'efficacité scolaire – Brève histoire immédiate de l'évaluation des systèmes éducatifs / Pierre-Philippe Bugnard
- L'évaluation, entre contrôle et réflexivité / Lise Demailly
- La politique de la ville ou les déconvenues de l’évaluation néo-managériale / Thomas Kirszbaum
II - L'évaluation et l'école
- Les angles morts de l'évaluation du système éducatif – Retour sur les disparités d'éducation en France / Choukri Ben Ayed
- L'évaluation des politiques éducatives – Des principes pertinents, des résultats impertinents / Georges Felouzis
- Du bon usage de l'évaluation en éducation prioritaire / Anne Armand
- Le français comme totem et tabou – La langue de scolarisation et les publics les plus fragiles / Maryse Adam-Maillet
- La pression de l'évaluation sur les réformes scolaires et les pratiques enseignantes – Le cas du canton de Vaud / Patricia Gilliéron Giroud
- Des parcours scolaires sous contraintes – Orientation des élèves et évaluation des établissements / Séverine Chauvel
- Les chefs d'établissement face à l'évaluation – Tâches, dilemmes, épreuves / Anne Barrère
- L'évaluation et la formation des enseignants : le malaise ? / Richard Étienne
- L'évaluation, une compétence professionnelle en question / Anne Jorro, Véronique Bordes
- L'action politique et sociale aux prises avec la raison évaluative / Marie-Christine Bureau
III - Des méthodes et des pratiques
- Resserrer ou justifier les classements ? L'évaluation scolaire entre deux injonctions / Olivier Maulini
- Évaluation, innovation : la mesure du changement / Bénédicte Robert, François Muller (entretien)
- « Peser le cochon tous les jours ne l'a jamais fait grossir » – Représentations et dilemmes d’enseignants confrontés aux « compétences » / Patrick Picard
- Pourquoi la question de l'évaluation est-elle si importante à l'heure des compétences ? / Jean-Michel Zakhartchouk
- Enseignants expérimentés et enseignants novices : les effets du contrôle en cours de formation en EPS / Sabine Coste
- L'évaluation formative en contexte – Points de vue d'enseignants et d'élèves / Nathalie Younès, Elvire Gaime
- Pratiques innovantes d'enseignement de l'orthographe : focalisation sur les résultats ou les processus ? / Céline Devès, Brigitte Marin
- L'évaluation des enfants nouveaux arrivants - Problèmes spécifiques ou problématiques transversales ? / Emmanuelle Huver
- Notation à l'école élémentaire – Retour sur un débat / Eunice Mangado-Lunetta
- L'orientation vers les enseignements adaptés – Évolution des procédures et des profils des élèves / Fatiha Tali
- Évaluation et innovations des politiques publiques – Une expérimentation visant à soutenir la parentalité / Jessica Pothet
Retour sur
- Athyganoï – Sur la scolarisation des enfants roms d'un village des Carpates roumaines / Gheorghe Serbu
Rétrospective
- L'évaluation des structures expérimentales innovantes / Catherine Régnier
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17104
in Diversité. Ville Ecole Intégration > n°169 (juillet 2012) . - p. 1/212[article] La pression évaluatrice : quelle place pour les plus faibles ? : dossier [texte imprimé] / Jean-Claude Emin, Personne interviewée ; Régis Guyon, Auteur ; Danilo Martucceli, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 1/212.
Langues : Français (fre)
in Diversité. Ville Ecole Intégration > n°169 (juillet 2012) . - p. 1/212
Sujets : Education Comparée ; éducation prioritaire ; évaluation des compétences ; évaluation du système éducatif ; évaluation en primaire ; évaluation formative ; évaluation scolaire ; formation des Enseignants ; négociation graphique ; Orientation Scolaire ; PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves) ; Qualité de l'Education ; scolarisation des enfants tsiganes Note de contenu : Sommaire :
- Éditorial / Régis Guyon
- « L'évaluation : éclairer, piloter et infléchir l'action, et non justifier a posteriori les décisions prises et les politiques suivies ! » / Entretien avec Jean-Claude Émin
I - Critique de la raison évaluative
- Pourquoi croyons-nous à l'évaluation ? / Danilo Martuccelli
- Évaluation, contrôle et accompagnement : où en est-on ? / Michel Vial, Nicolas Goubkine, Annie Tellini
- La qualité de l'éducation : un faux ami ? / Élisabeth Chatel
- Qu'est-ce qu'un effet Pisa ? – Réflexions sur la politique française d'évaluation en éducation / Xavier Pons
- Comparer les systèmes éducatifs européens – Une entreprise complexe mais indispensable / Marc Demeuse
- Tradition, médiatisation et mesure de l'efficacité scolaire – Brève histoire immédiate de l'évaluation des systèmes éducatifs / Pierre-Philippe Bugnard
- L'évaluation, entre contrôle et réflexivité / Lise Demailly
- La politique de la ville ou les déconvenues de l’évaluation néo-managériale / Thomas Kirszbaum
II - L'évaluation et l'école
- Les angles morts de l'évaluation du système éducatif – Retour sur les disparités d'éducation en France / Choukri Ben Ayed
- L'évaluation des politiques éducatives – Des principes pertinents, des résultats impertinents / Georges Felouzis
- Du bon usage de l'évaluation en éducation prioritaire / Anne Armand
- Le français comme totem et tabou – La langue de scolarisation et les publics les plus fragiles / Maryse Adam-Maillet
- La pression de l'évaluation sur les réformes scolaires et les pratiques enseignantes – Le cas du canton de Vaud / Patricia Gilliéron Giroud
- Des parcours scolaires sous contraintes – Orientation des élèves et évaluation des établissements / Séverine Chauvel
- Les chefs d'établissement face à l'évaluation – Tâches, dilemmes, épreuves / Anne Barrère
- L'évaluation et la formation des enseignants : le malaise ? / Richard Étienne
- L'évaluation, une compétence professionnelle en question / Anne Jorro, Véronique Bordes
- L'action politique et sociale aux prises avec la raison évaluative / Marie-Christine Bureau
III - Des méthodes et des pratiques
- Resserrer ou justifier les classements ? L'évaluation scolaire entre deux injonctions / Olivier Maulini
- Évaluation, innovation : la mesure du changement / Bénédicte Robert, François Muller (entretien)
- « Peser le cochon tous les jours ne l'a jamais fait grossir » – Représentations et dilemmes d’enseignants confrontés aux « compétences » / Patrick Picard
- Pourquoi la question de l'évaluation est-elle si importante à l'heure des compétences ? / Jean-Michel Zakhartchouk
- Enseignants expérimentés et enseignants novices : les effets du contrôle en cours de formation en EPS / Sabine Coste
- L'évaluation formative en contexte – Points de vue d'enseignants et d'élèves / Nathalie Younès, Elvire Gaime
- Pratiques innovantes d'enseignement de l'orthographe : focalisation sur les résultats ou les processus ? / Céline Devès, Brigitte Marin
- L'évaluation des enfants nouveaux arrivants - Problèmes spécifiques ou problématiques transversales ? / Emmanuelle Huver
- Notation à l'école élémentaire – Retour sur un débat / Eunice Mangado-Lunetta
- L'orientation vers les enseignements adaptés – Évolution des procédures et des profils des élèves / Fatiha Tali
- Évaluation et innovations des politiques publiques – Une expérimentation visant à soutenir la parentalité / Jessica Pothet
Retour sur
- Athyganoï – Sur la scolarisation des enfants roms d'un village des Carpates roumaines / Gheorghe Serbu
Rétrospective
- L'évaluation des structures expérimentales innovantes / Catherine Régnier
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17104 Probabilités d'orientation déjouées... Des bacheliers professionnels en STAPS et en classe préparatoire aux écoles supérieures d'art / Magali Danner in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°3 (juillet / septembre 2016)
[article]
Titre : Probabilités d'orientation déjouées... Des bacheliers professionnels en STAPS et en classe préparatoire aux écoles supérieures d'art Type de document : texte imprimé Auteurs : Magali Danner, Auteur ; Carine Erard, Auteur ; Christine Guégnard, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 71/97 Langues : Français (fre) Sujets : baccalauréat professionnel ; Choix des Etudes ; Enseignement Professionnel ; Enseignement Supérieur ; Orientation Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19409
in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°3 (juillet / septembre 2016) . - p. 71/97[article] Probabilités d'orientation déjouées... Des bacheliers professionnels en STAPS et en classe préparatoire aux écoles supérieures d'art [texte imprimé] / Magali Danner, Auteur ; Carine Erard, Auteur ; Christine Guégnard, Auteur . - 2016 . - p. 71/97.
Langues : Français (fre)
in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°3 (juillet / septembre 2016) . - p. 71/97Professeur principal / Arnaud Dubois
Titre : Professeur principal : animer les heures de vie de classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Arnaud Dubois, Auteur ; Muriel Wehrung, Auteur ; Jean-Pierre Obin, Préfacier, etc. Mention d'édition : [Nouvelle éd. actualisée] Editeur : Amiens : Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) de l'Académie d'Amiens Année de publication : impr. 2009 Collection : Repères pour agir Sous-collection : Dispositifs Importance : 1 vol. (174 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86615-347-2 Prix : 17 EUR Langues : Français (fre) Sujets : calendrier scolaire ; conseil de vie de classe ; gestion de classe ; gestion de conflits ; Orientation Scolaire ; tâche professionnelle ; vie scolaire Mots-clés : professeur principal PPRE (Programmes Personnalisés de Réussite Educative) Index. décimale : 6630 Enseignants : Niveau secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17142 Professeur principal : animer les heures de vie de classe [texte imprimé] / Arnaud Dubois, Auteur ; Muriel Wehrung, Auteur ; Jean-Pierre Obin, Préfacier, etc. . - [Nouvelle éd. actualisée] . - Amiens : Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) de l'Académie d'Amiens, impr. 2009 . - 1 vol. (174 p.) ; 21 cm. - (Repères pour agir. Dispositifs) .
ISBN : 978-2-86615-347-2 : 17 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : calendrier scolaire ; conseil de vie de classe ; gestion de classe ; gestion de conflits ; Orientation Scolaire ; tâche professionnelle ; vie scolaire Mots-clés : professeur principal PPRE (Programmes Personnalisés de Réussite Educative) Index. décimale : 6630 Enseignants : Niveau secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17142 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6630DUB1509P 147174 Livre ESPACE 1 Disponible Professeurs, l'orientation c'est aussi votre affaire : guide pratique accompagné d'un glossaire / Danielle Ferré
Titre : Professeurs, l'orientation c'est aussi votre affaire : guide pratique accompagné d'un glossaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle Ferré, Auteur ; Jean-Marie Quiesse, Auteur ; Jérôme Chapuisat, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2002 Importance : 137 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-2914-3 Langues : Français (fre) Sujets : Orientation Professionnelle ; Orientation Scolaire ; Projet Educatif Index. décimale : 7620 Orientation scolaire et professionnelle, CPMS, GAPP Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16464 Professeurs, l'orientation c'est aussi votre affaire : guide pratique accompagné d'un glossaire [texte imprimé] / Danielle Ferré, Auteur ; Jean-Marie Quiesse, Auteur ; Jérôme Chapuisat, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, 2002 . - 137 p.
ISBN : 978-2-7475-2914-3
Langues : Français (fre)
Sujets : Orientation Professionnelle ; Orientation Scolaire ; Projet Educatif Index. décimale : 7620 Orientation scolaire et professionnelle, CPMS, GAPP Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16464 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7620FER1805P 122737 Livre ESPACE 1 Disponible Prolonger le tronc commun, quels enjeux pour l'avenir des jeunes ? / Dominique Lamotte
Titre : Prolonger le tronc commun, quels enjeux pour l'avenir des jeunes ? : actes du colloque du16 janvier 2015 parlement de la FWB Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Lamotte, Auteur Editeur : Bruxelles : Conseil de l'éducation et de la formation (CEF) Année de publication : DL 2015 Autre Editeur : Bruxelles : Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles Importance : 1vol. (127 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Langues : Français (fre) Sujets : Approche Orientante ; enseignement qualifiant ; Orientation Scolaire ; Pédagogie Différenciée ; Tronc Commun Résumé :
Le colloque veut éclairer la thématique en abordant les politiques éducatives en la matière en Europe et ailleurs ainsi que la position des acteurs politiques et du monde de l'enseignement sur le sujet.
L'Avis 124 du CEF sera présenté et suivi de trois ateliers abordant des thèmes liés, pour le CEF, à la prolongation du tronc commun : l'approche orientante, l'aide à la réussite et la différenciation des apprentissages ainsi que les compétences attendues en fin d'un tronc commun élargi.
Ce colloque fait suite à la déclaration de politique communautaire qui propose la prolongation du tronc commun jusque 15 ans au moins. Ce thème était également au centre de l’Avis 124 du CEF «Refondation des humanités professionnelles et techniques, 10 ans (et plus) après l’Avis 80 ».Note de contenu : Exposés introductifs
Ateliers
Table rondePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18794 Prolonger le tronc commun, quels enjeux pour l'avenir des jeunes ? : actes du colloque du16 janvier 2015 parlement de la FWB [texte imprimé] / Dominique Lamotte, Auteur . - Bruxelles : Conseil de l'éducation et de la formation (CEF) : Bruxelles : Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles, DL 2015 . - 1vol. (127 p.) : couv. ill. en coul.
Langues : Français (fre)
Sujets : Approche Orientante ; enseignement qualifiant ; Orientation Scolaire ; Pédagogie Différenciée ; Tronc Commun Résumé :
Le colloque veut éclairer la thématique en abordant les politiques éducatives en la matière en Europe et ailleurs ainsi que la position des acteurs politiques et du monde de l'enseignement sur le sujet.
L'Avis 124 du CEF sera présenté et suivi de trois ateliers abordant des thèmes liés, pour le CEF, à la prolongation du tronc commun : l'approche orientante, l'aide à la réussite et la différenciation des apprentissages ainsi que les compétences attendues en fin d'un tronc commun élargi.
Ce colloque fait suite à la déclaration de politique communautaire qui propose la prolongation du tronc commun jusque 15 ans au moins. Ce thème était également au centre de l’Avis 124 du CEF «Refondation des humanités professionnelles et techniques, 10 ans (et plus) après l’Avis 80 ».Note de contenu : Exposés introductifs
Ateliers
Table rondePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18794 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité Pub. Min. - Enseignement (2) 154389 Livre ESPACE 1 Disponible Pub. Min. - Enseignement (2) 154390 Livre ESPACE 1 Disponible [Psychologe à l'école : découverte et questionnements : dossier] / Martine Alcorta in Psychologie et Education, n°125 (juin 2021)
PermalinkPsychologie du conseil en orientation / Isabelle Olry-Louis
PermalinkPour qu'un choix soit vraiment un choix : objectif enseignement supérieur / Benoît De Waele in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°57 (mars 2011)
PermalinkQuand les bacheliers professionnels déjouent les pronostics scolaires / Luce Forté in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°4 (décembre / février 2021)
PermalinkQuand l'orientation désoriente : dossier / Colette Barroux-Chabanol in L'Ecole des Parents, n°5 (décembre 2004-janvier 2005)
PermalinkQuelles questions posent les jeunes de 11 à 25 ans sur les métiers et les études ? / Alban Amiel in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°4 (décembre 2003)
PermalinkQuels rapports établir entre ces choix et la réalité des ouvertures professionnelles (Cahier n° 3) / Dominique Lamotte
PermalinkQuels sont les choix d'orientation opérés par les jeunes dans leurs études supérieures ? (Cahier n° 2) / Dominique Lamotte
PermalinkLe « rapport Charvet » : une refondation de l’orientation? / Jean Guichard in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°3 (juillet / septembre 2019)
PermalinkLa réforme de l'orientation scolaire / Thierry Berthet in Agora. Débats/Jeunesses, n°64 (avril 2013)
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