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Pédagogie Différenciée
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Synonyme(s)Différenciation pédagogiqueVoir aussi |
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Pratiques pédagogiques et éducation prioritaire / Barbara Fouquet-Chauprade
Titre : Pratiques pédagogiques et éducation prioritaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Barbara Fouquet-Chauprade, Éditeur scientifique ; Anne Soussi, Éditeur scientifique Editeur : Bern : Peter Lang Année de publication : Cop. 2018 Collection : Exploration Sous-collection : Recherches en sciences de l'éducation Importance : 1 vol. (224 p.) Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-3-0343-3502-7 Note générale : Bibliog. en fin de chapitres. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : éducation prioritaire ; enfant défavorisé ; mathématique ; Milieu Défavorisé ; Pédagogie Différenciée ; pratique pédagogique ; Relation Parents-Ecole Mots-clés : réseau d'enseignement prioritaire (REP) Index. décimale : 5011 ZEP, éducation prioritaire Résumé : 4e de couverture :
Depuis plusieurs décennies, un grand nombre de systèmes éducatifs s'est doté de Politique d'Education Prioritaires (PEP) dans le but de réduire les inégalités scolaires. Mais qu'y font vraiment les enseignants ? Leurs pratiques permettent-elles réellement de réduire ces inégalités ? Quels sont les dispositifs mis en place dans ces REP ? Les maitres ont-ils vraiment des pratiques si différentes ? Comment peuvent-ils innover ?
L'ouvrage présente différents regards sur les pratiques pédagogiques en éducation prioritaire. Les différentes contributions sont regroupées en trois axes. Le premier s'intéresse aux prescriptions et cherche à comprendre quelles sont les marges de manoeuvre laissées aux acteurs scolaires. Le deuxième se centre sur des dispositifs et innovations développés dans ces écoles et à leur efficacité. Le troisième traite des pratiques effectives au sein des classes et à leurs effets. Ces différentes contributions apportent un regard nouveau sur l'Education Prioritaire et produit des résultats contrastés sur un objet toujours d'actualité.Note de contenu : Sommaire :
P. 1. Introduction / Barbara Fouquet-Chauprade & Anne Soussi
Partie 1. Les pratiques pédagogiques en éducation prioritaire : entre liberté et prescription
P. 15. L'éducation prioritaire en France : d'un bilan décevant et de pratiques controversées à une "refondation" ? / Jean-Yves Rochex
P. 37. Le rôle des attentes enseignantes en contexte d'enseignement prioritaire / Barbara Fouquet-Chauprade & Marion Dutrévis
P. 59. L'enseignant au carrefour d'un double partenariat. Les relations avec les familles et avec d'autres professionnels / Julie Pelhate & Diane Rufin
Partie 2. Les pratiques pédagogiques en éducation prioritaire : innovations et dispositifs
P. 87. Peut-on favoriser les acquisitions langagières des élèves des quartiers défavorisés ? Les apports d'un programme éducatif compensatoire / Pascal Bressoux & Maryse Bianco
P. 105. Des dispositifs à la classe, quels soutiens aux apprentissages en éducation prioritaire ? / Nadia Nakhili & Anne-Marie Benhayoun
Partie 3. Quelles pratiques pédagogiques en éducation prioritaire pour quels effets ?
P. 127. Pratiques pédagogiques dans les établissements genevois du Réseau d'enseignement prioritaire (REP) et hors du REP et effets sur les apprentissages des élèves / Anne Soussi & Christian Nidegger
P. 153. L'enseignement de la lecture et de l'écriture au cours préparatoire est-il vraiment de moindre qualité en éducation prioritaire ? / Roland Goigoux & Sylvie Cèbe
P. 183. Différenciation en mathématiques entre éducation prioritaire et milieu "ordinaire" : déterminants et marges de manoeuvre / Aurélie Chesnais
P. 211. Conclusion : peut-on sauver l'éducation prioritaire par la pédagogie ? / Georges FelouzisPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21132 Pratiques pédagogiques et éducation prioritaire [texte imprimé] / Barbara Fouquet-Chauprade, Éditeur scientifique ; Anne Soussi, Éditeur scientifique . - Bern : Peter Lang, Cop. 2018 . - 1 vol. (224 p.) : graph., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Exploration. Recherches en sciences de l'éducation) .
ISBN : 978-3-0343-3502-7
Bibliog. en fin de chapitres. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation prioritaire ; enfant défavorisé ; mathématique ; Milieu Défavorisé ; Pédagogie Différenciée ; pratique pédagogique ; Relation Parents-Ecole Mots-clés : réseau d'enseignement prioritaire (REP) Index. décimale : 5011 ZEP, éducation prioritaire Résumé : 4e de couverture :
Depuis plusieurs décennies, un grand nombre de systèmes éducatifs s'est doté de Politique d'Education Prioritaires (PEP) dans le but de réduire les inégalités scolaires. Mais qu'y font vraiment les enseignants ? Leurs pratiques permettent-elles réellement de réduire ces inégalités ? Quels sont les dispositifs mis en place dans ces REP ? Les maitres ont-ils vraiment des pratiques si différentes ? Comment peuvent-ils innover ?
L'ouvrage présente différents regards sur les pratiques pédagogiques en éducation prioritaire. Les différentes contributions sont regroupées en trois axes. Le premier s'intéresse aux prescriptions et cherche à comprendre quelles sont les marges de manoeuvre laissées aux acteurs scolaires. Le deuxième se centre sur des dispositifs et innovations développés dans ces écoles et à leur efficacité. Le troisième traite des pratiques effectives au sein des classes et à leurs effets. Ces différentes contributions apportent un regard nouveau sur l'Education Prioritaire et produit des résultats contrastés sur un objet toujours d'actualité.Note de contenu : Sommaire :
P. 1. Introduction / Barbara Fouquet-Chauprade & Anne Soussi
Partie 1. Les pratiques pédagogiques en éducation prioritaire : entre liberté et prescription
P. 15. L'éducation prioritaire en France : d'un bilan décevant et de pratiques controversées à une "refondation" ? / Jean-Yves Rochex
P. 37. Le rôle des attentes enseignantes en contexte d'enseignement prioritaire / Barbara Fouquet-Chauprade & Marion Dutrévis
P. 59. L'enseignant au carrefour d'un double partenariat. Les relations avec les familles et avec d'autres professionnels / Julie Pelhate & Diane Rufin
Partie 2. Les pratiques pédagogiques en éducation prioritaire : innovations et dispositifs
P. 87. Peut-on favoriser les acquisitions langagières des élèves des quartiers défavorisés ? Les apports d'un programme éducatif compensatoire / Pascal Bressoux & Maryse Bianco
P. 105. Des dispositifs à la classe, quels soutiens aux apprentissages en éducation prioritaire ? / Nadia Nakhili & Anne-Marie Benhayoun
Partie 3. Quelles pratiques pédagogiques en éducation prioritaire pour quels effets ?
P. 127. Pratiques pédagogiques dans les établissements genevois du Réseau d'enseignement prioritaire (REP) et hors du REP et effets sur les apprentissages des élèves / Anne Soussi & Christian Nidegger
P. 153. L'enseignement de la lecture et de l'écriture au cours préparatoire est-il vraiment de moindre qualité en éducation prioritaire ? / Roland Goigoux & Sylvie Cèbe
P. 183. Différenciation en mathématiques entre éducation prioritaire et milieu "ordinaire" : déterminants et marges de manoeuvre / Aurélie Chesnais
P. 211. Conclusion : peut-on sauver l'éducation prioritaire par la pédagogie ? / Georges FelouzisPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21132 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5011FOU1721P 168342 Livre ESPACE 1 Disponible Première maîtrise de l'écrit : CP, CE1 et secteur spécialisé / Mireille Brigaudiot
Titre : Première maîtrise de l'écrit : CP, CE1 et secteur spécialisé Type de document : texte imprimé Auteurs : Mireille Brigaudiot, Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : 2004 Collection : Profession enseignant Importance : 254 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170928-8 Langues : Français (fre) Sujets : Activité Langagière ; art du langage ; Classe Spécialisée ; écrit ; écriture ; Enseignement de l'Ecriture ; lecture/écriture ; organisation de la classe ; Pédagogie Différenciée ; pratique langagière Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16453 Première maîtrise de l'écrit : CP, CE1 et secteur spécialisé [texte imprimé] / Mireille Brigaudiot, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, 2004 . - 254 p.. - (Profession enseignant) .
ISBN : 978-2-01-170928-8
Langues : Français (fre)
Sujets : Activité Langagière ; art du langage ; Classe Spécialisée ; écrit ; écriture ; Enseignement de l'Ecriture ; lecture/écriture ; organisation de la classe ; Pédagogie Différenciée ; pratique langagière Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16453 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3423BRI0701P 109213 Livre ESPACE 1 Disponible A prendre ou à laisser : dossier / Cécile Jamme in Zoom 2.0, n°62 (juillet/septembre 2012)
[article]
Titre : A prendre ou à laisser : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Jamme, Auteur ; Guillaume Hannecart, Auteur ; Leïla Banji, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 7/17 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; intelligences multiples ; Pédagogie Différenciée ; transfert d'apprentissage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17982
in Zoom 2.0 > n°62 (juillet/septembre 2012) . - p. 7/17[article] A prendre ou à laisser : dossier [texte imprimé] / Cécile Jamme, Auteur ; Guillaume Hannecart, Auteur ; Leïla Banji, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 7/17.
Langues : Français (fre)
in Zoom 2.0 > n°62 (juillet/septembre 2012) . - p. 7/17
Sujets : apprentissage ; intelligences multiples ; Pédagogie Différenciée ; transfert d'apprentissage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17982 Prendre sa classe en mains / Pascale Boucq-Roigt
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6071BOU0317P 67611 Livre ESPACE 1 CD-Rom défectueux Disponible Préparer un cours tome 1 : Applications pratiques / Alain Rieunier
Titre : Préparer un cours tome 1 : Applications pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Rieunier, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : 2000 Collection : Pédagogies Sous-collection : Outils Importance : 325 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1439-0 Langues : Français (fre) Sujets : cours ; Enseignement Individualisé ; Méthode IPNETP ; méthodologie ; Pédagogie Différenciée ; préparation des cours Index. décimale : 7420 Cours, leçons, conférences Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16456 Préparer un cours tome 1 : Applications pratiques [texte imprimé] / Alain Rieunier, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, 2000 . - 325 p. : Ill.. - (Pédagogies. Outils) .
ISBN : 978-2-7101-1439-0
Langues : Français (fre)
Sujets : cours ; Enseignement Individualisé ; Méthode IPNETP ; méthodologie ; Pédagogie Différenciée ; préparation des cours Index. décimale : 7420 Cours, leçons, conférences Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16456 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7420RIE2114P1 59843 Livre ESPACE 1 Disponible Préparer au métier d'élève : la remédiation des difficultés dès la maternelle / Marc Boone
PermalinkPréparer sa classe aujourd'hui : pourquoi? Comment ? : dossier in L'Ecole Fondamentale, n°4 dos. 94 (mars/avril 2003)
PermalinkEnseigner à l'école primaire / Karine Bonnal
PermalinkProfession enseignante : formation, pratiques et développement : dossier / Thérèse Thévenaz-Christen in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°3 (2009)
PermalinkLe Programme Personnalisé d'Aide et de Progrès : des outils pour les maîtres, des élèves en progrès / Evelyne Blaret
PermalinkLe projet individualisé / Monique Robert
PermalinkProlonger le tronc commun, quels enjeux pour l'avenir des jeunes ? / Dominique Lamotte
PermalinkDe la psychologie à la pédagogie / François Testu
PermalinkPsychologue à l’école, un métier en mouvement : dossier / Mélanie Sulmona Cossu in Psychologie et Education, n°126 (septembre 2021)
PermalinkUne école de qualité pour tous. Si apprendre, c'est... alors, enseigner, c'est... / N. Zyra-Dumoulin
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