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Pédagogie par Compétences
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Synonyme(s)Approche par Compétences Pédagogie des Compétences |
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Réflexions sur des composantes disciplinaires à caractère artistique : dossier / Jean-Louis Dumortier in Puzzle, n°33 (avril 2014)
[article]
Titre : Réflexions sur des composantes disciplinaires à caractère artistique : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Dumortier, Auteur ; Pascal Heins, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 20/31 Langues : Français (fre) Sujets : architecture ; didactique du français ; Enseignement de la Littérature ; Pédagogie par Compétences Note de contenu : Sommaire :
- Compétences, littérature et humanisme / Jean-Louis Dumoirteir
- Histoire de l'art à l'école et architecture. Sur quoi communiquer? Quelques éléments de lecture et de réflexion / Pascal HeinsPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17964
in Puzzle > n°33 (avril 2014) . - p. 20/31[article] Réflexions sur des composantes disciplinaires à caractère artistique : dossier [texte imprimé] / Jean-Louis Dumortier, Auteur ; Pascal Heins, Auteur . - 2014 . - p. 20/31.
Langues : Français (fre)
in Puzzle > n°33 (avril 2014) . - p. 20/31
Sujets : architecture ; didactique du français ; Enseignement de la Littérature ; Pédagogie par Compétences Note de contenu : Sommaire :
- Compétences, littérature et humanisme / Jean-Louis Dumoirteir
- Histoire de l'art à l'école et architecture. Sur quoi communiquer? Quelques éléments de lecture et de réflexion / Pascal HeinsPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17964 Réflexions sur les séquences didactiques, les tâches-problèmes et les compétences / Jean-Louis Dumortier in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°80 (2011)
Réforme du curriculum et approche par compétences au Cap Vert. Entre injonction internationale et projet national ? / Ana Cristina Pires Ferreira in Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs, n°13 (2014)
[article]
Titre : Réforme du curriculum et approche par compétences au Cap Vert. Entre injonction internationale et projet national ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Ana Cristina Pires Ferreira, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 183/210 Langues : Français (fre) Sujets : Cap Vert ; Pédagogie par Compétences ; réforme de l'enseignement En ligne : http://cres.revues.org/2651 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18246
in Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs > n°13 (2014) . - p. 183/210[article] Réforme du curriculum et approche par compétences au Cap Vert. Entre injonction internationale et projet national ? [texte imprimé] / Ana Cristina Pires Ferreira, Auteur . - 2014 . - p. 183/210.
Langues : Français (fre)
in Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs > n°13 (2014) . - p. 183/210
Sujets : Cap Vert ; Pédagogie par Compétences ; réforme de l'enseignement En ligne : http://cres.revues.org/2651 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18246 La réforme des curriculums par compétences au Bénin / Basile Agbodjogbé in Education et socialisation [en ligne], n°34 (2013)
[article]
Titre : La réforme des curriculums par compétences au Bénin : le point de vue des acteurs en éducation physique et sportive et en science de la vie et de la terre Type de document : document électronique Auteurs : Basile Agbodjogbé, Auteur ; Chantal Amade-Escot, Auteur ; Kossivi Attiklèmè, Auteur Année de publication : 2013 Langues : Français (fre) Sujets : curriculum d'enseignement ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; enseignement secondaire ; Pédagogie par Compétences ; Programme Scolaire ; réforme de l'enseignement ; S.V.T. (Sciences de la Vie et de la Terre) ; système éducatif béninois Résumé : "Dix ans après la mise en place de la réforme curriculaire selon l’approche par compétences dans le système scolaire secondaire du Bénin, cette étude s’intéresse aux discours des acteurs (inspecteurs, conseillers pédagogiques et d’enseignants) impliqués dans la conception, l’expérimentation et l’implémentation des nouveaux programmes de deux disciplines : l’éducation physique et sportive (EPS) et les sciences de la vie et de la terre (SVT). Sur la base d’entretiens non directifs, conduits auprès de 32 acteurs, une analyse de contenu par le biais du logiciel ALCESTE a mis en évidence quatre classes de discours. Il ressort de leur analyse des points de vue variés, parfois divergents, non sans lien avec les controverses théoriques et pratiques identifiées par la littérature sur les réformes curriculaires contemporaines. Les résultats suggèrent que les différents points de vue des acteurs interviewés se structurent autour de deux éléments : leur statut au sein du système éducatif béninois, la spécificité de la discipline enseignée." Note de contenu : Plan : Contexte de l’étude
L’approche par compétences : une problématique curriculaire controversée
Bref état des lieux et des controverses
Vers une problématisation
Méthodologie
Les participants
Pour les inspecteurs
Pour les conseillers pédagogiques
Pour les enseignants
Collecte des données
Traitement et analyse des données
Résultats : description, analyse et interprétation des points des acteurs sur l’implémentation des NPE
Classe 4 : « Contrôle pédagogique et suivi de l’implémentation »
Le vocabulaire spécifique à la classe 4
Les uce représentatives de la classe 4
Les variables sujets de la classe 4
Classe 2 : « La logique curriculaire des NPE en EPS »
Le vocabulaire spécifique de la classe 2
Les uce représentatives de la classe 2
Les variables sujets de la classe 2
Classe 1 : « le vécu de la réforme, un difficile changement »
Le vocabulaire spécifique de la classe 1
Les uce représentatives de la classe 1
Les variables sujets de la classe 1
Classe 3 : « Le devenir des NPE : restructuration ou rejet ? »
Le vocabulaire spécifique de la classe 3
Les uce représentatives de la classe 3
Les variables sujets de la classe 3
Discussion conclusive sur les points de vue des acteurs impliqués dans la réforme curriculaire au BéninEn ligne : http://edso.revues.org/419 Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18259
in Education et socialisation [en ligne] > n°34 (2013)[article] La réforme des curriculums par compétences au Bénin : le point de vue des acteurs en éducation physique et sportive et en science de la vie et de la terre [document électronique] / Basile Agbodjogbé, Auteur ; Chantal Amade-Escot, Auteur ; Kossivi Attiklèmè, Auteur . - 2013.
Langues : Français (fre)
in Education et socialisation [en ligne] > n°34 (2013)
Sujets : curriculum d'enseignement ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; enseignement secondaire ; Pédagogie par Compétences ; Programme Scolaire ; réforme de l'enseignement ; S.V.T. (Sciences de la Vie et de la Terre) ; système éducatif béninois Résumé : "Dix ans après la mise en place de la réforme curriculaire selon l’approche par compétences dans le système scolaire secondaire du Bénin, cette étude s’intéresse aux discours des acteurs (inspecteurs, conseillers pédagogiques et d’enseignants) impliqués dans la conception, l’expérimentation et l’implémentation des nouveaux programmes de deux disciplines : l’éducation physique et sportive (EPS) et les sciences de la vie et de la terre (SVT). Sur la base d’entretiens non directifs, conduits auprès de 32 acteurs, une analyse de contenu par le biais du logiciel ALCESTE a mis en évidence quatre classes de discours. Il ressort de leur analyse des points de vue variés, parfois divergents, non sans lien avec les controverses théoriques et pratiques identifiées par la littérature sur les réformes curriculaires contemporaines. Les résultats suggèrent que les différents points de vue des acteurs interviewés se structurent autour de deux éléments : leur statut au sein du système éducatif béninois, la spécificité de la discipline enseignée." Note de contenu : Plan : Contexte de l’étude
L’approche par compétences : une problématique curriculaire controversée
Bref état des lieux et des controverses
Vers une problématisation
Méthodologie
Les participants
Pour les inspecteurs
Pour les conseillers pédagogiques
Pour les enseignants
Collecte des données
Traitement et analyse des données
Résultats : description, analyse et interprétation des points des acteurs sur l’implémentation des NPE
Classe 4 : « Contrôle pédagogique et suivi de l’implémentation »
Le vocabulaire spécifique à la classe 4
Les uce représentatives de la classe 4
Les variables sujets de la classe 4
Classe 2 : « La logique curriculaire des NPE en EPS »
Le vocabulaire spécifique de la classe 2
Les uce représentatives de la classe 2
Les variables sujets de la classe 2
Classe 1 : « le vécu de la réforme, un difficile changement »
Le vocabulaire spécifique de la classe 1
Les uce représentatives de la classe 1
Les variables sujets de la classe 1
Classe 3 : « Le devenir des NPE : restructuration ou rejet ? »
Le vocabulaire spécifique de la classe 3
Les uce représentatives de la classe 3
Les variables sujets de la classe 3
Discussion conclusive sur les points de vue des acteurs impliqués dans la réforme curriculaire au BéninEn ligne : http://edso.revues.org/419 Format de la ressource électronique : site internet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18259 Réforme pédagogique et légitimation : le cas d'une politique de lutte contre le redoublement / Hugues Draelants
Titre : Réforme pédagogique et légitimation : le cas d'une politique de lutte contre le redoublement Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugues Draelants, Auteur ; Marcel Crahay, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 2009 Collection : Pédagogies en Développement Importance : 449 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0193-0 Langues : Français (fre) Sujets : 1er degré du secondaire ; CEF (Conseil de l'Education et de la Formation) ; pacte scolaire ; Pédagogie Constructiviste ; Pédagogie par Compétences ; politique de l'éducation ; redoublement ; réforme de l'enseignement ; Réseau d'Enseignement ; Système Educatif Belge Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16521 Réforme pédagogique et légitimation : le cas d'une politique de lutte contre le redoublement [texte imprimé] / Hugues Draelants, Auteur ; Marcel Crahay, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 2009 . - 449 p.. - (Pédagogies en Développement) .
ISBN : 978-2-8041-0193-0
Langues : Français (fre)
Sujets : 1er degré du secondaire ; CEF (Conseil de l'Education et de la Formation) ; pacte scolaire ; Pédagogie Constructiviste ; Pédagogie par Compétences ; politique de l'éducation ; redoublement ; réforme de l'enseignement ; Réseau d'Enseignement ; Système Educatif Belge Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16521 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5140DRA0512R 119008 Livre ESPACE 1 Disponible Revaloriser le discours du professeur? Quel type de discours? / Maggy Schneider in Losanges, n°13 (juin 2011)
PermalinkRevaloriser l'école...sans tabou / Barbara Dufour
PermalinkDes savoirs aux compétences : exploration en évaluation des apprentissages / Gérard Scallon
PermalinkSciences et compétences - Pratiques au collège et au lycée
PermalinkPermalinkSe former aujourd'hui comme enseignant : dossier / Jacqueline Beckers in Puzzle, n°22 (août 2007)
PermalinkSocle commun et compétences / Annie Di Martino
PermalinkSocle commun : peut mieux faire? : XXIVème colloque, Amiens, les 28, 29 et 30 mars 2008 : dossier / Françoise Clerc in Education & Devenir. Cahiers, n°5 (juin 2009)
PermalinkLes socles de compétences : les dédales de l'approche par compétences : dossier spécial / Johanna de Villers in Trialogue, n°56 (octobre/décembre 2009)
PermalinkSouci de l’œuvre et / ou compétence ? / Hubert Vincent in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°56 (juillet 2019)
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