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Education par la technologie : production et utilisatIon rationnelles de l'énergie électrique : conforme aux socles de compétences / Bernard Lefort
Titre : Education par la technologie : production et utilisatIon rationnelles de l'énergie électrique : conforme aux socles de compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Lefort, Auteur ; Jean Tefnin, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 2001 Importance : 70 p. Présentation : Ill. Accompagnement : CR-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-1598-5 Langues : Français (fre) Sujets : éducation par la technologie ; énergie électrique domestique ; grille d'évaluation ; Hypothèse ; situation-problème technique ; Technologie Index. décimale : 3702s Education à/par la technologie - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15283 Education par la technologie : production et utilisatIon rationnelles de l'énergie électrique : conforme aux socles de compétences [texte imprimé] / Bernard Lefort, Auteur ; Jean Tefnin, Auteur . - Bruxelles : Labor, 2001 . - 70 p. : Ill. + CR-Rom.
ISBN : 978-2-8040-1598-5
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation par la technologie ; énergie électrique domestique ; grille d'évaluation ; Hypothèse ; situation-problème technique ; Technologie Index. décimale : 3702s Education à/par la technologie - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15283 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3702s LEF1518E 73440 Livre ESPACE 1 Disponible Education par la technologie : le rétroprojecteur / Francine Abbeloos in Savoir...Cahiers Pédagogiques, n°1 (janvier/mars 2006)
[article]
Titre : Education par la technologie : le rétroprojecteur Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Abbeloos, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.5/6 mauve séquences d'apprentissage Langues : Français (fre) Sujets : Outil Didactique ; Outil Pédagogique ; Rétroprojecteur ; Technologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23375
in Savoir...Cahiers Pédagogiques > n°1 (janvier/mars 2006) . - p.5/6 mauve séquences d'apprentissage[article] Education par la technologie : le rétroprojecteur [texte imprimé] / Francine Abbeloos, Auteur . - 2006 . - p.5/6 mauve séquences d'apprentissage.
Langues : Français (fre)
in Savoir...Cahiers Pédagogiques > n°1 (janvier/mars 2006) . - p.5/6 mauve séquences d'apprentissage
Sujets : Outil Didactique ; Outil Pédagogique ; Rétroprojecteur ; Technologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23375 Education scientifique et technologique : sciences au quotidien 1 / Jacques Otte
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3701s EDU0301E1 1781 Livre RESERVE Disponible De l'éducation technologique à la culture technique : pour une maîtrise sociale de la technique / Yves Deforge
Titre : De l'éducation technologique à la culture technique : pour une maîtrise sociale de la technique Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Deforge, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : 1993 Importance : 159 p. ISBN/ISSN/EAN : 2-7101/1024-5 Langues : Français (fre) Sujets : culture technique ; éducation technologique ; Technologie Index. décimale : 3702 Technologie - Éducation à/par la technologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15152 De l'éducation technologique à la culture technique : pour une maîtrise sociale de la technique [texte imprimé] / Yves Deforge, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, 1993 . - 159 p.
ISSN : 2-7101/1024-5
Langues : Français (fre)
Sujets : culture technique ; éducation technologique ; Technologie Index. décimale : 3702 Technologie - Éducation à/par la technologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15152 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3702DEF1518D 2891 Livre RESERVE Disponible Élaborer, transmettre et construire des contenus / Abdelkarim Zaïd
Titre : Élaborer, transmettre et construire des contenus : perspective didactique des dispositifs d'éducation et de formation en sciences et technologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Abdelkarim Zaïd, Auteur ; Joël Lebeaume, Préfacier, etc. Editeur : Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR) Année de publication : DL 2017 Collection : Paideia Sous-collection : Education-Savoir-Société Importance : 1 vol. (253 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-5502-0 Prix : 24 EUR Note générale : Bibliogr. p. 215-238. Index. Annexes Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage par la pratique ; Démarche d'Investigation ; didactique des sciences ; Dispositif Pédagogique ; éducation technologique ; méthode d'investigation ; Pratique d'Enseignement ; science ; science et technologie ; Technologie Index. décimale : 3700 Sciences, éveil scientifique - Généralités Résumé : extrait de l'éditeur :
"Qu’est-ce qu’élaborer, transmettre et construire des contenus dans et par des dispositifs d’éducation et de formation technologiques et scientifiques ? Cet ouvrage pose la problématique générale d’élaboration, de transmission et de construction des contenus visés ou engendrés par ces dispositifs d’éducation et de formation."
4e de couverture :
"L e contexte contemporain de reconfiguration curriculaire des contenus d’enseignement est caractérisé par une tendance à multiplier les prescriptions de dispositifs, notamment en enseignement scientifique et technologique. Cette tendance implique l’élaboration de curriculums éclatés et le développement de pratiques d’enseignement plus ou moins centrées sur les liens à construire entre contenus impliqués par ces dispositifs et contenus institutionnalisés. Cet ouvrage propose et argumente une perspective didactique
de ces dispositifs d’éducation et de formation. Il pose la problématique générale d’élaboration, de transmission et de construction des contenus visés ou engendrés par ces dispositifs. Deux questions sont alors essentielles : Qu’est-ce qu’élaborer, transmettre et construire des contenus dans et par des dispositifs d’éducation et de formation technologiques et scientifiques ? Comment, en retour, ces dispositifs spécifient les contenus et leurs processus d’élaboration, de transmission et de construction ?
Les traits pertinents de la perspective didactique des dispositifs d’éducation et de formation sont ainsi mis en évidence en documentant la relation dynamique entre contenus et dispositifs, souvent situés en marge ou en complément de ce qui est institué à l’École ou à l’intersection de ce qui est institué entre l’École et d’autres institutions (école, université, famille, etc.)."Note de contenu : Table des matières :
Première partie, La notion de dispositif didactique
P. 19. Chapitre 1, Vers une définition provisoire de la notion de dispositif
P. 41. Chapitre 2, Approche didactique des dispositifs d'édution et de formation
Deuxième partie, Approche didactique des dispositifs de formations technologiques supérieures
P. 67. Chapitre 3, Savoirs et temporalité
P. 87. Chapitre 4, Dynimique d'élaboration des contenus technologiques
Troisième partie, Approche didactique des dispositifs d'enseignement des sciences et de la technologie à l'école
P. 107. Chapitre 5, Penser l'enseignement des sciences et de la technologie à l'école
P. 117. Chapitre 6, Penser la signification des activités en sciences et technologie à l'école
P. 141. Chapitre 7, Construire des dispositifs professionnalisants pour/par les enseignants
Quatrième partie, Approche didactique des dispositifs : entrée par les pratiques d'écriture
P. 163. Chapitre 8, Écriture et processus d'élaboration, de transmission et de construction des contenus
P. 173. Chapitre 9, Écriture et processus d'élaboration, de transmission et de construction des contenus
P. 173. Chapitre 9, Écriture et élaboration des contenus
P. 181. Chapitre 10, Écriture et transmission/construction de contenus
P. 191. Conclusion
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20774 Élaborer, transmettre et construire des contenus : perspective didactique des dispositifs d'éducation et de formation en sciences et technologie [texte imprimé] / Abdelkarim Zaïd, Auteur ; Joël Lebeaume, Préfacier, etc. . - Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR), DL 2017 . - 1 vol. (253 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Paideia. Education-Savoir-Société) .
ISBN : 978-2-7535-5502-0 : 24 EUR
Bibliogr. p. 215-238. Index. Annexes
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage par la pratique ; Démarche d'Investigation ; didactique des sciences ; Dispositif Pédagogique ; éducation technologique ; méthode d'investigation ; Pratique d'Enseignement ; science ; science et technologie ; Technologie Index. décimale : 3700 Sciences, éveil scientifique - Généralités Résumé : extrait de l'éditeur :
"Qu’est-ce qu’élaborer, transmettre et construire des contenus dans et par des dispositifs d’éducation et de formation technologiques et scientifiques ? Cet ouvrage pose la problématique générale d’élaboration, de transmission et de construction des contenus visés ou engendrés par ces dispositifs d’éducation et de formation."
4e de couverture :
"L e contexte contemporain de reconfiguration curriculaire des contenus d’enseignement est caractérisé par une tendance à multiplier les prescriptions de dispositifs, notamment en enseignement scientifique et technologique. Cette tendance implique l’élaboration de curriculums éclatés et le développement de pratiques d’enseignement plus ou moins centrées sur les liens à construire entre contenus impliqués par ces dispositifs et contenus institutionnalisés. Cet ouvrage propose et argumente une perspective didactique
de ces dispositifs d’éducation et de formation. Il pose la problématique générale d’élaboration, de transmission et de construction des contenus visés ou engendrés par ces dispositifs. Deux questions sont alors essentielles : Qu’est-ce qu’élaborer, transmettre et construire des contenus dans et par des dispositifs d’éducation et de formation technologiques et scientifiques ? Comment, en retour, ces dispositifs spécifient les contenus et leurs processus d’élaboration, de transmission et de construction ?
Les traits pertinents de la perspective didactique des dispositifs d’éducation et de formation sont ainsi mis en évidence en documentant la relation dynamique entre contenus et dispositifs, souvent situés en marge ou en complément de ce qui est institué à l’École ou à l’intersection de ce qui est institué entre l’École et d’autres institutions (école, université, famille, etc.)."Note de contenu : Table des matières :
Première partie, La notion de dispositif didactique
P. 19. Chapitre 1, Vers une définition provisoire de la notion de dispositif
P. 41. Chapitre 2, Approche didactique des dispositifs d'édution et de formation
Deuxième partie, Approche didactique des dispositifs de formations technologiques supérieures
P. 67. Chapitre 3, Savoirs et temporalité
P. 87. Chapitre 4, Dynimique d'élaboration des contenus technologiques
Troisième partie, Approche didactique des dispositifs d'enseignement des sciences et de la technologie à l'école
P. 107. Chapitre 5, Penser l'enseignement des sciences et de la technologie à l'école
P. 117. Chapitre 6, Penser la signification des activités en sciences et technologie à l'école
P. 141. Chapitre 7, Construire des dispositifs professionnalisants pour/par les enseignants
Quatrième partie, Approche didactique des dispositifs : entrée par les pratiques d'écriture
P. 163. Chapitre 8, Écriture et processus d'élaboration, de transmission et de construction des contenus
P. 173. Chapitre 9, Écriture et processus d'élaboration, de transmission et de construction des contenus
P. 173. Chapitre 9, Écriture et élaboration des contenus
P. 181. Chapitre 10, Écriture et transmission/construction de contenus
P. 191. Conclusion
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20774 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3700ZAI0400E 166247 Livre ESPACE 1 Disponible PermalinkL'enseignement des sciences et de la technologie à l'école : actes des séminaires organisés par la direction de l'Enseignement scolaire / Direction de l'enseignement scolaire
PermalinkLes enseignements technologiques : deux approches pédagogiques actuelles / J.-P. Muller
PermalinkEnseigner et apprendre en Segpa : dossier / Roland Goigoux in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°52 (janvier 2011)
PermalinkEnseigner les sciences expérimentales : à l'école élémentaire : physique et technologie / Bernard Calmettes ; Jean-Loup Canal ; M. Margotin-Passat
PermalinkEnseigner les sciences à l'école maternelle et élémentaire : la main à la pâte : cédérom des sites internet
PermalinkEnseigner les sciences à l'école maternelle et élémentaire : la main à la pâte et le Plan de rénovation de l'enseignement des sciences et de la technologie à l'école : guide de découverte / B. Ajchenbaum-Boffety
PermalinkEnseigner la technologie au cycle 2 / Arlette L'Haridon
PermalinkEnseigner la technologie à l'école maternelle / Laure Lutz
PermalinkC'est quoi rêver ? / Mélanie Olivier in Philéas et Autobule. Dossier Pédagogique, n°90 (mai / juin 2024)
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