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C.O.I. (Complément d'Objet Indirect)
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Prémium A2 : méthode de français : tout-en-un leçons + exercices / Collectif
Titre : Prémium A2 : méthode de français : tout-en-un leçons + exercices Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Paris : Clé international Année de publication : DL 2020 Importance : 1 vol. (175 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 29 cm Accompagnement : 1 livret de transcriptions et corrigés ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-035602-1 Langues : Français (fre) Sujets : accord du participe passé ; C.O.D. (Complément d'Objet Direct) ; C.O.I. (Complément d'Objet Indirect) ; Comparatif et Superlatif ; fait divers ; Forme impersonnelle ; imparfait de l'indicatif ; mode subjonctif ; Nourriture ; Parties du Corps Humain ; pronom démonstratif ; pronom interrogatif ; pronom possessif ; pronom relatif ; sport (activité FLE) ; verbe pronominal ; voix passive Index. décimale : 3361s FLE/FLS - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Livre tout-en-un dans la collection Premium, méthode de français langue étrangère (FLE) pour grands adolescents et adultes, niveau A2.
PREMIUM : Offrir le meilleur
Facile pour enseigner, efficace pour apprendre.
•PREMIUM : une méthode TOUT EN UN (leçons + exercices)
Pour adultes ou grands adolescents, pour un enseignement facilité et un apprentissage rapide et efficace du français sur deux niveaux A1 et A2.
•PREMIUM : un double objectif
Apprendre à bien communiquer et agir en parlant.
•PREMIUM : une organisation pratique
- Une leçon sur une double page avec un objectif orienté vers l’action et la communication.
- Une double page d’activités, au total, plus de 400 activités complémentaires.
•PREMIUM : facile pour enseigner
L’enseignant a tout sous la main : documents, explications grammaticales, activités lexicales et phonétiques, démarches à mettre en œuvre et modalités de travail.
•PREMIUM : efficace pour apprendre
Efficace dans l’emploi : avec l’intégration des activités d’entraînement à la suite des leçons.
Efficace par les choix pédagogiques : l’étudiant est acteur de son apprentissage.
Efficace grâce au parcours d’évaluation : bilans, entraînement DELF, fichier d’évaluation.
• L’espace digital PREMIUM
Audio, vidéo, documents, exercices interactifs complémentaires… tout est sur http://premium.cle-international.com"Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22137 Prémium A2 : méthode de français : tout-en-un leçons + exercices [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - Paris : Clé international, DL 2020 . - 1 vol. (175 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 29 cm + 1 livret de transcriptions et corrigés.
ISBN : 978-2-09-035602-1
Langues : Français (fre)
Sujets : accord du participe passé ; C.O.D. (Complément d'Objet Direct) ; C.O.I. (Complément d'Objet Indirect) ; Comparatif et Superlatif ; fait divers ; Forme impersonnelle ; imparfait de l'indicatif ; mode subjonctif ; Nourriture ; Parties du Corps Humain ; pronom démonstratif ; pronom interrogatif ; pronom possessif ; pronom relatif ; sport (activité FLE) ; verbe pronominal ; voix passive Index. décimale : 3361s FLE/FLS - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Livre tout-en-un dans la collection Premium, méthode de français langue étrangère (FLE) pour grands adolescents et adultes, niveau A2.
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Pour adultes ou grands adolescents, pour un enseignement facilité et un apprentissage rapide et efficace du français sur deux niveaux A1 et A2.
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•PREMIUM : facile pour enseigner
L’enseignant a tout sous la main : documents, explications grammaticales, activités lexicales et phonétiques, démarches à mettre en œuvre et modalités de travail.
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Efficace dans l’emploi : avec l’intégration des activités d’entraînement à la suite des leçons.
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Efficace grâce au parcours d’évaluation : bilans, entraînement DELF, fichier d’évaluation.
• L’espace digital PREMIUM
Audio, vidéo, documents, exercices interactifs complémentaires… tout est sur http://premium.cle-international.com"Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22137 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3361s PRE1309P2 173519 Livre ESPACE 1 Disponible Rapport Bentolila : le retour de la leçon de grammaire fait débat / Luc Cédelle in Le Monde de l'Education, n°354 (janvier 2007)
Repères grammaticaux 1-2 / Lodia Honorez-Kucharek
Titre : Repères grammaticaux 1-2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Lodia Honorez-Kucharek, Auteur ; Danièle Joris-Vandommele, Auteur ; Jean Kattus, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : Van In Année de publication : 2005 Importance : 104 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-3775-2 Langues : Français (fre) Sujets : accord du verbe ; adjectif ; adjectif verbal ; adverbe ; Apposition ; attribut du sujet ; C.O.D. (Complément d'Objet Direct) ; C.O.I. (Complément d'Objet Indirect) ; Complément circonstanciel ; Complément d'agent ; Complément du nom ; Complément du verbe ; conditionnel présent ; conjonction ; déterminant ; enseignement secondaire ; épithète ; futur simple de l'indicatif ; Grammaire ; Homonyme (quelque - quelques - quel... que - quel) ; imparfait de l'indicatif ; impératif présent ; même - mêmes ; mot de liaison ; nom ; participe passé ; participe présent ; passé simple de l'indicatif ; phrase (transformer) ; préposition ; présent de l'indicatif ; pronom ; pronom personnel ; pronominalisation ; radical ; subjonctif présent ; temps (conjugaison) ; terminaison ; tout - tous - toute - toutes ; verbe ; verbe pronominal Index. décimale : 3451s Grammaire - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16535 Repères grammaticaux 1-2 [texte imprimé] / Lodia Honorez-Kucharek, Auteur ; Danièle Joris-Vandommele, Auteur ; Jean Kattus, Auteur . - Louvain-la-Neuve : Van In, 2005 . - 104 p.
ISBN : 978-90-306-3775-2
Langues : Français (fre)
Sujets : accord du verbe ; adjectif ; adjectif verbal ; adverbe ; Apposition ; attribut du sujet ; C.O.D. (Complément d'Objet Direct) ; C.O.I. (Complément d'Objet Indirect) ; Complément circonstanciel ; Complément d'agent ; Complément du nom ; Complément du verbe ; conditionnel présent ; conjonction ; déterminant ; enseignement secondaire ; épithète ; futur simple de l'indicatif ; Grammaire ; Homonyme (quelque - quelques - quel... que - quel) ; imparfait de l'indicatif ; impératif présent ; même - mêmes ; mot de liaison ; nom ; participe passé ; participe présent ; passé simple de l'indicatif ; phrase (transformer) ; préposition ; présent de l'indicatif ; pronom ; pronom personnel ; pronominalisation ; radical ; subjonctif présent ; temps (conjugaison) ; terminaison ; tout - tous - toute - toutes ; verbe ; verbe pronominal Index. décimale : 3451s Grammaire - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16535 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3451s HON1518R1/2 91832/2 Livre ESPACE 1 Disponible 3451s HON1518R1/2 91832/1 Livre RESERVE Disponible Repères grammaticaux 1-2 : corrigé / Danièle Joris-Vandommele
Titre : Repères grammaticaux 1-2 : corrigé Type de document : texte imprimé Auteurs : Danièle Joris-Vandommele, Auteur ; Lodia Honorez-Kucharek, Coordinateur ; Jean Kattus, Coordinateur Editeur : Louvain-la-Neuve : Van In Année de publication : Cop. 2004, DL. 2011 Importance : 1 vol. (104 p.) Présentation : couv. ill ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-3818-6 Langues : Français (fre) Sujets : accord du verbe ; adjectif ; adjectif verbal ; adverbe ; Apposition ; attribut du sujet ; C.O.D. (Complément d'Objet Direct) ; C.O.I. (Complément d'Objet Indirect) ; Complément circonstanciel ; Complément d'agent ; Complément du nom ; Complément du verbe ; conditionnel présent ; conjonction ; déterminant ; enseignement secondaire ; épithète ; futur simple de l'indicatif ; Grammaire ; Homonyme (quelque - quelques - quel... que - quel) ; imparfait de l'indicatif ; impératif présent ; même - mêmes ; mot de liaison ; nom ; participe passé ; participe présent ; passé simple de l'indicatif ; phrase (transformer) ; phrase affirmative ; préposition ; présent de l'indicatif ; pronom ; pronom personnel ; pronominalisation ; radical ; subjonctif présent ; temps (conjugaison) ; terminaison ; tout - tous - toute - toutes ; verbe ; verbe pronominal Index. décimale : 3451s Grammaire - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18577 Repères grammaticaux 1-2 : corrigé [texte imprimé] / Danièle Joris-Vandommele, Auteur ; Lodia Honorez-Kucharek, Coordinateur ; Jean Kattus, Coordinateur . - Louvain-la-Neuve : Van In, Cop. 2004, DL. 2011 . - 1 vol. (104 p.) : couv. ill.
ISBN : 978-90-306-3818-6
Langues : Français (fre)
Sujets : accord du verbe ; adjectif ; adjectif verbal ; adverbe ; Apposition ; attribut du sujet ; C.O.D. (Complément d'Objet Direct) ; C.O.I. (Complément d'Objet Indirect) ; Complément circonstanciel ; Complément d'agent ; Complément du nom ; Complément du verbe ; conditionnel présent ; conjonction ; déterminant ; enseignement secondaire ; épithète ; futur simple de l'indicatif ; Grammaire ; Homonyme (quelque - quelques - quel... que - quel) ; imparfait de l'indicatif ; impératif présent ; même - mêmes ; mot de liaison ; nom ; participe passé ; participe présent ; passé simple de l'indicatif ; phrase (transformer) ; phrase affirmative ; préposition ; présent de l'indicatif ; pronom ; pronom personnel ; pronominalisation ; radical ; subjonctif présent ; temps (conjugaison) ; terminaison ; tout - tous - toute - toutes ; verbe ; verbe pronominal Index. décimale : 3451s Grammaire - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18577 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3451s HON1518R1/2 152587 Livre ESPACE 1 Disponible Réussir en grammaire au CE2 / Françoise Bellanger
Titre : Réussir en grammaire au CE2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Bellanger, Auteur ; Aurélie Raoul-Bellanger, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : Cop. 2014 Collection : Pédagogie pratique Importance : 1 vol. (191 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 22 cm Accompagnement : 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3303-9 Prix : 22,50 EUR Langues : Français (fre) Sujets : adjectif qualificatif ; adverbe ; C.O.D. (Complément d'Objet Direct) ; C.O.I. (Complément d'Objet Indirect) ; Complément circonstanciel ; Complément du nom ; Complément du verbe ; déterminant article ; déterminant possessif ; Enseignement de la Grammaire ; épithète ; futur simple de l'indicatif ; groupe nominal ; imparfait de l'indicatif ; nature des mots ; négation ; passé composé ; Phrase ; phrase affirmative ; phrase interrogative ; présent de l'indicatif ; signe de ponctuation ; Sujet ; verbe ; verbe du 1er groupe ; verbe du 2e groupe Index. décimale : 3451p Grammaire - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : 4e de couverture :
Les programmes de l’école primaire mettent l’accent sur un enseignement structuré de la grammaire. Si les connaissances et les compétences s’acquièrent par l’entraînement, leur appropriation par l’élève est davantage optimisée lorsque les notions sont « mises en scène », « manipulées », afin de leur donner du sens dès le départ. La conceptualisation de ces notions très abstraites reste en effet difficile pour un bon nombre d’élèves, même encore au CE2.
Dans la continuité du très appréciéRéussir son entrée en grammaire au CE1, cet ouvrage propose une approche réfléchie de la grammaire, structurée autour des notions clés (les différentes formes de la phrase ; le groupe nominal ; nature et fonction d’un mot ; conjuguer un verbe au présent, au passé, au futur) et organisée en quatre temps :
-Réactivation des connaissances et construction de la notion : les concepts sont (re)découverts collectivement en s’appuyant sur des supports textuels variés ; une petite mise en scène avec manipulation collective des mots et des concepts permet d’en faciliter la compréhension.
-Appropriation ou approfondissement individuel : les séquences privilégient toujours un temps de manipulation et de recherche.
-Synthèse et élaboration d’un mémo : construction collective du savoir, de la règle.
-Systématisation et petit projet d’écriture : il s’agit ici de stabiliser les connaissances avec des exercices d’entraînement, puis de les réinvestir dans une courte production d’écrit.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18548 Réussir en grammaire au CE2 [texte imprimé] / Françoise Bellanger, Auteur ; Aurélie Raoul-Bellanger, Auteur . - Paris : Retz, Cop. 2014 . - 1 vol. (191 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 22 cm + 1 CD-Rom. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-3303-9 : 22,50 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : adjectif qualificatif ; adverbe ; C.O.D. (Complément d'Objet Direct) ; C.O.I. (Complément d'Objet Indirect) ; Complément circonstanciel ; Complément du nom ; Complément du verbe ; déterminant article ; déterminant possessif ; Enseignement de la Grammaire ; épithète ; futur simple de l'indicatif ; groupe nominal ; imparfait de l'indicatif ; nature des mots ; négation ; passé composé ; Phrase ; phrase affirmative ; phrase interrogative ; présent de l'indicatif ; signe de ponctuation ; Sujet ; verbe ; verbe du 1er groupe ; verbe du 2e groupe Index. décimale : 3451p Grammaire - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : 4e de couverture :
Les programmes de l’école primaire mettent l’accent sur un enseignement structuré de la grammaire. Si les connaissances et les compétences s’acquièrent par l’entraînement, leur appropriation par l’élève est davantage optimisée lorsque les notions sont « mises en scène », « manipulées », afin de leur donner du sens dès le départ. La conceptualisation de ces notions très abstraites reste en effet difficile pour un bon nombre d’élèves, même encore au CE2.
Dans la continuité du très appréciéRéussir son entrée en grammaire au CE1, cet ouvrage propose une approche réfléchie de la grammaire, structurée autour des notions clés (les différentes formes de la phrase ; le groupe nominal ; nature et fonction d’un mot ; conjuguer un verbe au présent, au passé, au futur) et organisée en quatre temps :
-Réactivation des connaissances et construction de la notion : les concepts sont (re)découverts collectivement en s’appuyant sur des supports textuels variés ; une petite mise en scène avec manipulation collective des mots et des concepts permet d’en faciliter la compréhension.
-Appropriation ou approfondissement individuel : les séquences privilégient toujours un temps de manipulation et de recherche.
-Synthèse et élaboration d’un mémo : construction collective du savoir, de la règle.
-Systématisation et petit projet d’écriture : il s’agit ici de stabiliser les connaissances avec des exercices d’entraînement, puis de les réinvestir dans une courte production d’écrit.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18548 Exemplaires (1)
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