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communication orale
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L'art de communiquer oralement : jeux et exercices d'expression orale / Cathy Miyata
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3492MIY0120A 95405 Livre ESPACE 1 Disponible L'atelier de conversation / Cécile Denier
Titre : L'atelier de conversation : conseils, pistes et outils Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Denier, Auteur Editeur : Fontaine : Presses universitaires de Grenoble Année de publication : impr. 2020 Collection : Les Outils malins du FLE, ISSN 2117-072X Importance : 1 vol. (156 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-4558-2 Note générale : PUG = Presses universitaires de Grenoble Langues : Français (fre) Sujets : Allophone ; Atelier d'Expression ; communication orale ; Conversation ; Discussion Index. décimale : 3365 Compréhension, expression orale FLE, phonétique Résumé : source de l'éditeur :
"Comment faire oublier à des apprenants qu'ils s'expriment dans une langue étrangère ? À quel moment de son apprentissage peut-on se lancer dans une « vraie » conversation ? Depuis plusieurs années, les ateliers de conversation fleurissent dans les écoles de langue, les bibliothèques, les cafés linguistiques. Pour autant, l'animation de ces ateliers peut-elle se faire sans préparation, de manière intuitive et spontanée ? Existe-t-il des clés, des astuces, des conseils pour aider les animateurs à gérer ces séances de manière efficace ? Car un atelier n'est pas un cours de langue. Pas plus qu'il n'est une discussion libre. C'est un format différent où des personnes de nationalités, âges, cultures, situations personnelles et professionnelles différentes se côtoient. Pour que le courant passe et que la parole se libère, l'animateur doit disposer de clés et de pistes pédagogiques. C'est l'objet de ce livre."
Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21153 L'atelier de conversation : conseils, pistes et outils [texte imprimé] / Cécile Denier, Auteur . - Fontaine : Presses universitaires de Grenoble, impr. 2020 . - 1 vol. (156 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Les Outils malins du FLE, ISSN 2117-072X) .
ISBN : 978-2-7061-4558-2
PUG = Presses universitaires de Grenoble
Langues : Français (fre)
Sujets : Allophone ; Atelier d'Expression ; communication orale ; Conversation ; Discussion Index. décimale : 3365 Compréhension, expression orale FLE, phonétique Résumé : source de l'éditeur :
"Comment faire oublier à des apprenants qu'ils s'expriment dans une langue étrangère ? À quel moment de son apprentissage peut-on se lancer dans une « vraie » conversation ? Depuis plusieurs années, les ateliers de conversation fleurissent dans les écoles de langue, les bibliothèques, les cafés linguistiques. Pour autant, l'animation de ces ateliers peut-elle se faire sans préparation, de manière intuitive et spontanée ? Existe-t-il des clés, des astuces, des conseils pour aider les animateurs à gérer ces séances de manière efficace ? Car un atelier n'est pas un cours de langue. Pas plus qu'il n'est une discussion libre. C'est un format différent où des personnes de nationalités, âges, cultures, situations personnelles et professionnelles différentes se côtoient. Pour que le courant passe et que la parole se libère, l'animateur doit disposer de clés et de pistes pédagogiques. C'est l'objet de ce livre."
Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21153 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3365DEN0905A 167645 Livre ESPACE 1 Disponible Bien communiquer pour mieux apprendre / Catherine Delamain
Titre : Bien communiquer pour mieux apprendre : activités de stimulation langagière pour enfants d'âge préscolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Delamain, Auteur ; Jill Spring, Auteur ; Rachel Fortin, Adaptateur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2011 Importance : 1 vol. (202 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3040-9 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage ; communication orale ; Jeu Educatif ; Pédagogie Active Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Résumé : Présentation
La communication au cœur des apprentissages
Bien communiquer pour mieux apprendre permet de structurer et d’améliorer l’apprentissage du langage chez les enfants de 3 à 6 ans, ou d’aider un enfant à surmonter des difficultés langagières particulières. L’ouvrage s’adresse aux professionnels travaillant en milieu scolaire ou en service de garde.
Préconisant une approche dynamique centrée sur le jeu, les auteures proposent un vaste éventail d’activités de stimulation langagière, classées selon quatre stades du développement de l’enfant, qui répondent à des objectifs clairement énoncés touchant la compréhension du langage, l’expression ainsi que le développement des sons. La plupart des activités peuvent être faites avec un seul enfant, en petit groupe ou avec toute la classe. En outre, elles peuvent s’inscrire dans le programme d’enseignement et sont facilement réalisables à l’aide du matériel disponible en classe.
Éducateurs, enseignants, orthopédagogues et orthophonistes pourront également trouver dans cet ouvrage :
des grilles d’observation visant à mieux cerner les difficultés d’un enfant relativement à sa compréhension du langage, à son expression et au développement des sons;
de judicieux conseils pour la rédaction et l’utilisation de plans d’intervention ciblant des objectifs langagiers;
du matériel complémentaire proposant une gamme de jeux, de chansons, de comptines et de livres, des techniques de stimulation langagière, une liste de fournisseurs de matériel d'intervention, des fiches reproductibles ainsi qu’un glossaire de termes liés aux difficultés de la parole et du langage.
Documents reproductibles inclusNote de contenu : Table des matières
Avant-propos
Introduction
Le contenu du présent ouvrage
Partie 1 : Les activités axées sur la compréhension du langage
Grille d’observation
Comprendre les noms communs
Comprendre les mots d’action
Comprendre les mots descriptifs
Comprendre les relations spatiales
Comprendre les couleurs
Comprendre les mots interrogatifs
Comprendre les mots de quantité
Comprendre les phrases
Comprendre les mots liés au temps
Comprendre les histoires
Partie 2 : Les activités axées sur l’utilisation du vocabulaire et la formulation des phrases
Grille d’observation
Utiliser les noms communs
Utiliser les mots d’action
Poser des questions
Appliquer des règles de grammaire
Appliquer des règles de syntaxe
Partie 3 : Les activités axées sur le développement des sons
Grille d’observation
Introduction à la partie 3
La discrimination des sons
Le placement articulatoire lors de la production des sons
S’exercer à produire des sons
Annexes
1. Des jeux, des chansons et des comptines .
2. Des suggestions de livres .
3. Les techniques de stimulation langagière .
4. Les images utilisées pour la stimulation langagière
5. Une liste de fournisseurs de matériel d'intervention
6. Les fiches reproductibles .
7. Un glossaire pratiquePublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18047 Bien communiquer pour mieux apprendre : activités de stimulation langagière pour enfants d'âge préscolaire [texte imprimé] / Catherine Delamain, Auteur ; Jill Spring, Auteur ; Rachel Fortin, Adaptateur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2011 . - 1 vol. (202 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm.
ISBN : 978-2-7650-3040-9
Langues : Français (fre)
Sujets : acquisition du langage ; communication orale ; Jeu Educatif ; Pédagogie Active Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Résumé : Présentation
La communication au cœur des apprentissages
Bien communiquer pour mieux apprendre permet de structurer et d’améliorer l’apprentissage du langage chez les enfants de 3 à 6 ans, ou d’aider un enfant à surmonter des difficultés langagières particulières. L’ouvrage s’adresse aux professionnels travaillant en milieu scolaire ou en service de garde.
Préconisant une approche dynamique centrée sur le jeu, les auteures proposent un vaste éventail d’activités de stimulation langagière, classées selon quatre stades du développement de l’enfant, qui répondent à des objectifs clairement énoncés touchant la compréhension du langage, l’expression ainsi que le développement des sons. La plupart des activités peuvent être faites avec un seul enfant, en petit groupe ou avec toute la classe. En outre, elles peuvent s’inscrire dans le programme d’enseignement et sont facilement réalisables à l’aide du matériel disponible en classe.
Éducateurs, enseignants, orthopédagogues et orthophonistes pourront également trouver dans cet ouvrage :
des grilles d’observation visant à mieux cerner les difficultés d’un enfant relativement à sa compréhension du langage, à son expression et au développement des sons;
de judicieux conseils pour la rédaction et l’utilisation de plans d’intervention ciblant des objectifs langagiers;
du matériel complémentaire proposant une gamme de jeux, de chansons, de comptines et de livres, des techniques de stimulation langagière, une liste de fournisseurs de matériel d'intervention, des fiches reproductibles ainsi qu’un glossaire de termes liés aux difficultés de la parole et du langage.
Documents reproductibles inclusNote de contenu : Table des matières
Avant-propos
Introduction
Le contenu du présent ouvrage
Partie 1 : Les activités axées sur la compréhension du langage
Grille d’observation
Comprendre les noms communs
Comprendre les mots d’action
Comprendre les mots descriptifs
Comprendre les relations spatiales
Comprendre les couleurs
Comprendre les mots interrogatifs
Comprendre les mots de quantité
Comprendre les phrases
Comprendre les mots liés au temps
Comprendre les histoires
Partie 2 : Les activités axées sur l’utilisation du vocabulaire et la formulation des phrases
Grille d’observation
Utiliser les noms communs
Utiliser les mots d’action
Poser des questions
Appliquer des règles de grammaire
Appliquer des règles de syntaxe
Partie 3 : Les activités axées sur le développement des sons
Grille d’observation
Introduction à la partie 3
La discrimination des sons
Le placement articulatoire lors de la production des sons
S’exercer à produire des sons
Annexes
1. Des jeux, des chansons et des comptines .
2. Des suggestions de livres .
3. Les techniques de stimulation langagière .
4. Les images utilisées pour la stimulation langagière
5. Une liste de fournisseurs de matériel d'intervention
6. Les fiches reproductibles .
7. Un glossaire pratiquePublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18047 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3491DEL0113B 151020 Livre ESPACE 1 Disponible Bla! Bla! Bla! : dossier / Anne-Catherine Van Santen in Philéas et Autobule, n°29 (mars/avril 2012)
[article]
Titre : Bla! Bla! Bla! : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Catherine Van Santen, Auteur ; Martine Nolis, Auteur ; Françoise Martin, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 1/35 Langues : Français (fre) Sujets : cinéma muet ; communication orale ; Expression orale ; interview ; parole ; théâtre élisabéthain ; Voix Mots-clés : arbre à palabres Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17172
in Philéas et Autobule > n°29 (mars/avril 2012) . - p. 1/35[article] Bla! Bla! Bla! : dossier [texte imprimé] / Anne-Catherine Van Santen, Auteur ; Martine Nolis, Auteur ; Françoise Martin, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 1/35.
Langues : Français (fre)
in Philéas et Autobule > n°29 (mars/avril 2012) . - p. 1/35
Sujets : cinéma muet ; communication orale ; Expression orale ; interview ; parole ; théâtre élisabéthain ; Voix Mots-clés : arbre à palabres Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17172 Ça s'écoute ! : en 1re primaire : CD-Audio / Christophe Gillet
Accompagne
Titre : Ça s'écoute ! : en 1re primaire : CD-Audio : le savoir écouter en plus de 25 activités Type de document : enregistrement sonore non musical Auteurs : Christophe Gillet, Auteur ; Stéphane Colognesi, Auteur ; Sophie De Visscher, Auteur Editeur : Namur : Érasme Année de publication : DL. 2015, Cop. 2015 Accompagnement : livre même côte Langues : Français (fre) Sujets : communication orale ; Ecoute ; message (communication) ; Savoir Ecouter ; situation de communication ; Son Index. décimale : 3495 Savoir écouter Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Ça s’écoute s'articule autour de cinq grandes compétences en "savoir écouter" :
-J’adapte mon écoute à la situation de communication.
-Je construis du sens.
-Je retrouve l’organisation du message.
-Je m’intéresse aux mots.
Le CD-Audio propose 51 pistes audio à faire écouter aux élèves."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18839 Ça s'écoute ! : en 1re primaire : CD-Audio : le savoir écouter en plus de 25 activités [enregistrement sonore non musical] / Christophe Gillet, Auteur ; Stéphane Colognesi, Auteur ; Sophie De Visscher, Auteur . - Namur : Érasme, DL. 2015, Cop. 2015 . - + livre même côte.
Accompagne
Langues : Français (fre)
Sujets : communication orale ; Ecoute ; message (communication) ; Savoir Ecouter ; situation de communication ; Son Index. décimale : 3495 Savoir écouter Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Ça s’écoute s'articule autour de cinq grandes compétences en "savoir écouter" :
-J’adapte mon écoute à la situation de communication.
-Je construis du sens.
-Je retrouve l’organisation du message.
-Je m’intéresse aux mots.
Le CD-Audio propose 51 pistes audio à faire écouter aux élèves."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18839 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-3495GIL1205C1 154612 CD-Audio ESPACE 1 Disponible CD-3495GIL1205C1 5600 CD-Audio ESPACE 1 Disponible Ça s'écoute ! : en 1re primaire : CD-Rom / Christophe Gillet
PermalinkÇa s'écoute ! : en 1re primaire / Christophe Gillet
PermalinkÇa s'écoute ! : en 2e primaire : CD-Audio / Christophe Gillet
PermalinkÇa s'écoute ! : en 2e primaire : CD-Rom / Christophe Gillet
PermalinkÇa s'écoute ! : en 2e primaire / Christophe Gillet
PermalinkÇa s'écoute ! : 3e primaire : CD-Audio / Christophe Gillet
PermalinkÇa s'écoute ! : 3e primaire : CD-Rom / Christophe Gillet
PermalinkÇa s'écoute ! : 3e primaire / Christophe Gillet
PermalinkÇa s'écoute ! : 4e : DVD / Christophe Gillet
PermalinkÇa s'écoute ! : 4e / Christophe Gillet
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