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Entrer dans la lecture : dossier in Français 2000, n°190/191 (avril 2004)
[article]
Titre : Entrer dans la lecture : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 8/70 Langues : Français (fre) Sujets : Cercle de Lecture ; compréhension ; lecture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25744
in Français 2000 > n°190/191 (avril 2004) . - p. 8/70[article] Entrer dans la lecture : dossier [texte imprimé] . - 2003 . - p. 8/70.
Langues : Français (fre)
in Français 2000 > n°190/191 (avril 2004) . - p. 8/70
Sujets : Cercle de Lecture ; compréhension ; lecture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25744 L'épreuve de compréhension des écrits / Martine Cerdan in Le Français dans le Monde, n°338 (mars/avril 2005)
[article]
Titre : L'épreuve de compréhension des écrits Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Cerdan, Auteur ; Sylvie Lepage, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 72/74 Langues : Français (fre) Sujets : activité d'expression ; Carte d'Identité ; compréhension ; compréhension en lecture ; écrit ; France Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41024
in Le Français dans le Monde > n°338 (mars/avril 2005) . - p. 72/74[article] L'épreuve de compréhension des écrits [texte imprimé] / Martine Cerdan, Auteur ; Sylvie Lepage, Auteur . - 2005 . - p. 72/74.
Langues : Français (fre)
in Le Français dans le Monde > n°338 (mars/avril 2005) . - p. 72/74C'est-à-dire / Henri Philibert in La Classe, n°196 (février 2009)
[article]
Titre : C'est-à-dire Type de document : texte imprimé Auteurs : Henri Philibert, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 67/69 Langues : Français (fre) Sujets : compréhension Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8930
in La Classe > n°196 (février 2009) . - p. 67/69[article] C'est-à-dire [texte imprimé] / Henri Philibert, Auteur . - 2008 . - p. 67/69.
Langues : Français (fre)
in La Classe > n°196 (février 2009) . - p. 67/69
Sujets : compréhension Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8930 Évaluation de la lecture au CP : mise en œuvre d’une approche multiple / Marc Vantourout in Education & Didactique, n°1 (janvier 2017)
[article]
Titre : Évaluation de la lecture au CP : mise en œuvre d’une approche multiple Titre original : Reading assessment in the first grade : a multi-tests approach Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Vantourout, Auteur ; Sylvette Maury, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.45/62 Langues : Français (fre) Anglais (eng) Sujets : compréhension ; évaluation Mots-clés : Approche multiple Cours préparatoire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19708
in Education & Didactique > n°1 (janvier 2017) . - p.45/62[article] Évaluation de la lecture au CP : mise en œuvre d’une approche multiple = Reading assessment in the first grade : a multi-tests approach [texte imprimé] / Marc Vantourout, Auteur ; Sylvette Maury, Auteur . - 2017 . - p.45/62.
Langues : Français (fre) Anglais (eng)
in Education & Didactique > n°1 (janvier 2017) . - p.45/62
Sujets : compréhension ; évaluation Mots-clés : Approche multiple Cours préparatoire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19708 Explorer, comprendre et agir ensemble : recherche collaborative avec les Innus du Labrador / Hélène Godmaire in Education Relative à l'Environnement, n°4 (avril/juin 2003)
[article]
Titre : Explorer, comprendre et agir ensemble : recherche collaborative avec les Innus du Labrador Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Godmaire, Auteur ; Lucie Sauvé, Auteur ; Jacinthe Boileau, Auteur Année de publication : 2003 Article en page(s) : p.147/162 Langues : Français (fre) Sujets : compréhension ; inuit ; Labrador (Canada) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28152
in Education Relative à l'Environnement > n°4 (avril/juin 2003) . - p.147/162[article] Explorer, comprendre et agir ensemble : recherche collaborative avec les Innus du Labrador [texte imprimé] / Hélène Godmaire, Auteur ; Lucie Sauvé, Auteur ; Jacinthe Boileau, Auteur . - 2003 . - p.147/162.
Langues : Français (fre)
in Education Relative à l'Environnement > n°4 (avril/juin 2003) . - p.147/162
Sujets : compréhension ; inuit ; Labrador (Canada) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28152 Faut-il savoir par coeur ou comprendre pour apprendre? / Alain Lieury in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°64 (mai/juin 2010)
PermalinkFrançais : Pour guider l'apprentissage de l'implicite et de l'inférence / Jean-Louis Dumortier
Permalink[Guerre - conflit : dossier thématique]
PermalinkHistoire de raconter : pour mieux comprendre et écrire des textes narratifs au primaire / Marie-Josée Bruneau
PermalinkHistoire de raconter : pour mieux comprendre et écrire des textes narratifs au primaire / Marie-Josée Bruneau
PermalinkDe l'image à l'action : pour développer les habiletés de base nécessaires aux apprentissages scolaires / Jean Gilliam DeGaetano
PermalinkInnover avec les sciences cognitives / Adeline André
PermalinkLes intelligences multiples au coeur de l'enseignement / Linda Campbell
PermalinkPédagogie interculturelle / Pascale Levesque-Mäusbacher in Le Français dans le Monde, n°318 (novembre/décembre 2001)
PermalinkJe prépare ma classe : CE1 / Erwin Bemben
PermalinkJe prépare ma classe : CE2 / Marc Loison
PermalinkJe prépare ma classe : CM1 / Pierre-Alexis Cabiran
PermalinkJe prépare ma classe : CM2 / Pierre-Alexis Cabiran
PermalinkJe prépare ma classe : CP / Valérie Bouquillon
PermalinkJe prépare ma classe : grande section / Marc Loison
PermalinkJe prépare ma classe : moyenne section / Marc Loison
PermalinkJe prépare ma classe : toute petite section, petite section / Marc Loison
PermalinkLire pour apprendre, lire pour comprendre / Marie Gaussel in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°101 (avril 2015)
PermalinkLire et comprendre des consignes in J.D.I., n°3 (novembre 2003)
PermalinkLa littérature de jeunesse : enjeux et usages pédagogiques : dossier / Laurence Pasa in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°15 (2006)
PermalinkLa luge in La Classe, n°149 (mai 2004)
PermalinkLes malentendus scolaires : dossier in Résonances, n°9 (juin 2006)
PermalinkMoi j'apprends en parlant / Rosine Des Chênes
PermalinkLes neurosciences cognitives dans la classe / Jean-Luc Berthier
PermalinkLes neurosciences cognitives dans la classe / Jean-Luc Berthier
PermalinkNotre famille Octofun / Françoise Roemers-Poumay
PermalinkLes Octofun : [le carnet découverte] / Françoise Roemers-Poumay
PermalinkLa pédagogie des Octofun : guide méthodologique pour les enseignants / Françoise Roemers-Poumay
PermalinkLes Octofun : [Kit complet] / Françoise Roemers-Poumay
PermalinkOctofun : matériel reproductible : CD-Rom / Françoise Roemers-Poumay
PermalinkPerspectives croisées sur la lecture et l'écriture / Serge Terwagne in Caractères, n°11 (juin 2003)
PermalinkPISA 2000 : programme international de l'Ocdé pour le suivi des acquis des élèves de 15 ans / Dominique Lafontaine in Probio Service, n°1 (mars 2002)
PermalinkPragmatique et compréhension du langage chez l'enfant : une étude des formes non littérales avec un paradigme informatisé / Stéphanie Chaminaud in L'Année Psychologique, n°4 (2006)
PermalinkPriorité à la lecture : dossier in Le Monde de l'Education, n°320 (décembre 2003)
PermalinkPrise de notes, compréhension et expression en interprétation consécutive : amies ou ennemies? / Cédric Lenglet in Le Langage et l'Homme, n°1 (2015)
PermalinkProduction d'écrit en 1re année / Anne-Françoise Rasquin in L'Ecole des Années 2000, n°mars/avril (mars/avril 2003)
PermalinkPsychologie de la compréhension du langage / Jean-Pierre Rossi
PermalinkLe QCEE : un nouvel outil pour étudier le développement de la compréhension des émotions par l'enfant / Evelyne Thommen in Enfance, n°4 (octobre / décembre 2021)
PermalinkQuand l'enfant prend la parole : dossier / Karine Martel in Enfance, n°3 (juillet/septembre 2009)
PermalinkQuand la lecture d'un conte révèle des troubles passés inaperçus / Nathalie Szapiro in Education Enfantine, n°6 (février 2004)
PermalinkQuelle compréhension du symbolisme mathématique au travers de la résolution de problèmes arithmétiques? / Annick Fagnant in Cahiers du SPE, n°11/12 (2002)
PermalinkQuelle littérature pour quels lecteurs à l'école ? : dossier / Béatrice Finet in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°72 (octobre 2023)
PermalinkQuels impacts du recours à l’analogie sur la mémorisation, la compréhension et le transfert d’un concept nouveau ? Étude expérimentale dans les classes de sciences / Dylan Dachet in Revue Française de Pédagogie, n°207 (avril / juin 2019)
PermalinkQuestionner un texte in J.D.I., n°1 (septembre 2005)
PermalinkDes questions pour apprendre : enseigner à se poser des questions et à utiliser adéquatement les réponses / Carol Koechlin
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