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équité dans l'éducation
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20058405
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Aimer ses enfants de la même manière paraît impossible / Pierre Delion in Le Ligueur, n°5 (mars 2014)
[article]
Titre : Aimer ses enfants de la même manière paraît impossible Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Delion, Personne interviewée ; Joanna Peiron, Intervieweur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 20/21 Langues : Français (fre) Sujets : éducation par la famille ; équité dans l'éducation ; fratrie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17832
in Le Ligueur > n°5 (mars 2014) . - p. 20/21[article] Aimer ses enfants de la même manière paraît impossible [texte imprimé] / Pierre Delion, Personne interviewée ; Joanna Peiron, Intervieweur . - 2014 . - p. 20/21.
Langues : Français (fre)
in Le Ligueur > n°5 (mars 2014) . - p. 20/21
Sujets : éducation par la famille ; équité dans l'éducation ; fratrie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17832 Assurer l'équité de l'évaluation pour un cours donné par plusieurs professeurs / Philippe Gagné in Pédagogie Collégiale, n°3 (avril /juin 2014)
[article]
Titre : Assurer l'équité de l'évaluation pour un cours donné par plusieurs professeurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Gagné, Auteur ; Sabine Brunet, Auteur ; Geneviève Boucher, Auteur ; Laurence Dumont, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 6/12 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement en Equipe ; équité dans l'éducation ; évaluation scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18169
in Pédagogie Collégiale > n°3 (avril /juin 2014) . - p. 6/12[article] Assurer l'équité de l'évaluation pour un cours donné par plusieurs professeurs [texte imprimé] / Philippe Gagné, Auteur ; Sabine Brunet, Auteur ; Geneviève Boucher, Auteur ; Laurence Dumont, Auteur . - 2014 . - p. 6/12.
Langues : Français (fre)
in Pédagogie Collégiale > n°3 (avril /juin 2014) . - p. 6/12
Sujets : Enseignement en Equipe ; équité dans l'éducation ; évaluation scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18169 L'avenir en tout petits pas / Prosper Boulanger in CSC-Educ, n°17 (mars 2008)
[article]
Titre : L'avenir en tout petits pas Type de document : texte imprimé Auteurs : Prosper Boulanger, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 17/19 Langues : Français (fre) Sujets : Efficacité Scolaire ; équité dans l'éducation ; performance de l'école ; PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38777
in CSC-Educ > n°17 (mars 2008) . - p. 17/19[article] L'avenir en tout petits pas [texte imprimé] / Prosper Boulanger, Auteur . - 2008 . - p. 17/19.
Langues : Français (fre)
in CSC-Educ > n°17 (mars 2008) . - p. 17/19Besoins éducatifs particuliers, accès aux savoirs et à la qualification : quelle perception de leur prise en compte personnelle effective par les élèves? / Valérie Viné Vallin in La nouvelle revue Education et société inclusives, n°88 (janvier / mars 2020)
[article]
Titre : Besoins éducatifs particuliers, accès aux savoirs et à la qualification : quelle perception de leur prise en compte personnelle effective par les élèves? Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Viné Vallin, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 271/285 Langues : Français (fre) Sujets : besoin éducatif particulier ; Empathie ; équité dans l'éducation ; injustice (sentiment) ; Scolarisation des Enfants Handicapés Résumé : "Sur la base d’un questionnement éthique, cette recherche étudie la prise en compte du handicap dans l’éducation, précisément à travers les éprouvés de jeunes porteurs de handicap cognitif âgés de 10 ans à 18 ans. 27 élèves ont participé à cette étude, conduite à partir de récits biographiques. Ils étaient scolarisés en école dite « ordinaire », en Unité localisée pour l’inclusion scolaire (Ulis) ou en Institut médico-éducatif (IME). L’étude met en évidence que 14 des adolescents interrogés éprouvent un véritable « sentiment de justice » (le fait d’avoir été personnellement pris en compte, et d’avoir été correctement traités), mais que 13 des participants ont éprouvé, ne serait-ce qu’en partie, l’impression d’avoir été traités de façon inéquitable. Ces résultats nous ont permis de préciser et d’infléchir la notion d’équité (ou de « justice ») scolaire sur le fond initial des travaux de Nussbaum (2007, 2011) et Fraser (2011)." En ligne : https://inshea.fr/fr/content/polyhandicap-et-processus-d%E2%80%99apprentissage-e [...] Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21134
in La nouvelle revue Education et société inclusives > n°88 (janvier / mars 2020) . - p. 271/285[article] Besoins éducatifs particuliers, accès aux savoirs et à la qualification : quelle perception de leur prise en compte personnelle effective par les élèves? [texte imprimé] / Valérie Viné Vallin, Auteur . - 2020 . - p. 271/285.
Langues : Français (fre)
in La nouvelle revue Education et société inclusives > n°88 (janvier / mars 2020) . - p. 271/285
Sujets : besoin éducatif particulier ; Empathie ; équité dans l'éducation ; injustice (sentiment) ; Scolarisation des Enfants Handicapés Résumé : "Sur la base d’un questionnement éthique, cette recherche étudie la prise en compte du handicap dans l’éducation, précisément à travers les éprouvés de jeunes porteurs de handicap cognitif âgés de 10 ans à 18 ans. 27 élèves ont participé à cette étude, conduite à partir de récits biographiques. Ils étaient scolarisés en école dite « ordinaire », en Unité localisée pour l’inclusion scolaire (Ulis) ou en Institut médico-éducatif (IME). L’étude met en évidence que 14 des adolescents interrogés éprouvent un véritable « sentiment de justice » (le fait d’avoir été personnellement pris en compte, et d’avoir été correctement traités), mais que 13 des participants ont éprouvé, ne serait-ce qu’en partie, l’impression d’avoir été traités de façon inéquitable. Ces résultats nous ont permis de préciser et d’infléchir la notion d’équité (ou de « justice ») scolaire sur le fond initial des travaux de Nussbaum (2007, 2011) et Fraser (2011)." En ligne : https://inshea.fr/fr/content/polyhandicap-et-processus-d%E2%80%99apprentissage-e [...] Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21134 Bon ou mauvais genre : dossier / Yves Kengen in Espace de Libertés, n°433 (novembre 2014)
[article]
Titre : Bon ou mauvais genre : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Kengen, Auteur ; Valérie Piette, Auteur ; Viviane Teitelbaum, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 30/63 Langues : Français (fre) Sujets : Discrimination Sexuelle ; éducation sexuelle et affective ; égalité des sexes ; équité dans l'éducation ; féminisme ; genre ; mixité scolaire ; stéréotype sexué Mots-clés : Théorie du genre Masculinisme Mainstreaming de genre Résumé : Organiser une manifestation monstre pour protester contre une théorie qui n'existe pas, ça c'est fait. Maintenant, si on parlait vraiment du genre? Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18262
in Espace de Libertés > n°433 (novembre 2014) . - p. 30/63[article] Bon ou mauvais genre : dossier [texte imprimé] / Yves Kengen, Auteur ; Valérie Piette, Auteur ; Viviane Teitelbaum, Auteur . - 2014 . - p. 30/63.
Langues : Français (fre)
in Espace de Libertés > n°433 (novembre 2014) . - p. 30/63
Sujets : Discrimination Sexuelle ; éducation sexuelle et affective ; égalité des sexes ; équité dans l'éducation ; féminisme ; genre ; mixité scolaire ; stéréotype sexué Mots-clés : Théorie du genre Masculinisme Mainstreaming de genre Résumé : Organiser une manifestation monstre pour protester contre une théorie qui n'existe pas, ça c'est fait. Maintenant, si on parlait vraiment du genre? Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18262 Ces chaines que nous imposons / Catherine Bélec in Pédagogie Collégiale, n°1 (octobre /décembre 2021)
PermalinkLe choix de l'établissement en Chine : un dilemme pour l'équité en éducation / Ling Wang in Education et Sociétés, n°29 (2012)
PermalinkLa citoyenneté / Amaël André
PermalinkClarté cognitive et apprentissage du lire-écrire au CP : quelles pratiques enseignantes? / Jacques Crinon in Pratiques [en ligne], n°165/166 (2015)
PermalinkClasses de niveau / Anne Mazenod in Revue Française de Pédagogie, n°212 (juillet / septembre 2021)
PermalinkComparaisons internationales : dossier / Claude Sauvageot in Education & Formations [en ligne], n°78 (novembre 2008)
PermalinkCompétence et performance dans la recherche en éducation : dossier / Werner Wicki in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°3 (2015)
PermalinkLe conseil de classe : pour plus d'équité, une instance à repenser ? : analyse / Sarah Gauthier in Trialogue, n°95 (Octobre / Décembre 2020)
PermalinkLa dégradation de l'équité de l'école française dans les années 2000 / Denis Meuret in Revue Française de Pédagogie, n°177 (octobre/décembre 2011)
PermalinkDiversité ethnique et éducation inclusive : fondements et perspectives / Maryse Potvin in Education et Sociétés, n°33 (2014)
PermalinkEcoles de devoirs, devoir des écoles : dossier / Marie-Hélène André in Imag, n°360 (janvier / février 2022)
PermalinkL'efficacité au service de l'équité / Benoît De Waele in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°28 (avril 2008)
PermalinkEgalité des chances ou école démocratique? : dossier / Richard Etienne in Cahiers Pédagogiques, n°467 (novembre 2008)
PermalinkEgalité, mixité, réussite en EPS : avec ou sans condition ? / Geneviève Cogérino in EP.S, n°395 (avril / juin 2022)
PermalinkL'égalité à l'école : qu'en pensent les enseignants du primaire en Belgique francophone? / Vincent Dupriez in Revue Française de Pédagogie, n°163 (avril/juin 2008)
PermalinkLes enseignants doivent-ils rendre compte des résultats de leurs élèves? / Denis Meuret in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°51 (septembre 2009)
PermalinkL'école, entre égalité, équité et mérite / Nicolas Truong in Le Monde de l'Education, n°326 (juin 2004)
PermalinkEquité / Philippe Bissonnet in EP.S, n°349 (novembre/décembre 2011)
PermalinkL'équité en action / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°42 (octobre 2009)
PermalinkEquité et efficacité des systèmes scolaires : une comparaison internationale basée sur la mobilité sociale à l’école / Jean Hindriks in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne], n°106 (décembre 2016)
PermalinkEcole : est-ce vraiment mieux ailleurs ? / Jean Cassou
PermalinkC'est quoi qu'on apprend où? : dossier / François Tefnin in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°19 (mai 2007)
PermalinkPour un établissement scolaire équitable / Maryse Adam-Maillet
PermalinkEvaluation équité de la note en éducation physique et "norme d'effort" / Geneviève Cogérino in Revue Française de Pédagogie, n°164 (juillet/septembre 2008)
PermalinkExploration des aspects favorables et des limites d'un éventuel pilotage par objectif de l'école obligatoire vaudoise / Paola Ricciardi Joos in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°2 (2011)
PermalinkLa fabrication du genre à l'école / Joëlle Magar-Braeuner
PermalinkFemmes africaines : un regard vers l'avenir : dossier in Francophonies du Sud, n°44 (juillet/août 2018)
PermalinkEn finir avec l'échec scolaire : dix mesures pour une éducation équitable / Simon Field
Permalink[Handicap : dossier thématique]
PermalinkHorizons de justice de l'école, en France et aux Etats-Unis / Denis Meuret in Education & Didactique, n°3 (2007)
Permalink(In)égalités scolaires : dossier / Georges Felouzis in Résonances, n°6 (mars 2016)
PermalinkIndicateurs d'équité éducative : une analyse de la ségrégation académique et sociale dans les pays européens / Marc Demeuse in Revue Française de Pédagogie, n°165 (octobre/décembre 2009)
PermalinkSur l'injustice scolaire / Jean-Christophe Torres
PermalinkMéthodes internationales pour comparer l'éducation et l'équité : dossier / Michel Quéré in Education & Formations [en ligne], n°80 (décembre 2011)
PermalinkMixité et éducation / Marie Estripeaut-Bourjac
PermalinkLa modernisation de l'enseignement supérieur en Europe : financement et dimension sociale 2011 / Eacea
PermalinkDe nouveaux chemins pour l'équité / François Tefnin in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°41 (septembre 2009)
PermalinkOrientation et numérique 1 : dossier / Even Loarer in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (janvier / mars 2023)
PermalinkOrientation scolaire et discrimination : quand les différences de sexe masquent les inégalités
PermalinkOù vas-tu à l'école? : les liens aux lieux : dossier / Marie Raynal in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°155 (décembre 2008)
PermalinkPermalinkPolitique de luttre contre les inégalités éducatives : dossier / Cintia Indarramendi in Cahiers de la Recherche sur l'Education et les Savoirs, n°20 (2021)
PermalinkLes politiques d'accountability : du changement institutionnel aux transformations locales : dossier / Vincent Dupriez in Education Comparée [en ligne], n°5 (2011)
PermalinkPratiques d'écoles et équité / Benoît De Waele
PermalinkL'éducation prioritaire en France / Aziz Jellab
PermalinkEcole privée, école publique : dossier / Simone Forster in Educateur, n°spécial (mai 2009)
Permalink10 propositions pour changer l'école / François Dubet
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