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Motivation Scolaire
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Synonyme(s)Motivation des élèves |
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Facteurs associés au risque de décrochage scolaire : vers une approche intégrative / Benoît Galand in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°3 (septembre / novembre 2015)
[article]
Titre : Facteurs associés au risque de décrochage scolaire : vers une approche intégrative Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Galand, Auteur ; Virginie Hospel, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 339/369 Langues : Français (fre) Sujets : décrochage scolaire ; inégalité sociale ; Motivation Scolaire Résumé : "Cette étude s’intéresse aux élèves encore présents à l’école mais qui risquent de décrocher. L’objectif est d'évaluer le poids relatif de nombreux facteurs potentiellement liés au risque de décrochage scolaire, en proposant une modélisation des relations en cascade entre ces facteurs. L’hypothèse centrale est que les facteurs plus proximaux auraient plus de poids et médiatiseraient au moins partiellement l’effet des facteurs plus distaux. 3 646 élèves en dernière année de collège ont participé à une enquête par questionnaire anonyme. La valeur perçue des apprentissages, le retrait en classe, les intentions d’abandon des amis, la consommation de psychotropes et la dépression sont directement associés au risque de décrochage. Les résultats soutiennent en grande partie la modélisation proposée." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18833
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°3 (septembre / novembre 2015) . - p. 339/369[article] Facteurs associés au risque de décrochage scolaire : vers une approche intégrative [texte imprimé] / Benoît Galand, Auteur ; Virginie Hospel, Auteur . - 2015 . - p. 339/369.
Langues : Français (fre)
in L'Orientation Scolaire et Professionnelle > n°3 (septembre / novembre 2015) . - p. 339/369
Sujets : décrochage scolaire ; inégalité sociale ; Motivation Scolaire Résumé : "Cette étude s’intéresse aux élèves encore présents à l’école mais qui risquent de décrocher. L’objectif est d'évaluer le poids relatif de nombreux facteurs potentiellement liés au risque de décrochage scolaire, en proposant une modélisation des relations en cascade entre ces facteurs. L’hypothèse centrale est que les facteurs plus proximaux auraient plus de poids et médiatiseraient au moins partiellement l’effet des facteurs plus distaux. 3 646 élèves en dernière année de collège ont participé à une enquête par questionnaire anonyme. La valeur perçue des apprentissages, le retrait en classe, les intentions d’abandon des amis, la consommation de psychotropes et la dépression sont directement associés au risque de décrochage. Les résultats soutiennent en grande partie la modélisation proposée." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18833 Faut-il noter les élèves? Deuxième partie / Alain Lieury in Cahiers Pédagogiques, n°516 (novembre 2014)
[article]
Titre : Faut-il noter les élèves? Deuxième partie Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Lieury, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 62/63 Langues : Français (fre) Sujets : Motivation Scolaire ; Notation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18242
in Cahiers Pédagogiques > n°516 (novembre 2014) . - p. 62/63[article] Faut-il noter les élèves? Deuxième partie [texte imprimé] / Alain Lieury, Auteur . - 2014 . - p. 62/63.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°516 (novembre 2014) . - p. 62/63
Sujets : Motivation Scolaire ; Notation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18242 Faut-il payer les élèves? / Nicolas Journet in Sciences Humaines, n°249 (juin 2013)
[article]
Titre : Faut-il payer les élèves? Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Journet, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 56/59 Langues : Français (fre) Sujets : Motivation Scolaire ; Récompense ; Salaire Mots-clés : scolarité rémunérée Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17322
in Sciences Humaines > n°249 (juin 2013) . - p. 56/59[article] Faut-il payer les élèves? [texte imprimé] / Nicolas Journet, Auteur . - 2013 . - p. 56/59.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > n°249 (juin 2013) . - p. 56/59
Sujets : Motivation Scolaire ; Récompense ; Salaire Mots-clés : scolarité rémunérée Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17322 Faut-il plaindre les bons élèves ? : le prix de l'excellence / Patrice Huerre
Titre : Faut-il plaindre les bons élèves ? : le prix de l'excellence Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrice Huerre, Auteur ; Fabienne Azire, Auteur Editeur : Paris : Hachette. Littératures Année de publication : 2005 Importance : 181 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-235776-1 Langues : Français (fre) Sujets : Excellence Scolaire ; Motivation Scolaire ; Réussite de l'Elève ; Réussite Scolaire Index. décimale : 7261 Aspects social, affectif, émotionnel des apprentissages
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15418 Faut-il plaindre les bons élèves ? : le prix de l'excellence [texte imprimé] / Patrice Huerre, Auteur ; Fabienne Azire, Auteur . - Paris : Hachette. Littératures, 2005 . - 181 p.
ISBN : 978-2-01-235776-1
Langues : Français (fre)
Sujets : Excellence Scolaire ; Motivation Scolaire ; Réussite de l'Elève ; Réussite Scolaire Index. décimale : 7261 Aspects social, affectif, émotionnel des apprentissages
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15418 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7261HUE1818F 121726 Livre ESPACE 1 Disponible Favoriser l’engagement et la motivation de tous les élèves / Andy Griffith
Titre : Favoriser l’engagement et la motivation de tous les élèves : stratégies - activités Type de document : texte imprimé Auteurs : Andy Griffith, Auteur ; Francine Bélair, Adaptateur ; Guylaine Cardinal, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2022 Collection : Didactique. Apprentissage Importance : 1 vol. (149 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7403-8 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage par le jeu ; Différenciation ; motivation extrinsèque ; motivation intrinsèque ; Motivation Scolaire ; relation enseignant - élève Index. décimale : 7260 Motivation, aspects conatifs des apprentissages Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Sans engagement, rien n’est possible! En effet, il est essentiel pour que les élèves développent leur autonomie, acquièrent la confiance et le courage de se donner à eux-mêmes et aux autres une rétroaction de qualité et relèvent le défi de se dépasser. L’engagement est le sol fertile qui permet à l’apprentissage durable de prendre racine et de s’épanouir.
Cet ouvrage explique ce qu’est l’engagement et fournit les stratégies nécessaires pour bien le mettre en place. Il offre des conseils éprouvés, des outils innovants et une panoplie d’idées d’activités fondées sur une vision cohérente de ce qui rend l’enseignement exceptionnel. On y traite entre autres de l’importance :
- d’offrir aux élèves des tâches stimulantes, des objectifs clairs et de la rétroaction immédiate ;
- de faire en sorte que les élèves dirigent l’apprentissage ;
- de laisser une place importance à l’imagination, au plaisir, au défi, aux choix ;
- d’encourager le jeu et la coopération ;
- de développer les bonnes attitudes et compétences face à l’école ;
- et bien plus encore !
Cet ouvrage permettra aux enseignantes et enseignants, qu’ils soient nouvellement qualifiés ou expérimentés, de réfléchir à leurs pratiques quotidiennes pour ensuite les améliorer et ainsi favoriser l’engagement et la motivation de tous leurs élèves."Note de contenu : Table des matières :
Introduction
-Chapitre 1 Pourquoi l’engagement des élèves n’est-il pas toujours au rendez-vous ?
-Chapitre 2 C’était génial, j’ai le cerveau en compote !
-Chapitre 3 On peut rester pour finir ?
-Chapitre 4 J’ai vraiment aimé cette leçon !
-Chapitre 5 Est-ce bien le même groupe qu’au trimestre dernier ?
-Chapitre 6 Je sais comment atteindre l’excellence maintenant ! Fiches reproductibles
BibliographiePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21693 Favoriser l’engagement et la motivation de tous les élèves : stratégies - activités [texte imprimé] / Andy Griffith, Auteur ; Francine Bélair, Adaptateur ; Guylaine Cardinal, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2022 . - 1 vol. (149 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Didactique. Apprentissage) .
ISBN : 978-2-7650-7403-8
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage par le jeu ; Différenciation ; motivation extrinsèque ; motivation intrinsèque ; Motivation Scolaire ; relation enseignant - élève Index. décimale : 7260 Motivation, aspects conatifs des apprentissages Résumé : Présentation de l'éditeur :
"Sans engagement, rien n’est possible! En effet, il est essentiel pour que les élèves développent leur autonomie, acquièrent la confiance et le courage de se donner à eux-mêmes et aux autres une rétroaction de qualité et relèvent le défi de se dépasser. L’engagement est le sol fertile qui permet à l’apprentissage durable de prendre racine et de s’épanouir.
Cet ouvrage explique ce qu’est l’engagement et fournit les stratégies nécessaires pour bien le mettre en place. Il offre des conseils éprouvés, des outils innovants et une panoplie d’idées d’activités fondées sur une vision cohérente de ce qui rend l’enseignement exceptionnel. On y traite entre autres de l’importance :
- d’offrir aux élèves des tâches stimulantes, des objectifs clairs et de la rétroaction immédiate ;
- de faire en sorte que les élèves dirigent l’apprentissage ;
- de laisser une place importance à l’imagination, au plaisir, au défi, aux choix ;
- d’encourager le jeu et la coopération ;
- de développer les bonnes attitudes et compétences face à l’école ;
- et bien plus encore !
Cet ouvrage permettra aux enseignantes et enseignants, qu’ils soient nouvellement qualifiés ou expérimentés, de réfléchir à leurs pratiques quotidiennes pour ensuite les améliorer et ainsi favoriser l’engagement et la motivation de tous leurs élèves."Note de contenu : Table des matières :
Introduction
-Chapitre 1 Pourquoi l’engagement des élèves n’est-il pas toujours au rendez-vous ?
-Chapitre 2 C’était génial, j’ai le cerveau en compote !
-Chapitre 3 On peut rester pour finir ?
-Chapitre 4 J’ai vraiment aimé cette leçon !
-Chapitre 5 Est-ce bien le même groupe qu’au trimestre dernier ?
-Chapitre 6 Je sais comment atteindre l’excellence maintenant ! Fiches reproductibles
BibliographiePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21693 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7260GRI0606F 171785 Livre ESPACE 1 Disponible Le feedback vidéo en EPS: une double stratégie de progrès et de motivations. Le cas de l'appui tendu renversé en classe de 6ème. / François Potdevin in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne], n°30 (juillet 2013)
PermalinkLes feedbacks à l'école : un gage de régulation des comportements scolaires : note de synthèse / Elisabeth Issaieva in Revue Française de Pédagogie, n°176 (juillet/septembre 2011)
PermalinkUne formation universitaire numérique : enjeux conditions et limites / Serge Leblanc in Tréma [en ligne], n°44 (mai 2016)
PermalinkLes garçons à l'école : une autre façon d'apprendre et de réussir / Jean-Guy Lemery
PermalinkGérer la tentation en situation d'apprentissage : comparaison de la réévaluation cognitive avec l'obéissance à un ordre / Véronique Leroy in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2011)
PermalinkGestion de classe, mode d'emploi ? / Émilie Le Phat Tan
PermalinkGrandir en l'an 2000 : rapport final / D. Poncelet
PermalinkL'image des sciences physiques et chimiques au lycée : dossier / François Alluin in Les Dossiers de la DEPP [en ligne], n°181 (mars 2007)
PermalinkImage de soi, motivation et valorisation dans la classe / Androula Christofidès-Henriques in Résonances, n°7 (avril 2007)
PermalinkL’impact conjoint du genre de l’étudiant et du diplôme de ses parents pour comprendre le processus de persévérance académique / Nathalie Roland in Revue Française de Pédagogie, n°200 (juillet / septembre 2017)
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