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psychologie scolaire
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Proposition d'un cadre pour les enfants en difficulté d'apprentissage du langage écrit / Alain Noble in Enfances & Psy, n°55 (juillet/septembre 2012)
[article]
Titre : Proposition d'un cadre pour les enfants en difficulté d'apprentissage du langage écrit Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Noble, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 137/145 Langues : Français (fre) Sujets : difficultés de lecture ; psychologie scolaire ; Rapport à l'Ecriture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17311
in Enfances & Psy > n°55 (juillet/septembre 2012) . - p. 137/145[article] Proposition d'un cadre pour les enfants en difficulté d'apprentissage du langage écrit [texte imprimé] / Alain Noble, Auteur . - 2012 . - p. 137/145.
Langues : Français (fre)
in Enfances & Psy > n°55 (juillet/septembre 2012) . - p. 137/145
Sujets : difficultés de lecture ; psychologie scolaire ; Rapport à l'Ecriture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17311 Psychanalyse et psychologie scolaire / Thierry Foucher in Le Journal des Psychologues, n°261 (octobre 2008)
[article]
Titre : Psychanalyse et psychologie scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Foucher, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 59/62 Langues : Français (fre) Sujets : psychanalyse ; psychologie scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81841
in Le Journal des Psychologues > n°261 (octobre 2008) . - p. 59/62[article] Psychanalyse et psychologie scolaire [texte imprimé] / Thierry Foucher, Auteur . - 2008 . - p. 59/62.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Psychologues > n°261 (octobre 2008) . - p. 59/62
Sujets : psychanalyse ; psychologie scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81841 Psychologie et école, un couple devenu historique / Fabien Marmonier in Enfances & Psy, n°90 (septembre / novembre 2021)
[article]
Titre : Psychologie et école, un couple devenu historique Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabien Marmonier, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 161/170 Langues : Français (fre) Sujets : psychologie scolaire ; théorie de l'esprit Résumé : "La psychologie s’est progressivement installée au sein du système scolaire. À travers deux aspects seront abordés les enjeux de la place occupée par la psychologie dans l’École : d’une part, l’évolution de la professionnalisation des psychologues de l’éducation nationale ; d’autre part l’entrée de la recherche en psychologie dans les programmes d’enseignement, à travers l’exemple de la théorie de l’esprit." Note de contenu : Plan :
Les psychologues dans l’institution scolaire
La psychologie dans les contenus d’enseignement à travers l’exemple de la théorie de l’esprit
Pour conclureEn ligne : https://doi.org/10.3917/ep.090.0161 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21671
in Enfances & Psy > n°90 (septembre / novembre 2021) . - p. 161/170[article] Psychologie et école, un couple devenu historique [texte imprimé] / Fabien Marmonier, Auteur . - 2021 . - p. 161/170.
Langues : Français (fre)
in Enfances & Psy > n°90 (septembre / novembre 2021) . - p. 161/170
Sujets : psychologie scolaire ; théorie de l'esprit Résumé : "La psychologie s’est progressivement installée au sein du système scolaire. À travers deux aspects seront abordés les enjeux de la place occupée par la psychologie dans l’École : d’une part, l’évolution de la professionnalisation des psychologues de l’éducation nationale ; d’autre part l’entrée de la recherche en psychologie dans les programmes d’enseignement, à travers l’exemple de la théorie de l’esprit." Note de contenu : Plan :
Les psychologues dans l’institution scolaire
La psychologie dans les contenus d’enseignement à travers l’exemple de la théorie de l’esprit
Pour conclureEn ligne : https://doi.org/10.3917/ep.090.0161 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21671 Le psychologue à l'école : intervention plurielle : dossier / Alain Noble in Psychologie et Education, n°85 (juillet 2011)
Scolarités fragiles / Pierre Bringuier
Titre : Scolarités fragiles : ce que peuvent, ensemble, psychologues et enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Bringuier, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2016 Collection : Enfance, éducation et société Importance : 1 vol. (172 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-10658-8 Prix : 19 EUR Note générale : Annexes : Bibliogr. p. 167-170. Index Langues : Français (fre) Sujets : aide à l'apprentissage ; coopération éducative ; difficulté d'apprentissage ; enfant en difficulté ; psychologie scolaire ; Relation d'Aide ; Soutien Scolaire ; Tutorat Mots-clés : pédagogie résiliente ateliers de réflexion pédagogique programme d'aide aux élèves en difficultés Index. décimale : 7381 Tutorat, mentorat, monitorat, accompagnement en milieu scolaire Résumé : extrait du site de l'éditeur :
"L'enfant qui échoue à l'école, ou qui n'arrive pas à s'y insérer, est tenté de renoncer à rester un élève. Comment le retenir, comment lui donner envie de se remettre en route ? Certains professeurs, relèvent le défi et s'échinent à soutenir les élèves en train de perdre pied. L'auteur invite ici les enseignants, les psychologues scolaires et les conseillers d'orientation, à se rapprocher pour (ré)inventer ensemble une pédagogie remédiatrice. Il encourage la nécessité d'actions solidaires et intelligentes : cercles vertueux, groupes d'entraide, ateliers de réflexion, jardin de parole...Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19766 Scolarités fragiles : ce que peuvent, ensemble, psychologues et enseignants [texte imprimé] / Pierre Bringuier, Auteur . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2016 . - 1 vol. (172 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Enfance, éducation et société) .
ISBN : 978-2-343-10658-8 : 19 EUR
Annexes : Bibliogr. p. 167-170. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : aide à l'apprentissage ; coopération éducative ; difficulté d'apprentissage ; enfant en difficulté ; psychologie scolaire ; Relation d'Aide ; Soutien Scolaire ; Tutorat Mots-clés : pédagogie résiliente ateliers de réflexion pédagogique programme d'aide aux élèves en difficultés Index. décimale : 7381 Tutorat, mentorat, monitorat, accompagnement en milieu scolaire Résumé : extrait du site de l'éditeur :
"L'enfant qui échoue à l'école, ou qui n'arrive pas à s'y insérer, est tenté de renoncer à rester un élève. Comment le retenir, comment lui donner envie de se remettre en route ? Certains professeurs, relèvent le défi et s'échinent à soutenir les élèves en train de perdre pied. L'auteur invite ici les enseignants, les psychologues scolaires et les conseillers d'orientation, à se rapprocher pour (ré)inventer ensemble une pédagogie remédiatrice. Il encourage la nécessité d'actions solidaires et intelligentes : cercles vertueux, groupes d'entraide, ateliers de réflexion, jardin de parole...Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19766 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7381BRI1407S 160026 Livre ESPACE 1 Disponible Souffrances à l'école / Nicole Catheline
PermalinkSoutenir le je(u) des différences à l'école / Alain Noble
PermalinkLe suivi psychologique à l'école ou la clinique du sujet à l'école / Roselyne Tynevez in Psychologie et Education, n°81 (juin 2010)
PermalinkUn temps pour apprendre / Annick Delachanal Perriollat
PermalinkTraité des sciences pédagogiques : 4. psychologie de l'éducation / Maurice Debesse
PermalinkTraité des sciences pédagogiques : 1. introduction / Maurice Debesse
PermalinkVygotski / Michel Brossard
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