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Auteur Bernard Rey |
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Les relations dans la classe : au collège et au lycée / Bernard Rey
Titre : Les relations dans la classe : au collège et au lycée Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : 01/01/1999 Collection : Pratiques et Enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 Importance : 125 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1367-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : 8310 Relations enseignants/élèves Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16191 Les relations dans la classe : au collège et au lycée [texte imprimé] / Bernard Rey, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, 01/01/1999 . - 125 p.. - (Pratiques et Enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212) .
ISBN : 978-2-7101-1367-6
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 8310 Relations enseignants/élèves Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16191 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8310REY0000R 5730 Livre ESPACE 1 Disponible Savoir enseigner dans le secondaire : didactique générale / Vincent Carette
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7410CAR0520S 137727 Livre ESPACE 1 Disponible Les savoirs enseignés à l’université : une piste pour saisir les difficultés d’apprentissage rencontrées par les étudiants de première année ? / Dorothée Baillet in Revue Française de Pédagogie, n°210 (janvier / mars 2021)
[article]
Titre : Les savoirs enseignés à l’université : une piste pour saisir les difficultés d’apprentissage rencontrées par les étudiants de première année ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Dorothée Baillet, Auteur ; Sabine Kahn, Auteur ; Bernard Rey, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 5/18 Langues : Français (fre) Sujets : difficulté d'apprentissage ; Pédagogie Universitaire ; Savoirs Résumé : "En pédagogie universitaire, peu de travaux ont envisagé qu’une part des difficultés rencontrées par les étudiants puisse être relative aux savoirs universitaires. À partir de la description de quatre cours et de l’analyse de vingt entretiens menés auprès d’étudiants inscrits pour la première fois à l’université, l’article s’attelle à mettre en perspective, d’une part, les spécificités des savoirs enseignés à l’université et, d’autre part, les difficultés que les étudiants rencontrent lorsqu’ils se les approprient. Les résultats tendent à montrer qu’au-delà des spécificités disciplinaires, il existe un fond commun de caractéristiques aux savoirs enseignés à l’université et qu’elles peuvent être à l’origine de difficultés pour les étudiants. En ce sens, interroger les savoirs enseignés à l’université semble être une voie heuristique féconde pour contribuer à saisir les mécanismes en jeu dans l’apprentissage à l’université."
Note de contenu : Plan :
L’université, lieu de production et de transmission des savoirs
Méthodologie
Résultats
Présentation et description des quatre enseignements sélectionnés
Des difficultés d’accès au sens des savoirs enseignés à l’université
Des savoirs présentés sous forme de textes multiples et composites
Des savoirs problématisés
Des savoirs « polyphoniques »
ConclusionEn ligne : https://doi.org/10.4000/rfp.10018 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21520
in Revue Française de Pédagogie > n°210 (janvier / mars 2021) . - p. 5/18[article] Les savoirs enseignés à l’université : une piste pour saisir les difficultés d’apprentissage rencontrées par les étudiants de première année ? [texte imprimé] / Dorothée Baillet, Auteur ; Sabine Kahn, Auteur ; Bernard Rey, Auteur . - 2021 . - p. 5/18.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°210 (janvier / mars 2021) . - p. 5/18
Sujets : difficulté d'apprentissage ; Pédagogie Universitaire ; Savoirs Résumé : "En pédagogie universitaire, peu de travaux ont envisagé qu’une part des difficultés rencontrées par les étudiants puisse être relative aux savoirs universitaires. À partir de la description de quatre cours et de l’analyse de vingt entretiens menés auprès d’étudiants inscrits pour la première fois à l’université, l’article s’attelle à mettre en perspective, d’une part, les spécificités des savoirs enseignés à l’université et, d’autre part, les difficultés que les étudiants rencontrent lorsqu’ils se les approprient. Les résultats tendent à montrer qu’au-delà des spécificités disciplinaires, il existe un fond commun de caractéristiques aux savoirs enseignés à l’université et qu’elles peuvent être à l’origine de difficultés pour les étudiants. En ce sens, interroger les savoirs enseignés à l’université semble être une voie heuristique féconde pour contribuer à saisir les mécanismes en jeu dans l’apprentissage à l’université."
Note de contenu : Plan :
L’université, lieu de production et de transmission des savoirs
Méthodologie
Résultats
Présentation et description des quatre enseignements sélectionnés
Des difficultés d’accès au sens des savoirs enseignés à l’université
Des savoirs présentés sous forme de textes multiples et composites
Des savoirs problématisés
Des savoirs « polyphoniques »
ConclusionEn ligne : https://doi.org/10.4000/rfp.10018 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21520 N.C.: Victor de l'Aveyron / J. Ytard Ed. Allia / Bernard Rey in Revue Française de Pédagogie, n°115 (avril-mai-juin 1996)
[article]
Titre : N.C.: Victor de l'Aveyron / J. Ytard Ed. Allia Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey, Auteur Année de publication : 1996 Article en page(s) : p. 138 Langues : Français (fre) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73766
in Revue Française de Pédagogie > n°115 (avril-mai-juin 1996) . - p. 138[article] N.C.: Victor de l'Aveyron / J. Ytard Ed. Allia [texte imprimé] / Bernard Rey, Auteur . - 1996 . - p. 138.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°115 (avril-mai-juin 1996) . - p. 138
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73766