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Auteur Bernard Rey |
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Activités et savoirs : les malentendus / Bernard Rey in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°28 (avril 2008)
[article]
Titre : Activités et savoirs : les malentendus Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 14/15 Langues : Français (fre) Sujets : activité ; savoir scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2879
in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique > n°28 (avril 2008) . - p. 14/15[article] Activités et savoirs : les malentendus [texte imprimé] / Bernard Rey, Auteur . - 2007 . - p. 14/15.
Langues : Français (fre)
in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique > n°28 (avril 2008) . - p. 14/15
Sujets : activité ; savoir scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2879 L'agriculture, des fermes à nos assiettes / Bernard Rey
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Agriculture (1) 3917 Livre ESPACE 1 Disponible Enseignement et apprentissage dans le secondaire / Bernard Rey
Titre : Enseignement et apprentissage dans le secondaire : un état des connaissances et des problèmes Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey, Auteur ; Vincent Carette, Auteur Editeur : Louvain-La-Neuve : Academia-L'Harmattan Année de publication : DL 2019 Collection : Les Sciences de l'éducation aujourd'hui Importance : 1 vol. (191 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8061-0488-5 Prix : 19 EUR Note générale : Bibliogr. p. 181-187 Langues : Français (fre) Sujets : cognitivisme ; Compétence ; constructivisme ; Discipline d'Enseignement ; enseignement secondaire ; Erreur ; Pédagogie Active ; Pédagogie Explicite ; pédagogie Freinet ; rapport au savoir ; savoir (construction) ; Savoirs ; Situation-Problème ; socioconstructivisme ; transposition didactique Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Résumé : 4e de couverture :
"Qu'est-ce qu'un savoir ? Comment conduire tous les élèves à comprendre et à utiliser les savoirs scolaires ? Comment interpréter les erreurs des élèves ? Que faut-il faire pour que les élèves apprennent ? Faut-il mettre les élèves en activité dans la classe ? Pour que l'enseignant du secondaire sache répondre efficacement aux difficultés de certains élèves, il doit envisager les différentes dimensions de son métier avec des catégories plus affinées que celles qu'offre la pensée courante."Note de contenu : Table des matières :
Introduction
CHAPITRE 1. Les conceptions de l'apprentissage
P. 12. 1 - La conception constructiviste
P. 35. 2 - La conception "socioconstructiviste"
P. 49. 3 - Les apports du cognitivisme
CHAPITRE 2. Savoirs et disciplines scolaires
P. 68. 1 - Les savoirs scientifiques
P. 98. 2 - Les disciplines scolaires
CHAPITRE 3. Les pratiques d'enseignement
P. 116. 1 - Les pédagogies "actives" : un exemple
P. 133. 2 - Les pratiques d'inspiration "constructiviste"
P. 149. 3 - L'enseignement explicite
ConclusionPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20710 Enseignement et apprentissage dans le secondaire : un état des connaissances et des problèmes [texte imprimé] / Bernard Rey, Auteur ; Vincent Carette, Auteur . - Louvain-La-Neuve : Academia-L'Harmattan, DL 2019 . - 1 vol. (191 p.) : couv. ill. en coul.. - (Les Sciences de l'éducation aujourd'hui) .
ISBN : 978-2-8061-0488-5 : 19 EUR
Bibliogr. p. 181-187
Langues : Français (fre)
Sujets : cognitivisme ; Compétence ; constructivisme ; Discipline d'Enseignement ; enseignement secondaire ; Erreur ; Pédagogie Active ; Pédagogie Explicite ; pédagogie Freinet ; rapport au savoir ; savoir (construction) ; Savoirs ; Situation-Problème ; socioconstructivisme ; transposition didactique Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Résumé : 4e de couverture :
"Qu'est-ce qu'un savoir ? Comment conduire tous les élèves à comprendre et à utiliser les savoirs scolaires ? Comment interpréter les erreurs des élèves ? Que faut-il faire pour que les élèves apprennent ? Faut-il mettre les élèves en activité dans la classe ? Pour que l'enseignant du secondaire sache répondre efficacement aux difficultés de certains élèves, il doit envisager les différentes dimensions de son métier avec des catégories plus affinées que celles qu'offre la pensée courante."Note de contenu : Table des matières :
Introduction
CHAPITRE 1. Les conceptions de l'apprentissage
P. 12. 1 - La conception constructiviste
P. 35. 2 - La conception "socioconstructiviste"
P. 49. 3 - Les apports du cognitivisme
CHAPITRE 2. Savoirs et disciplines scolaires
P. 68. 1 - Les savoirs scientifiques
P. 98. 2 - Les disciplines scolaires
CHAPITRE 3. Les pratiques d'enseignement
P. 116. 1 - Les pédagogies "actives" : un exemple
P. 133. 2 - Les pratiques d'inspiration "constructiviste"
P. 149. 3 - L'enseignement explicite
ConclusionPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20710 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7200REY0000E 165771 Livre ESPACE 1 Disponible L'articulation entre savoirs et compétences / Bernard Rey in Informations Pédagogiques, n°59 (novembre 2006)
[article]
Titre : L'articulation entre savoirs et compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey, Auteur ; Anne Defrance, Auteur ; Géry Marcoux, Auteur ; Ndella Sylla, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 3/12 Langues : Français (fre) Sujets : Compétences Professionnelles ; décret définissant les missions ; enseignement secondaire ; Savoirs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38386
in Informations Pédagogiques > n°59 (novembre 2006) . - p. 3/12[article] L'articulation entre savoirs et compétences [texte imprimé] / Bernard Rey, Auteur ; Anne Defrance, Auteur ; Géry Marcoux, Auteur ; Ndella Sylla, Auteur . - 2006 . - p. 3/12.
Langues : Français (fre)
in Informations Pédagogiques > n°59 (novembre 2006) . - p. 3/12
Sujets : Compétences Professionnelles ; décret définissant les missions ; enseignement secondaire ; Savoirs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38386 L'articulation entre savoirs et compétences au 1er degré de l'enseignement secondaire / Bernard Rey
Titre : L'articulation entre savoirs et compétences au 1er degré de l'enseignement secondaire Type de document : document multimédia Auteurs : Bernard Rey, Auteur ; Géry Marcoux, Auteur ; Anne Defrance, Auteur ; Ndella Sylla, Auteur Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS) Année de publication : 2008 Collection : Recherche en Pédagogie Accompagnement : 1 livret Langues : Français (fre) Sujets : Compétence ; décret définissant les missions ; enseignement secondaire ; Savoirs ; Situation-Problème Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15642 L'articulation entre savoirs et compétences au 1er degré de l'enseignement secondaire [document multimédia] / Bernard Rey, Auteur ; Géry Marcoux, Auteur ; Anne Defrance, Auteur ; Ndella Sylla, Auteur . - Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS), 2008 . - + 1 livret. - (Recherche en Pédagogie) .
Langues : Français (fre)
Sujets : Compétence ; décret définissant les missions ; enseignement secondaire ; Savoirs ; Situation-Problème Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15642 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5 C 3 117238 CD-ROM multimédia ESPACE 1 Caution de 15,00€ pour le prêt Disponible L'articulation entre savoirs et compétences dans l'enseignement secondaire / Bernard Rey in Informations Pédagogiques, n°57 (février 2005)
PermalinkLes caractéristiques des savoirs enseignés dans les universités et hautes écoles / Bernard Rey in Le Point sur la Recherche en Education, n°29 (mars 2004)
PermalinkLes compétences à l'école : apprentissage et évaluation / Bernard Rey
PermalinkLes compétences à l'école / Bernard Rey
PermalinkLes compétences : concepts et enjeux : dossier / Marcel Crahay in Cahiers du SPE, n°21/22 (2005)
PermalinkLes compétences transversales en question / Bernard Rey
PermalinkCréation d'épreuves étalonnés en relation avec les nouveaux socles de compétences pour l'enseignement fondamental / Bernard Rey in Le Point sur la Recherche en Education, n°23 (avril 2002)
PermalinkLes cycles à l'école primaire : repérage des pratiques / Bernard Rey
PermalinkLes cycles à l'école primaire : repérage des pratiques : élaboration d'un outil d'aide au fonctionnement pédagogique des cycles à l'école primaire : rapport final 2003 / Bernard Rey
PermalinkLes difficultés des élèves et le métier d'enseignant / Bernard Rey in PROF, n°17 (avril 2013)
PermalinkElaboration d'un outil d'aide au fonctionnement pédagogique des cycles à l'école primaire / Bernard Rey in Le Point sur la Recherche en Education, n°28 (décembre 2003)
PermalinkElaboration d'un outil d'aide au fonctionnement pédagogique des cycles à l'école primaire : rapport terminal août 2003 / Bernard Rey
PermalinkLes enfants et les adolescents à haut potentiel : recherche-action interuniversitaire : rapport 28 février 2001 / Jean Donnay
PermalinkLes enfants et les adolescents à haut potentiel : recherche-action interuniversitaire : rapport final 31 août 2001 / Jean Donnay
PermalinkL'entrée dans l'écrit à l'école maternelle : outil d'accompagnement aux pratiques de classe / Bernard Rey
PermalinkL'entrée dans les mathématiques à l'école maternelle : outil d'accompagnement aux pratiques de classe / Sylvie Van Lint
PermalinkEst-il intéressant que l'évaluation des compétences scolaires soit "diagnostique" ? / Bernard Rey in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°3 (décembre 2016)
PermalinkL'évaluation : dossier / Bernard Rey in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°63 (décembre 2015)
PermalinkL'évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel / Christophe Dierendonck
PermalinkEvaluer des compétences : dossier / Bernard Rey in Educateur, n°4 (mars 2007)
PermalinkFaire la classe à l'école élémentaire / Bernard Rey
PermalinkFaire la classe à l'école élémentaire / Bernard Rey
PermalinkLa formation aux questions d'autorité : dossier / Brigitte Marin in Recherche et Formation, n°71 (2012)
PermalinkLa forme scolaire en question / Bernard Rey in Education & Didactique, n°3 (septembre 2014)
PermalinkEnseigner l'histoire aux adolescents : démarches socio-constructivistes / Bernard Rey
PermalinkDes indices pour différencier / Bernard Rey in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°28 (avril 2008)
PermalinkDes indices pour différencier / Bernard Rey in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°28 (avril 2008)
PermalinkL'intelligence artificielle, un modèle pour les élèves à l'école? / Bernard Rey in Note d'Information (note jaune), n°3 (janvier /février 2020)
PermalinkJouer avec Dada, jouer avec les surréalistes / Mathilda Van Der Borght
PermalinkMorale et apprentissage scolaire / Bernard Rey in Entre-Vues. Revue pour les Professeurs de Morale, n°51 (décembre 2001)
PermalinkLa notion de compétence en éducation et formation : enjeux et problèmes / Bernard Rey
PermalinkLa notion de compétence permet-elle de répondre à l'obligation de résultats dans l'enseignement ? / Bernard Rey in La Revue des Echanges, n°68 (mars 2001)
PermalinkLes parents et l'école dans le même bateau? / Myriam Katz in Le Ligueur, n°5 (mars 2016)
PermalinkEnseignement de la philosophie et transversalité / Bernard Rey in Entre-Vues. Revue pour les Professeurs de Morale, n°50 (juin 2001)
PermalinkPistes pour la mise en place des cycles à l'école fondamentale : à l'usage des enseignants et des directeurs d'école / Bernard Rey
PermalinkPistes pour la mise en place des cycles à l'école fondamentale : à l'usage des enseignants et des directeurs d'école / Bernard Rey
PermalinkPratiques de pédagogie différenciée : à l'école primaire / Bernard Rey
PermalinkPratiques de pédagogie différenciée : à l'école primaire / Bernard Rey
PermalinkPratiques pédagogiques dans l'enseignement supérieur et rapport au savoir des étudiants. Quelles difficultés d'apprentissage ? / Bernard Rey in Le Point sur la Recherche en Education, n°31 (février 2006)
PermalinkLa psychologie et les questions du pédagogue / Bernard Rey in Revue Française de Pédagogie, n°126 (jan.-fév.-mars 1999)
PermalinkLes relations dans la classe : au collège et au lycée / Bernard Rey
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