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Classe inverséeSynonyme(s)Pédagogie inversée |
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Pour étudier le dispositif classe inversée. Analyses des moments d’exposition des connaissances en classe et de capsules vidéos / Monique Chappet-Paries in Petit X, n°105 (décembre 2017)
[article]
Titre : Pour étudier le dispositif classe inversée. Analyses des moments d’exposition des connaissances en classe et de capsules vidéos Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique Chappet-Paries, Auteur ; Françoise Pilorge, Auteur ; Aline Robert, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.37/73 Langues : Français (fre) Sujets : Classe inversée ; école ; enseignement ; Enseignement Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20131
in Petit X > n°105 (décembre 2017) . - p.37/73[article] Pour étudier le dispositif classe inversée. Analyses des moments d’exposition des connaissances en classe et de capsules vidéos [texte imprimé] / Monique Chappet-Paries, Auteur ; Françoise Pilorge, Auteur ; Aline Robert, Auteur . - 2017 . - p.37/73.
Langues : Français (fre)
in Petit X > n°105 (décembre 2017) . - p.37/73
Sujets : Classe inversée ; école ; enseignement ; Enseignement Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20131 Evaluer la collaboration en ligne et en présentiel en contexte pédagogique universitaire en mode hybride / Audrey Raynault in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°1 (avril 2022)
[article]
Titre : Evaluer la collaboration en ligne et en présentiel en contexte pédagogique universitaire en mode hybride : analyse de la pertinence d'un questionnaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Audrey Raynault, Auteur ; Sébastien Béland, Auteur ; François Durand, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 37/65 Langues : Français (fre) Sujets : Classe inversée ; Collaboration interprofessionnelle ; communauté d'enseignant en ligne ; Enseignement Supérieur ; instrument d'évaluation Mots-clés : enseignement hybride compétence numérique collaboration en lignesciences sciences de la santé Résumé : Des universités offrent des cours d’éducation à la collaboration interprofessionnelle en sciences de la santé et, pour faire face aux défis de synchronisation des horaires, de cloisonnement et de communication, plusieurs sont dispensés en mode hybride. Cet article s’intéresse à l’analyse de la qualité métrique d’un questionnaire utilisé en contexte où des équipes interprofessionnelles ont collaboré en ligne et en présentiel dans le cadre d’un cours universitaire hybride en sciences de la santé. Initialement, ce questionnaire a été conçu pour des personnes du monde du travail dans le but d’évaluer les composantes de la collaboration (communication, synchronisation et coordinations explicite et implicite) mobilisées en présentiel. Les résultats des analyses factorielles confirmatoires de second ordre appuient les qualités métriques du questionnaire original. La collaboration en ligne et en présentiel pourraient être mesurées à l’aide de ce questionnaire dans un cours universitaire hybride. L’étude mobilise des connaissances sur l’évaluation de la collaboration, une voie scientifique peu connue à ce jour. En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/mee/2022-v45-n1-mee07755/1097153ar/ Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22360
in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°1 (avril 2022) . - p. 37/65[article] Evaluer la collaboration en ligne et en présentiel en contexte pédagogique universitaire en mode hybride : analyse de la pertinence d'un questionnaire [texte imprimé] / Audrey Raynault, Auteur ; Sébastien Béland, Auteur ; François Durand, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2022 . - p. 37/65.
Langues : Français (fre)
in Mesure et évaluation en éducation [en ligne] > n°1 (avril 2022) . - p. 37/65
Sujets : Classe inversée ; Collaboration interprofessionnelle ; communauté d'enseignant en ligne ; Enseignement Supérieur ; instrument d'évaluation Mots-clés : enseignement hybride compétence numérique collaboration en lignesciences sciences de la santé Résumé : Des universités offrent des cours d’éducation à la collaboration interprofessionnelle en sciences de la santé et, pour faire face aux défis de synchronisation des horaires, de cloisonnement et de communication, plusieurs sont dispensés en mode hybride. Cet article s’intéresse à l’analyse de la qualité métrique d’un questionnaire utilisé en contexte où des équipes interprofessionnelles ont collaboré en ligne et en présentiel dans le cadre d’un cours universitaire hybride en sciences de la santé. Initialement, ce questionnaire a été conçu pour des personnes du monde du travail dans le but d’évaluer les composantes de la collaboration (communication, synchronisation et coordinations explicite et implicite) mobilisées en présentiel. Les résultats des analyses factorielles confirmatoires de second ordre appuient les qualités métriques du questionnaire original. La collaboration en ligne et en présentiel pourraient être mesurées à l’aide de ce questionnaire dans un cours universitaire hybride. L’étude mobilise des connaissances sur l’évaluation de la collaboration, une voie scientifique peu connue à ce jour. En ligne : https://www.erudit.org/fr/revues/mee/2022-v45-n1-mee07755/1097153ar/ Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22360 Un exemple appliqué de classe inversée / Dave Bélanger in Pédagogie Collégiale, n°1 (octobre /décembre 2013)
[article]
Titre : Un exemple appliqué de classe inversée Type de document : texte imprimé Auteurs : Dave Bélanger, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 9/13 Langues : Français (fre) Sujets : Classe inversée ; Enseignement des Sciences Biologiques ; Etude de Cas ; Schéma Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18080
in Pédagogie Collégiale > n°1 (octobre /décembre 2013) . - p. 9/13[article] Un exemple appliqué de classe inversée [texte imprimé] / Dave Bélanger, Auteur . - 2013 . - p. 9/13.
Langues : Français (fre)
in Pédagogie Collégiale > n°1 (octobre /décembre 2013) . - p. 9/13
Sujets : Classe inversée ; Enseignement des Sciences Biologiques ; Etude de Cas ; Schéma Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18080 Des expériences de classe pour mieux apprendre / Delphine Barreau in Le Français dans le Monde, n°422 (mars / avril 2019)
[article]
Titre : Des expériences de classe pour mieux apprendre : niveau : B2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Delphine Barreau, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 75/76 Langues : Français (fre) Sujets : Classe inversée ; compréhension à l'audition (activité FLE) ; opinion (activité FLE) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20500
in Le Français dans le Monde > n°422 (mars / avril 2019) . - p. 75/76[article] Des expériences de classe pour mieux apprendre : niveau : B2 [texte imprimé] / Delphine Barreau, Auteur . - 2019 . - p. 75/76.
Langues : Français (fre)
in Le Français dans le Monde > n°422 (mars / avril 2019) . - p. 75/76
Sujets : Classe inversée ; compréhension à l'audition (activité FLE) ; opinion (activité FLE) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20500 Faire classe autrement au collège grâce aux ENT? / Françoise Poyet in Cahiers Pédagogiques, n°557 (décembre 2019)
[article]
Titre : Faire classe autrement au collège grâce aux ENT? Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Poyet, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 66/67 Langues : Français (fre) Sujets : Classe inversée ; E.N.T. (Environnement Numérique de Travail) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20800
in Cahiers Pédagogiques > n°557 (décembre 2019) . - p. 66/67[article] Faire classe autrement au collège grâce aux ENT? [texte imprimé] / Françoise Poyet, Auteur . - 2019 . - p. 66/67.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°557 (décembre 2019) . - p. 66/67
Sujets : Classe inversée ; E.N.T. (Environnement Numérique de Travail) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20800 Faire la classe à l’endroit ou à l’envers? / Steve Bissonnette in Formation et Profession [en ligne], n°1 (2012)
PermalinkFaire réussir les élèves avec la pédagogie différenciée en cycle 3 / Eric Battut
PermalinkFaire réussir les élèves avec la pédagogie différenciée en cycle 2 / Eric Battut
PermalinkHistoire géographie et numérique au collège / Nicolas Rocher
PermalinkL'innovation pédagogique / André Tricot
PermalinkInnovation et éducation / Benjamin Lorre
PermalinkInnovation technologique, innovation pédagogique. Éclairage de recherches empiriques en sciences de l’éducation : dossier / François-Xavier Bernard in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°63 (janvier 2019)
PermalinkLes innovations pédagogiques / François Muller in Résonances, n°3 (novembre 2016)
PermalinkInterroger la forme scolaire : dossier / Marie-France Rachédi in Animation & Education, n°295/296 (2023)
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