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accompagnement professionnel
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L'accompagnement dans le champ professionnel : dossier / Maela Paul in Savoirs. Revue Internationale de Recherches en Education et en formation des Adultes, n°20 (2009)
Accompagnement du personnel enseignant par les communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) : pratiques-clefs et caractéristiques des directions d’école / Daniel April in Formation et Profession [en ligne], n°2 (2015)
[article]
Titre : Accompagnement du personnel enseignant par les communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) : pratiques-clefs et caractéristiques des directions d’école Type de document : document électronique Auteurs : Daniel April, Auteur ; Yamina Bouchamma, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 1/14 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement professionnel ; Chef d'Etablissement Scolaire ; Communauté d'Apprentissage Résumé : "Cette étude menée par questionnaire auprès de directions d’école du Québec et du Nouveau-Brunswick (N = 112) établit des liens entre leurs pratiques et perceptions quant à leur travail d’accompagnement des enseignants en communautés d’apprentissage professionnelles. Des résultats significatifs sont notés entre les pratiques et les perceptions des directions et leurs caractéristiques sociocognitives (sentiment d’efficacité personnelle, professionnelle et collective). Nos résultats avancent que la taille des écoles et l’âge des directions sont des caractéristiques liées aux pratiques-clefs d’accompagnement. D’autres facteurs significatifs entre les pratiques et les perceptions des directions et certaines caractéristiques sociodémographiques et socioprofessionnelles sont présentés et discutés." En ligne : http://dx.doi.org/10.18162/fp.2015.271 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18876
in Formation et Profession [en ligne] > n°2 (2015) . - p. 1/14[article] Accompagnement du personnel enseignant par les communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) : pratiques-clefs et caractéristiques des directions d’école [document électronique] / Daniel April, Auteur ; Yamina Bouchamma, Auteur . - 2015 . - p. 1/14.
Langues : Français (fre)
in Formation et Profession [en ligne] > n°2 (2015) . - p. 1/14
Sujets : accompagnement professionnel ; Chef d'Etablissement Scolaire ; Communauté d'Apprentissage Résumé : "Cette étude menée par questionnaire auprès de directions d’école du Québec et du Nouveau-Brunswick (N = 112) établit des liens entre leurs pratiques et perceptions quant à leur travail d’accompagnement des enseignants en communautés d’apprentissage professionnelles. Des résultats significatifs sont notés entre les pratiques et les perceptions des directions et leurs caractéristiques sociocognitives (sentiment d’efficacité personnelle, professionnelle et collective). Nos résultats avancent que la taille des écoles et l’âge des directions sont des caractéristiques liées aux pratiques-clefs d’accompagnement. D’autres facteurs significatifs entre les pratiques et les perceptions des directions et certaines caractéristiques sociodémographiques et socioprofessionnelles sont présentés et discutés." En ligne : http://dx.doi.org/10.18162/fp.2015.271 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18876 L'accompagnement professionnel des jeunes enseignants / Jean-Louis Lamaurelle
Titre : L'accompagnement professionnel des jeunes enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Lamaurelle, Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : DL 2010 Collection : Profession enseignant Importance : 1 vol. (191 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171220-2 Prix : 21,40 EUR Sujets : accompagnement professionnel ; Enseignant Débutant ; F.O.A.D. (Formation Ouverte et A Distance) ; Tutorat d'Accompagnement Scolaire Index. décimale : 6070 Enseignants débutants, stagiaires (France) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15611 L'accompagnement professionnel des jeunes enseignants [texte imprimé] / Jean-Louis Lamaurelle, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, DL 2010 . - 1 vol. (191 p.) ; 23 cm. - (Profession enseignant) .
ISBN : 978-2-01-171220-2 : 21,40 EUR
Sujets : accompagnement professionnel ; Enseignant Débutant ; F.O.A.D. (Formation Ouverte et A Distance) ; Tutorat d'Accompagnement Scolaire Index. décimale : 6070 Enseignants débutants, stagiaires (France) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15611 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6070LAM0121A 139987 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 11/12/2019 L'accompagnement professionnel : une nécessité ici et ailleurs : dossier / Denise Bergeron in La Revue des Echanges, n°97 (décembre 2008)
[article]
Titre : L'accompagnement professionnel : une nécessité ici et ailleurs : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise Bergeron, Auteur ; Viviane Guignerat, Auteur ; Suzanne Guillemette, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 1/29 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement professionnel ; Chef d'Etablissement Scolaire ; codéveloppement ; Développement Professionnel ; Gestion d'Etablissement Scolaire ; système éducatif tunisien Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36923
in La Revue des Echanges > n°97 (décembre 2008) . - p. 1/29[article] L'accompagnement professionnel : une nécessité ici et ailleurs : dossier [texte imprimé] / Denise Bergeron, Auteur ; Viviane Guignerat, Auteur ; Suzanne Guillemette, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2008 . - p. 1/29.
Langues : Français (fre)
in La Revue des Echanges > n°97 (décembre 2008) . - p. 1/29
Sujets : accompagnement professionnel ; Chef d'Etablissement Scolaire ; codéveloppement ; Développement Professionnel ; Gestion d'Etablissement Scolaire ; système éducatif tunisien Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36923 L'accompagnement sous tous les angles / Sandrine Grosjean
Titre : L'accompagnement sous tous les angles Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Grosjean, Coordinateur Editeur : Bruxelles : Changement pour l'égalité (CGé) Année de publication : DL 2014 Importance : 1 vol. (71 p.) Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement ; accompagnement éducatif ; accompagnement pédagogique ; accompagnement professionnel ; S.A.S. (Service d'Accrochage Scolaire) Résumé : L’accompagnement, le projet, le projet d’accompagnement, l’accompagnement du projet… voilà deux idées qui se déclinent et se combinent sous de nombreuses formes dans notre société et donc aussi dans nos écoles. En 2014, l’équipe politique de CGé (EPOL) a décidé d’empoigner la question par le bout de l’accompagnement.
Dans un premier temps, différents membres de l’équipe ont pris la plume pour porter un regard sur une pratique d’accompagnement qu’ils côtoyaient. _ Ces différents textes ont été retravaillés collectivement, mais les auteurs ont gardé la main sur la production finale. C’est la compilation de tous ces textes qui forme cette première étude.
Ensuite, nous avons tenté de tirer les fils communs à toutes ces réflexions dans une deuxième étude : « L’accompagnement : une vue d’ensemble »Note de contenu : Sommaire
L’accompagnement ? Oui mais lequel ?
Accompagner les « Sans » vers le « sens » Par Élise UGEUX
- Le « S.A.S »…
- … Et la pièce de décompression
- Un travail d’accompagnement particulier
- Le trousseau et le placement comme finalités
Vous avez dit « accompagner » les apprentissages ?! Par Aude LIMET
- Accompagner, clé de voûte du processus d’apprentissage
- Obstacles ou ouvertures ?
- Glissements de sens
- Apprentissage à la carte ? ou sur mesure ?
- Harmonisation ?
- Accompagner… Jusqu’où ?
- Des choix politiques courageux
Accompagner ? Mais quel bras les enseignants acceptent-ils de prendre ? Et pour aller où ? … Par Danielle MOURAUX
- Se former fait peur !
- La sécurité de l’entre soi
- Quoi ? Pourquoi ? En vue de quoi ?
- Quel bras offrir aux enseignants ?
Des groupes d’accompagnement et d’analyse de pratiques Par Anne CHEVALIER
- Le cadre
- Le contenu
- Les bénéfices
- Les points de vigilance
Les résultats des épreuves externes : des outils transmis aux profs pour qu’ils… s’autoaccompagnent ? Par Samir BARBANA
- Introduction
- Un outil d’autoaccompagnement : les documents qui font suite aux évaluations externes
- Deux finalités politiques ?
- Au final, qu’en penser ?
Accompagner une équipe} Par Sandrine GROSJEAN
- Les faits
- Les enseignements
- Conclusion
Viser la professionnalisation dans l’accompagnement des stagiaires dans les Hautes Écoles, catégorie pédagogique Par Rudi WATTIEZ
- 1. De la définition du concept d’accompagnement
- 2. Le GRAPPE, ses apports et ses visées
Cadres intermédiaires : les oubliés du système éducatif ? Par Hélène LENOIR
- Cadres intermédiaires : de qui parle-t-on ?
- Les enjeux de la professionnalisation des cadres intermédiaires
Accompagner un décret ? Par Sandrine CALOMME
- Contenu du décret
- Méthodologie
- Présentation du décret aux enseignants
- Suivi et moyens
- Résistances
- Cohérence des informations
- Lien observé entre l’accompagnement et l’implication des enseignants
- Conclusion
Et après ?Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18635 L'accompagnement sous tous les angles [texte imprimé] / Sandrine Grosjean, Coordinateur . - Bruxelles : Changement pour l'égalité (CGé), DL 2014 . - 1 vol. (71 p.).
Langues : Français (fre)
Sujets : accompagnement ; accompagnement éducatif ; accompagnement pédagogique ; accompagnement professionnel ; S.A.S. (Service d'Accrochage Scolaire) Résumé : L’accompagnement, le projet, le projet d’accompagnement, l’accompagnement du projet… voilà deux idées qui se déclinent et se combinent sous de nombreuses formes dans notre société et donc aussi dans nos écoles. En 2014, l’équipe politique de CGé (EPOL) a décidé d’empoigner la question par le bout de l’accompagnement.
Dans un premier temps, différents membres de l’équipe ont pris la plume pour porter un regard sur une pratique d’accompagnement qu’ils côtoyaient. _ Ces différents textes ont été retravaillés collectivement, mais les auteurs ont gardé la main sur la production finale. C’est la compilation de tous ces textes qui forme cette première étude.
Ensuite, nous avons tenté de tirer les fils communs à toutes ces réflexions dans une deuxième étude : « L’accompagnement : une vue d’ensemble »Note de contenu : Sommaire
L’accompagnement ? Oui mais lequel ?
Accompagner les « Sans » vers le « sens » Par Élise UGEUX
- Le « S.A.S »…
- … Et la pièce de décompression
- Un travail d’accompagnement particulier
- Le trousseau et le placement comme finalités
Vous avez dit « accompagner » les apprentissages ?! Par Aude LIMET
- Accompagner, clé de voûte du processus d’apprentissage
- Obstacles ou ouvertures ?
- Glissements de sens
- Apprentissage à la carte ? ou sur mesure ?
- Harmonisation ?
- Accompagner… Jusqu’où ?
- Des choix politiques courageux
Accompagner ? Mais quel bras les enseignants acceptent-ils de prendre ? Et pour aller où ? … Par Danielle MOURAUX
- Se former fait peur !
- La sécurité de l’entre soi
- Quoi ? Pourquoi ? En vue de quoi ?
- Quel bras offrir aux enseignants ?
Des groupes d’accompagnement et d’analyse de pratiques Par Anne CHEVALIER
- Le cadre
- Le contenu
- Les bénéfices
- Les points de vigilance
Les résultats des épreuves externes : des outils transmis aux profs pour qu’ils… s’autoaccompagnent ? Par Samir BARBANA
- Introduction
- Un outil d’autoaccompagnement : les documents qui font suite aux évaluations externes
- Deux finalités politiques ?
- Au final, qu’en penser ?
Accompagner une équipe} Par Sandrine GROSJEAN
- Les faits
- Les enseignements
- Conclusion
Viser la professionnalisation dans l’accompagnement des stagiaires dans les Hautes Écoles, catégorie pédagogique Par Rudi WATTIEZ
- 1. De la définition du concept d’accompagnement
- 2. Le GRAPPE, ses apports et ses visées
Cadres intermédiaires : les oubliés du système éducatif ? Par Hélène LENOIR
- Cadres intermédiaires : de qui parle-t-on ?
- Les enjeux de la professionnalisation des cadres intermédiaires
Accompagner un décret ? Par Sandrine CALOMME
- Contenu du décret
- Méthodologie
- Présentation du décret aux enseignants
- Suivi et moyens
- Résistances
- Cohérence des informations
- Lien observé entre l’accompagnement et l’implication des enseignants
- Conclusion
Et après ?Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18635 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Accompagnement scolaire (2) 152899 Livre ESPACE 1 Disponible Accompagnement des transitions professionnelles et dispositifs réflexifs en formation initiale et continue : dossier / Thérèse Perez-Roux in Questions vives [en ligne], n°24 (décembre 2015)
PermalinkAccompagner le changement de la maternelle à l’université : un métier émergent? : dossier / Jehanne Grasset in Education et socialisation [en ligne], n°38 (2015)
PermalinkAccompagner les enseignant·es dans la complexité du métier : dossier / Yann Volpe in Educateur, n°7 (août 2019)
PermalinkAccompagner les enseignants / Arnaud Dubois
PermalinkAccompagner l’entrée dans le métier des enseignants novices ou comment créer du milieu pour vivre / Ghislain Carlier in Formation et Profession [en ligne], n°1 (2012)
PermalinkAccompagner les pratiques des enseignants / Catherine Van Nieuwenhoven
PermalinkAccueillir les enseignants débutants / Claude Lachapelle
PermalinkL'aide professionnelle individualisée, un dispositif local pour prévenir le décrochage professionnel des enseignants novices / Philippe Zimmermann in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°47 (2022)
PermalinkAider les enseignants débutants à gérer la classe / France Dufour in Formation et Profession [en ligne], n°1 (septembre 2012)
PermalinkAnalyse de l’implantation d’un programme d’accompagnement des enseignants pour favoriser l’inclusion des adolescents présentant des troubles du comportement / Line Massé in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2016)
PermalinkLes anciens appelés à mieux accueillir les nouveaux / Patrick Delmée in PROF, n°29 (mars/mai 2016)
PermalinkComment aborder les émotions en formation / Capucine Brémond in Education Permanente, n°234/235 (mars / juin 2023)
PermalinkLes compétences à s'orienter / Marcelline Bangali
PermalinkLa confiance au coeur du travail social : dossier / Brigitte Bouquet in L'Observatoire, n°94 (mars 2018)
PermalinkLe conseil en évolution professionnelle : rutpure ou continuité ? / Paul Santelmann in Education Permanente. Hors-Série, n°mars 2018 (mars 2018)
PermalinkLa construction d'une professionnalité en éducation / Anne Jorro in Recherches et Educations, n°7 (octobre 2012)
PermalinkLe défi de la collaboration entre enseignants et autres intervenants dans l’école inclusive : croisement des regards / Marco Allenbach in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2016)
PermalinkLes différentes modalités d'évaluation en accompagnement collectif / Nicolas Bernard in Education Permanente, n°209 (décembre 2016)
PermalinkDifficultés professionnelles : dossier / Dorsan Watelet in Traces de Changements, n°250 (mars /avril 2021)
PermalinkDispositif d’accompagnement professionnel pour optimiser la mise en œuvre d’une période d’activité physique quotidienne en milieu scolaire / Syvlie Beaudoin in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°120 (avril /juin 2018)
PermalinkDes enseignant-e-s qui s'aident mutuellement / Juliette Bossé in Eduquer. Tribune Laïque, n°118 (décembre 2015)
PermalinkLes enseignants débutants : dossier / Patrick Rayou in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°74 (avril 2017)
PermalinkEntretiens en milieu scolaire : dossier / Michèle Amiel in Cahiers Pédagogiques, n°572 (novembre 2021)
PermalinkLes ESAT à la croisée des chemins : dossier / Daniel Carlais in Les Cahiers de l'Actif, n°404/405 (janvier/février 2010)
PermalinkL’expérience dans les pratiques d’accompagnement et de conseil des adultes : dossier / Vanessa Rémery in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (janvier / mars 2021)
PermalinkFaut-il être accompagné pour apprendre à enseigner? / Françoise Carraud in Recherche et Formation, n°63 (juin 2010)
PermalinkFin des "time out" en IPPJ / Laurence Grun in Alter Echos, n°461 (mars 2018)
PermalinkLa fonction de l'accompagnement chez les professionnels de la formation continue : dossier / Hervé Breton in Carrefours de l'Education, n°56 (juillet / décembre 2023)
PermalinkFormer à enseigner : dossier / Claire Ravez in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°143 (Mai 2023)
PermalinkFormer les enseignants / Luc Ria
PermalinkFormer des mentors : une affaire de combinaison entre des modalités formelles et informelles ? / Alain Baudrit in Carrefours de l'Education, n°54 (juillet / décembre 2022)
PermalinkL’impact de l’environnement social de travail sur l’insertion professionnelle de l’enseignant débutant / Christelle Devos in Formation et Profession [en ligne], n°3 (2016)
PermalinkJeunes enseignants et insertion professionnelle : un processus de socialisation? / Jean-Claude Hétu
PermalinkLa mission insertion professionnelle des doctorants en SHS : tensions et enjeux autour des valeurs professionnelles dans les discours des enseignants-chercheurs in Education et socialisation [en ligne], n°47 (2018)
PermalinkL'orientation tout au long de la vie / Isabelle Soidet
PermalinkParcours de formation et auto-construction professionnelle des enseignants débutants du premier degré / Christophe Hoff in Recherche et Formation, n°63 (juin 2010)
Permalink[Personnel scolaire : dossier thématique]
PermalinkPrévenir les troubles de développement du langage en collaborant dans les milieux éducatifs : l’orthophonie en petite enfance et en milieu (pré)-scolaire / Christelle Maillart in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°164 (février / mars 2020)
PermalinkRencontres entre chercheurs et praticiens : quels enjeux ? : dossier / Isabelle Vinatier in Carrefours de l'Education, n°39 (janvier / juin 2015)
PermalinkEt si on parlait de la familiarisation du professionnel pour une fois... / Aurélie Allio in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Pratiques, n°130 (décembre 2021 / février 2022)
PermalinkSoutien social et supervision / Denise Curchod-Ruedi in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°3 (septembre 2015)
PermalinkLe stage en formation, tendances et résistances : dossier / Souad Denoux in Education et socialisation [en ligne], n°35 (2014)
PermalinkStages en milieu professionnel / Sybille Ryelandt in Les Parents et l'Ecole, n°119 (juin / août 2023)
PermalinkLe travail des limites dans la relation éducative / Michel Vial
PermalinkTrousse de secours pour enseignants / Manon Théorêt in Résonances, n°5 (février 2018)
PermalinkLes types de besoins de soutien des enseignants débutants et leur perception de l’aide reçue par le biais des différentes mesures de soutien / Geneviève Carpentier-Bujold in Formation et Profession [en ligne], n°1 (2017)
PermalinkVivre la fusion de deux structures (2) / Pascal Mullard in Le Journal de l'Animation, n°176 (février 2017)
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