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enfant dyslexique
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Génération dyslecteurs / Vincent Goetry
Titre : Génération dyslecteurs : bien comprendre la dyslexie pour mieux aider les dyslexiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Goetry, Auteur Editeur : Namur : Érasme Année de publication : DL 2014 Autre Editeur : Bruxelles : Fondation Dyslexie Collection : À la Rescousse Importance : 1 vol. (192 p.) Présentation : ill. en coul., couv. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-273-4 Langues : Français (fre) Sujets : dyslexie ; enfant dyslexique ; estime de soi ; remédiation Index. décimale : 2832 Dyslexie, dysorthographie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18126 Génération dyslecteurs : bien comprendre la dyslexie pour mieux aider les dyslexiques [texte imprimé] / Vincent Goetry, Auteur . - Namur : Érasme : Bruxelles : Fondation Dyslexie, DL 2014 . - 1 vol. (192 p.) : ill. en coul., couv. en coul.. - (À la Rescousse) .
ISBN : 978-2-87438-273-4
Langues : Français (fre)
Sujets : dyslexie ; enfant dyslexique ; estime de soi ; remédiation Index. décimale : 2832 Dyslexie, dysorthographie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18126 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2832GOE2018G 151132 Livre ESPACE 1 Disponible L'identification des mots écrits chez les dyslexiques phonologiques : mise à l'essai d'un programme d'intervention compensatoire / Julie Myre-Bisaillon in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2009)
[article]
Titre : L'identification des mots écrits chez les dyslexiques phonologiques : mise à l'essai d'un programme d'intervention compensatoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Julie Myre-Bisaillon, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 65/84 Langues : Français (fre) Sujets : compréhension en lecture ; dyslexie ; enfant ; enfant dyslexique ; mot (identification) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42390
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2009) . - p. 65/84[article] L'identification des mots écrits chez les dyslexiques phonologiques : mise à l'essai d'un programme d'intervention compensatoire [texte imprimé] / Julie Myre-Bisaillon, Auteur . - 2009 . - p. 65/84.
Langues : Français (fre)
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2009) . - p. 65/84
Sujets : compréhension en lecture ; dyslexie ; enfant ; enfant dyslexique ; mot (identification) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42390 L'imaginaire en je(u) : dossier / Laëtitia Fombelle in Envie d'école, n°109 (décembre /janvier 2022)
Inclusion scolaire et accessibilité : une charte pour l'accueil des élèves dyslexiques à Strasbourg / Pierre Baligand in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°57 (mars 2012)
[article]
Titre : Inclusion scolaire et accessibilité : une charte pour l'accueil des élèves dyslexiques à Strasbourg Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Baligand, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 219/231 Langues : Français (fre) Sujets : dyslexie ; enfant ; enfant dyslexique ; Inclusion Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33651
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°57 (mars 2012) . - p. 219/231[article] Inclusion scolaire et accessibilité : une charte pour l'accueil des élèves dyslexiques à Strasbourg [texte imprimé] / Pierre Baligand, Auteur . - 2012 . - p. 219/231.
Langues : Français (fre)
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°57 (mars 2012) . - p. 219/231
Sujets : dyslexie ; enfant ; enfant dyslexique ; Inclusion Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33651 Je construis ma grammaire : deuxième cahier / Agnès Kettela
Titre : Je construis ma grammaire : deuxième cahier : pour les dyslexiques, les débutants de tout âge, les élèves en difficulté Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Kettela, Auteur Mention d'édition : 6e édition Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : DL 2009, cop. 2009 Importance : 1 vol. (85 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 29 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-022-0 Langues : Français (fre) Sujets : adjectif qualificatif ; Conjonction de Coordination ; déterminant ; enfant dyslexique ; imparfait de l'indicatif ; infinitif du verbe ; nature des mots ; nom ; passé simple de l'indicatif ; plus-que-parfait de l'indicatif ; préposition ; pronom personnel ; Soutien Scolaire ; temps composés ; verbe du 1er groupe ; verbe du 2e groupe ; verbe être/avoir Index. décimale : 3451p Grammaire - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Pour les dyslexiques, les débutants de tout âge, les élèves en difficulté
Une méthode éprouvée et efficace.
Deuxième cahier d’une série de quatre cahiers, « Je construis ma grammaire » n° 2 s’inscrit dans une méthode d’apprentissage de la grammaire élaborée pour les élèves dyslexiques.
Mais au-delà de ce premier public, « Je construis ma grammaire » est une méthode simple et efficace – éprouvée depuis des années – d’apprentissage de la grammaire pour tous ceux qui éprouvent des difficultés. Les trois cahiers couvrent en effet l’ensemble du programme scolaire de l’école primaire au collège, mais s’adressent aussi à ceux qui, plus âgés, constatent leurs lacunes et souhaitent y remédier."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20058 Je construis ma grammaire : deuxième cahier : pour les dyslexiques, les débutants de tout âge, les élèves en difficulté [texte imprimé] / Agnès Kettela, Auteur . - 6e édition . - Paris : Tom Pousse, DL 2009, cop. 2009 . - 1 vol. (85 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 29 cm.
ISBN : 978-2-35345-022-0
Langues : Français (fre)
Sujets : adjectif qualificatif ; Conjonction de Coordination ; déterminant ; enfant dyslexique ; imparfait de l'indicatif ; infinitif du verbe ; nature des mots ; nom ; passé simple de l'indicatif ; plus-que-parfait de l'indicatif ; préposition ; pronom personnel ; Soutien Scolaire ; temps composés ; verbe du 1er groupe ; verbe du 2e groupe ; verbe être/avoir Index. décimale : 3451p Grammaire - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Pour les dyslexiques, les débutants de tout âge, les élèves en difficulté
Une méthode éprouvée et efficace.
Deuxième cahier d’une série de quatre cahiers, « Je construis ma grammaire » n° 2 s’inscrit dans une méthode d’apprentissage de la grammaire élaborée pour les élèves dyslexiques.
Mais au-delà de ce premier public, « Je construis ma grammaire » est une méthode simple et efficace – éprouvée depuis des années – d’apprentissage de la grammaire pour tous ceux qui éprouvent des difficultés. Les trois cahiers couvrent en effet l’ensemble du programme scolaire de l’école primaire au collège, mais s’adressent aussi à ceux qui, plus âgés, constatent leurs lacunes et souhaitent y remédier."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20058 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3451p KET2005J2 161127 Livre ESPACE 1 Disponible Je construis ma grammaire : troisième cahier / Agnès Kettela
PermalinkJe construis mes rédactions / Agnès Kettela
PermalinkLaisse-moi t'expliquer... la dyslexie / Marianne Tremblay
PermalinkLien entre dénomination rapide et lecture chez les enfants dyslexiques / Caroline Castel in L'Année Psychologique, n°3 (septembre 2008)
PermalinkLes mécanismes de la lecture dans les systèmes alphabétiques / A. Bustan
PermalinkMieux comprendre la dyslexie / Evelyne Pannetier
PermalinkMon enfant est dyslexique / Anne-Marie Montarnal
PermalinkMon enfant est dyslexique, quelle chance ! / Claire Rouchon
PermalinkNotre dossier : les aménagements scolaires in APEDA, n°137 (janvier/mars 2011)
PermalinkLe parcours du combattant du dyslexique / Lucile Passelaigue in Le Cercle Psy, n°23 (décembre /février 2016)
PermalinkParticularités cognitives entre normalité et trouble / Francine Lussier in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°183 (mai 2023)
PermalinkDans la peau d'un enfant à besoins spécifiques / Karin Mantovani in Le Ligueur, n°18 (octobre 2016)
PermalinkLe petit guide des dyslexiques : comment dépister et les aider en classe ? / Eleni Grammaticos
PermalinkUne police de caractères adaptée permet-elle une amélioration de la lecture chez les enfants dyslexiques? / Laurent Sparrow in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°144 (novembre 2016)
PermalinkLa présentation orale de textes narratifs améliore-t-elle la compréhension d’élèves dyslexiques de CM2 ? / G. Vandenbroucke in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°152 (février/mars 2018)
PermalinkQuelle école pour les enfants dys? : dossier / Marie Versele in Eduquer. Tribune Laïque, n°134 (décembre 2017)
PermalinkQuelle école pour nos enfants... "dys"? Dyslexie , parcours du combattant / Nathalie Lognoul in Trialogue, n°59 (juillet/septembre 2010)
PermalinkSavoirs professionnels et pratiques inclusives : dossier / Teresa Assude in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°65 (avril / juin 2014)
PermalinkLa scolarisation d'élèves dyslexiques sévères en classe ordinaire de collège : lien entre adaptations pédagogiques, points de vue des enseignants et vécu de l'expérience scolaire des élèves / Anne Gombert in Revue Française de Pédagogie, n°164 (juillet/septembre 2008)
PermalinkLe tiroir coincé : comment expliquer la dyslexie aux enfants / Anne-Marie Montarnal
PermalinkTravailler avec les élèves en difficulté : dossier / Régis Guyon in Cahiers Pédagogiques, n°480 (mars 2010)
PermalinkLes troubles de l'enfant / Héloïse Lhérété
PermalinkTroubles du langage et apprentissages : dossier / Jacques Grégoire in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°135 (sepetmbre 2015)
PermalinkVivre et composer avec la dyslexie / Agnès Idéale
PermalinkVoltaire, le monde comme il va / Mariane Zingraff in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°652 (mars 2017)
PermalinkVotre enfant est dyslexique / Bernadette Piérart
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