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Professionnel de la Petite Enfance
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Crèches : les professionnels au pied du mur / Laurence Rameau in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°62 (janvier/février 2010)
[article]
Titre : Crèches : les professionnels au pied du mur Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Rameau, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 29/31 Langues : Français (fre) Sujets : crèche ; Professionnel de la Petite Enfance Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14280
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°62 (janvier/février 2010) . - p. 29/31[article] Crèches : les professionnels au pied du mur [texte imprimé] / Laurence Rameau, Auteur . - 2010 . - p. 29/31.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°62 (janvier/février 2010) . - p. 29/31
Sujets : crèche ; Professionnel de la Petite Enfance Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14280 Déconstruire les violences éducatives ordinaires / Célia Carpaye in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Pratiques, n°128 (juin / août 2021)
Démocratie et autonomie / Nada Pozar Matijasic in Enfants d'Europe, n°9 (2005)
[article]
Titre : Démocratie et autonomie Type de document : texte imprimé Auteurs : Nada Pozar Matijasic, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 22/23 Langues : Français (fre) Sujets : Autonomie ; formation du personnel ; Petite Enfance ; Professionnel de la Petite Enfance ; programme d'études ; Slovénie ; système éducatif slovène ; systèmes éducatifs étrangers Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16881
in Enfants d'Europe > n°9 (2005) . - p. 22/23[article] Démocratie et autonomie [texte imprimé] / Nada Pozar Matijasic, Auteur . - 2005 . - p. 22/23.
Langues : Français (fre)
in Enfants d'Europe > n°9 (2005) . - p. 22/23
Sujets : Autonomie ; formation du personnel ; Petite Enfance ; Professionnel de la Petite Enfance ; programme d'études ; Slovénie ; système éducatif slovène ; systèmes éducatifs étrangers Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16881 Devenir formateur dans la petite enfance / Marie-Paule Thollon-Behar
Titre : Devenir formateur dans la petite enfance Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Paule Thollon-Behar, Directeur de publication ; Nathalie Collin, Collaborateur ; Séverine Crépon, Collaborateur ; [et al.], Collaborateur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2021 Collection : Comprendre les Personnes Sous-collection : L'Essentiel Importance : 1 vol. (199 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-800-4 Note générale : Bibliogr. p. 199 Langues : Français (fre) Sujets : analyse de pratiques ; Education Préscolaire ; formateur ; Formation Continue ; Petite Enfance ; praticien réflexif ; Professionnel de la Petite Enfance ; qualité de l'accueil Index. décimale : 2110 Petite enfance (jusqu’à 5 ans environ) et accueil de la petite enfance - Généralités et aspects éducatifs Résumé : 4e de couverture :
Les professionnels de la petite enfance ont la lourde responsabilité d’accompagner dans leur développement de très jeunes enfants, dans une période sensible pour leurs acquisitions et leur sécurité affective. La formation continue est donc un enjeu fort de professionnalisation qui suppose des formateurs compétents, engagés dans l’objectif de soutenir la qualité de l’accueil de l’enfant et de sa famille par leurs interventions, et garants également de la qualité de vie, au travail, en équipe.
Le principe directeur de l’ensemble des idées défendues dans cet ouvrage est de former des professionnels réflexifs et donc de privilégier l’analyse des expériences vécues plutôt que la transmission des savoirs. Nous envisagerons donc une pédagogie basée sur ce principe, permettant une articulation des pratiques et de la théorie à partir des expériences de travail.
Une première partie : « La formation continue dans la petite enfance », rappelle les caractéristiques du public petite enfance, dans son hétérogénéité, son histoire, dans la diversité des terrains professionnels. Elle aborde également la question de l’apprentissage chez l’adulte, en privilégiant une pédagogie constructiviste. Enfin, elle questionne la posture du formateur, de sa motivation à son éthique.
Une deuxième partie : « Méthodologie de la formation » présente les différentes étapes d’une formation, de sa conception à sa mise en oeuvre et à sa fin avec l’évaluation, en déclinant les compétences requises. Ainsi, sont évoqués différents outils d’animation, toujours dans un principe de mise en oeuvre de la réflexivité.
La troisième partie est écrite à plusieurs mains : différentes formatrices présentent leurs approches, toutes axées sur le même principe de participation active et d’ancrage dans les pratiques. La diversité des thématiques abordées pourra être une source d’inspiration pour un futur formateur, mais aussi pour un formateur plus expérimenté qui souhaite ouvrir son champ d’intervention.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22022 Devenir formateur dans la petite enfance [texte imprimé] / Marie-Paule Thollon-Behar, Directeur de publication ; Nathalie Collin, Collaborateur ; Séverine Crépon, Collaborateur ; [et al.], Collaborateur . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2021 . - 1 vol. (199 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Comprendre les Personnes. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-36717-800-4
Bibliogr. p. 199
Langues : Français (fre)
Sujets : analyse de pratiques ; Education Préscolaire ; formateur ; Formation Continue ; Petite Enfance ; praticien réflexif ; Professionnel de la Petite Enfance ; qualité de l'accueil Index. décimale : 2110 Petite enfance (jusqu’à 5 ans environ) et accueil de la petite enfance - Généralités et aspects éducatifs Résumé : 4e de couverture :
Les professionnels de la petite enfance ont la lourde responsabilité d’accompagner dans leur développement de très jeunes enfants, dans une période sensible pour leurs acquisitions et leur sécurité affective. La formation continue est donc un enjeu fort de professionnalisation qui suppose des formateurs compétents, engagés dans l’objectif de soutenir la qualité de l’accueil de l’enfant et de sa famille par leurs interventions, et garants également de la qualité de vie, au travail, en équipe.
Le principe directeur de l’ensemble des idées défendues dans cet ouvrage est de former des professionnels réflexifs et donc de privilégier l’analyse des expériences vécues plutôt que la transmission des savoirs. Nous envisagerons donc une pédagogie basée sur ce principe, permettant une articulation des pratiques et de la théorie à partir des expériences de travail.
Une première partie : « La formation continue dans la petite enfance », rappelle les caractéristiques du public petite enfance, dans son hétérogénéité, son histoire, dans la diversité des terrains professionnels. Elle aborde également la question de l’apprentissage chez l’adulte, en privilégiant une pédagogie constructiviste. Enfin, elle questionne la posture du formateur, de sa motivation à son éthique.
Une deuxième partie : « Méthodologie de la formation » présente les différentes étapes d’une formation, de sa conception à sa mise en oeuvre et à sa fin avec l’évaluation, en déclinant les compétences requises. Ainsi, sont évoqués différents outils d’animation, toujours dans un principe de mise en oeuvre de la réflexivité.
La troisième partie est écrite à plusieurs mains : différentes formatrices présentent leurs approches, toutes axées sur le même principe de participation active et d’ancrage dans les pratiques. La diversité des thématiques abordées pourra être une source d’inspiration pour un futur formateur, mais aussi pour un formateur plus expérimenté qui souhaite ouvrir son champ d’intervention.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22022 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2110THO1212D 172556 Livre ESPACE 1 Disponible A l'écoute des équipes de professionnels de la petite enfance / Léa Bonmarin in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Pratiques, n°137 (septembre / novembre 2023)
[article]
Titre : A l'écoute des équipes de professionnels de la petite enfance Type de document : texte imprimé Auteurs : Léa Bonmarin, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 16/19 Langues : Français (fre) Sujets : accueil de l'enfant ; Besoin affectif ; Besoin cognitif ; Petite Enfance ; Professionnel de la Petite Enfance ; Relation Parent-Professionnel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22453
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Pratiques > n°137 (septembre / novembre 2023) . - p. 16/19[article] A l'écoute des équipes de professionnels de la petite enfance [texte imprimé] / Léa Bonmarin, Auteur . - 2023 . - p. 16/19.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Pratiques > n°137 (septembre / novembre 2023) . - p. 16/19
Sujets : accueil de l'enfant ; Besoin affectif ; Besoin cognitif ; Petite Enfance ; Professionnel de la Petite Enfance ; Relation Parent-Professionnel Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22453 Eduquer les parents ? / Camille Beaudou in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Pratiques, n°131 (mars / mai 2022)
PermalinkL'égalité entre les filles et les garçons, entre les femmes et les hommes, dans le système éducatif. Vol. 2 / Thomas Breda in Education & Formations [en ligne], n°97 (septembre 2018)
PermalinkEnfance et crèques : pour des accueillants mieux formés / Cédric Vallet in Prospective Jeunesse. Drogues Santé Prévention, n°79 (automne 2017)
PermalinkLes enfants sont-ils là pour faire ce qu’ils veulent ? La diversité de l’accueil des deux-trois ans au regard des cultures et valeurs professionnelles / Gilles Brougère in Revue Française de Pédagogie, n°190 (janvier / mars 2015)
PermalinkEnjeux et limites de la professionnalisation d’un groupe « minoritaire » : les éducatrices de jeunes enfants (EJE) / Mej Hibold in Education et socialisation [en ligne], n°42 (2016)
PermalinkEnjeux et tension autour de la notion ou du concept d’approche par compétences et autour des pratiques que cette approche inspire : dossier / Mokhtar Kaddouri in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2022)
PermalinkEntre réalités des familles et droits de l’enfant, des qualités à construire : dossier / Tullia Musatti in Enfants d'Europe, n°27 (décembre 2014)
PermalinkEntrer dans un processus d'autoformation par la résonance biographqiue / Martine Fouquet in Le Furet, n°64 (2011)
PermalinkEvolutions et perspectives de la politique de la petite enfance en Europe / Ferruccio Cremashi in Enfants d'Europe, n°26 (novembre 2014)
PermalinkFavoriser la capacité d'agir des enfants, des parents et des professionnels : les compétences en question : dossier / Jan Peeters in Enfants d'Europe, n°21 (décembre 2011)
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