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Auteur Elisabeth Bautier |
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Pratiques langagières urbaines : enjeux identitaires et enjeux cognitifs / Bernard Bier in VEI Enjeux. Migrants-Formation, n°130 (septembre 2002)
[article]
Titre : Pratiques langagières urbaines : enjeux identitaires et enjeux cognitifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Bier, Auteur ; Elisabeth Bautier, Auteur ; Claude Brévan, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.5/262 Langues : Français (fre) Sujets : cognition ; Langue - Idiome ; Langue Française ; Zone Urbaine Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80472
in VEI Enjeux. Migrants-Formation > n°130 (septembre 2002) . - p.5/262[article] Pratiques langagières urbaines : enjeux identitaires et enjeux cognitifs [texte imprimé] / Bernard Bier, Auteur ; Elisabeth Bautier, Auteur ; Claude Brévan, Auteur . - 2002 . - p.5/262.
Langues : Français (fre)
in VEI Enjeux. Migrants-Formation > n°130 (septembre 2002) . - p.5/262
Sujets : cognition ; Langue - Idiome ; Langue Française ; Zone Urbaine Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80472 Pour que la maternelle fasse école / Isabelle Lardon in Dialogue, n°154 (octobre 2014)
[article]
Titre : Pour que la maternelle fasse école : du faire au comprendre : l'activité tremplin du développement : actes des 6èmes rencontres nationales : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Lardon, Auteur ; Jacques Bernardin, Auteur ; Elisabeth Bautier, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 1/51 Langues : Français (fre) Sujets : atelier cuisine ; Atelier d'Ecriture ; Classe Passerelle (classe maternelle) ; didactique des sciences ; Enseignement Maternel ; métier d'élève ; Relation Parents-Ecole Note de contenu : Sommaire :
Poser le cadre
- Éditorial : A quelles conditions l'activité fait-elle développement ? Regards croisés de chercheurs et d'acteurs de terrain / Isabelle Lardon, GFEN
- Introduction : Actualité de l'école maternelle / Jacques Bernardin, GFEN
Se nourrir des savoirs de la recherche...
- Devenir élève à l'école maternelle / Elisabeth Bautier et Olivier Burger, Equipe Circeft-Escol Paris 8
- Créer les conditions pour que tous les élèves construisent les attendus socio-cognitifs de l'école / Christine Passerieux, GFEN
- Des mathématiques à l'école maternelle ? / Joël Briand, maître de conférences en mathématiques, Nouvelle Université Bordeaux
- Les Activités Physiques Sportives et Artistiques à l'école maternelle, comment faire ? / Claire Pontais, formatrice en ESPE, secrétaire nationale du SNEP-FSU
... et se nourrir des savoirs d'expériences
- Quelques tours de manivelle... du geste au concept / Jacqueline Bonnard et Ginette Bien Delajoux, GFEN 37
- Sciences : roulez jeunesse ! De la manipulation à la conceptualisation / Catherine Ledrapier, GFEN 25
- Écrire pour entrer dans la culture écrite / Yohan Abou El Einein, GFEN Paris
- Mener un projet cuisine en classe / Damien Sage, GFEN Paris
- Atelier d'écriture : Métaphore en maternelle / Patricia Cros, GFEN secteur Écriture
- Atelier d'arts plastiques : Où la photocopie se révèle impressionnante / Sylviane Maillet, GFEN secteur Arts plastiques
"Travailler avec"
- Rendre visible l'activité des élèves aux parents, tremplin pour la réussite? / Claire Benveniste, GFEN Paris
- Première rencontre avec des parents d'élèves : quelles modalités et quels contenus? / Pascale Boyer, GFEN Paris
- Les moins de trois ans à l'école / Sylvie Chevillard, GFEN 45
- Une charte de la cohérence éducative / Isabelle Racoffier et Anne-Christine Koller, AGEEM
Postface
- Et si on parlait d'à-venir? / Isabelle Lardon, GFENPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18220
in Dialogue > n°154 (octobre 2014) . - p. 1/51[article] Pour que la maternelle fasse école : du faire au comprendre : l'activité tremplin du développement : actes des 6èmes rencontres nationales : dossier [texte imprimé] / Isabelle Lardon, Auteur ; Jacques Bernardin, Auteur ; Elisabeth Bautier, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 1/51.
Langues : Français (fre)
in Dialogue > n°154 (octobre 2014) . - p. 1/51
Sujets : atelier cuisine ; Atelier d'Ecriture ; Classe Passerelle (classe maternelle) ; didactique des sciences ; Enseignement Maternel ; métier d'élève ; Relation Parents-Ecole Note de contenu : Sommaire :
Poser le cadre
- Éditorial : A quelles conditions l'activité fait-elle développement ? Regards croisés de chercheurs et d'acteurs de terrain / Isabelle Lardon, GFEN
- Introduction : Actualité de l'école maternelle / Jacques Bernardin, GFEN
Se nourrir des savoirs de la recherche...
- Devenir élève à l'école maternelle / Elisabeth Bautier et Olivier Burger, Equipe Circeft-Escol Paris 8
- Créer les conditions pour que tous les élèves construisent les attendus socio-cognitifs de l'école / Christine Passerieux, GFEN
- Des mathématiques à l'école maternelle ? / Joël Briand, maître de conférences en mathématiques, Nouvelle Université Bordeaux
- Les Activités Physiques Sportives et Artistiques à l'école maternelle, comment faire ? / Claire Pontais, formatrice en ESPE, secrétaire nationale du SNEP-FSU
... et se nourrir des savoirs d'expériences
- Quelques tours de manivelle... du geste au concept / Jacqueline Bonnard et Ginette Bien Delajoux, GFEN 37
- Sciences : roulez jeunesse ! De la manipulation à la conceptualisation / Catherine Ledrapier, GFEN 25
- Écrire pour entrer dans la culture écrite / Yohan Abou El Einein, GFEN Paris
- Mener un projet cuisine en classe / Damien Sage, GFEN Paris
- Atelier d'écriture : Métaphore en maternelle / Patricia Cros, GFEN secteur Écriture
- Atelier d'arts plastiques : Où la photocopie se révèle impressionnante / Sylviane Maillet, GFEN secteur Arts plastiques
"Travailler avec"
- Rendre visible l'activité des élèves aux parents, tremplin pour la réussite? / Claire Benveniste, GFEN Paris
- Première rencontre avec des parents d'élèves : quelles modalités et quels contenus? / Pascale Boyer, GFEN Paris
- Les moins de trois ans à l'école / Sylvie Chevillard, GFEN 45
- Une charte de la cohérence éducative / Isabelle Racoffier et Anne-Christine Koller, AGEEM
Postface
- Et si on parlait d'à-venir? / Isabelle Lardon, GFENPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18220 De qui, de quoi parle-t-on ? Elèves en difficulté / Elisabeth Bautier in Le Français Aujourd'hui, n°120 (décembre 1997)
[article]
Titre : De qui, de quoi parle-t-on ? Elèves en difficulté Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Bautier, Auteur Année de publication : 1997 Article en page(s) : p. 15 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16027
in Le Français Aujourd'hui > n°120 (décembre 1997) . - p. 15[article] De qui, de quoi parle-t-on ? Elèves en difficulté [texte imprimé] / Elisabeth Bautier, Auteur . - 1997 . - p. 15.
in Le Français Aujourd'hui > n°120 (décembre 1997) . - p. 15
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16027 Rapport au savoir et à l'école des nouveaux lycéens / Elisabeth Bautier in L'Année de la Recherche en Sciences de l'Education, n° (mai 1996)
[article]
Titre : Rapport au savoir et à l'école des nouveaux lycéens Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Bautier, Auteur ; Jean-Yves Rochex, Auteur Année de publication : 1996 Article en page(s) : p. 185 Langues : Français (fre) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84196
in L'Année de la Recherche en Sciences de l'Education > n° (mai 1996) . - p. 185[article] Rapport au savoir et à l'école des nouveaux lycéens [texte imprimé] / Elisabeth Bautier, Auteur ; Jean-Yves Rochex, Auteur . - 1996 . - p. 185.
Langues : Français (fre)
in L'Année de la Recherche en Sciences de l'Education > n° (mai 1996) . - p. 185
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84196 La recherche en éducation : vers de nouvelles interfaces / Jean-Marie Panazol in Diversité. Ville Ecole Intégration, n°192 (mai-août 2018)
[article]
Titre : La recherche en éducation : vers de nouvelles interfaces : entretiens Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie Panazol, Directeur de publication ; Régis Guyon, Directeur de publication ; Elisabeth Bautier, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : 185 p. Note générale : Sommaire :
Entretien avec Roland Gori : « Le taylorisme s’est immiscé dans tous les métiers et les a dépossédés des dimensions de création, de partage et d’œuvre »
Entretien avec André Robert : « La recherche en éducation a toujours eu le souci d’intervenir sur le réel »
Entretien avec Grégoire Borst : « Les neurosciences cognitives de l’éducation doivent instaurer un dialogue entre le laboratoire et l’école »
Entretien avec Nathalie Mons : « Pour le CNESCO, l’évaluation repose à la fois sur un socle scientifique et sur une démarche participative »
1. Qu’est-ce que la recherche en éducation ?
Entretien avec Élisabeth Bautier : « Les recherches en éducation traitent de questions à forte utilité sociale »
De l’utilité des connaissances produites par la recherche en éducation - André Tricot
A-t-on vraiment besoin d’une solide recherche en éducation ? - Olivier Rey
Enseignant-chercheur ou chercheur en éducation ? - Marc Demeuse
Qu’est-ce que l’économie peut bien apporter à l’éducation ? - Nina Guyon
Responsabilisation, imputabilité : l’éducation à l’épreuve des managers - Christian Maroy
Implanter les « méthodes qui ont fait leurs preuves » ?- Patrick Picard
Recherche/pratique/formation. Des liens possibles autour de la pratique réflexive - Yann Vacher
La formation linguistique d’adultes. Un espace scientifique qui reste à construire - Véronique Tiberghien-Leclercq
Chercher pour agir ! Ethnographie sommaire du laboratoire Techné - Jean-François Cerisier
Recherche et développement en éducation : retour vers le futur ? - Jean-Pierre Bellier
2. Quand la recherche est participative
Entretien avec Daniel Auverlot : « À la DEPP, j’ai passé mon temps à relier les travaux de la Direction avec la réalité de terrain »
Les relations praticiens/chercheurs. Ou les sciences de l’éducation et la politique - Sébastien Pesce
Témoignage : Nous sommes tous des enseignants-chercheurs ! - Philippe Watrelot
Non, la recherche ne dit pas aux praticiens ce qu’ils doivent faire - Benoît Galand
La recherche en pédagogie : repères et pratiques - Sylvain Connac
Politique de l’éducation prioritaire et recherches en éducation - Michèle Coulon, Fabienne Federini
L’enquête collaborative comme interface chercheurs/formateurs - Aline Zurn Grillon, Patrick Chapuis, Valérie Lussi Borer, Alain Muller
Recherche collaborative en maternelle et socialisation plurilingue - Marie-Claire Simonin, Nathalie Thamin
« Les Savanturiers de la sociologie ». De la recherche en « éducation par la recherche » - Filippo Pirone
3. À la recherche de nouvelles interfaces
Les LéA : des interfaces entre enseignants, formateurs et chercheurs - Réjane Monod-Ansaldi, Brigitte Gruson
Témoignage : La recherche dans l’activité du formateur - Sophie Bonnet
Témoignage : Place et rôle de la recherche en formation - Clotilde Daubert
Témoignage : La recherche en éducation pour le « formateur éducation prioritaire » - Aurélia Truong-Quang
Témoignage : Climats de classe : de la théorie à la pratique - Carine Souchal, Marie-Laure Viallon
Entretien avec Jean-François Chesné : « Arriver à mettre en résonance des résultats d’évaluations avec les pratiques professionnelles des enseignants »
Témoignage : Réconcilier recherche et formation. Le territoire apprenant, ce nouvel espace - Marie-Françoise Olivier, Thierry Delavet
Langues : Français (fre) Sujets : éducation ; Education Comparée ; histoire des sciences humaines ; Recherche en Education ; SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES Résumé : La recherche en éducation est singulière à plus d’un titre :
de par son positionnement, à la croisée de plusieurs champs disciplinaires, qui la rend à la fois féconde et fragile ;
parce qu’elle entretient des liens avec les professionnels, qui peuvent en attendre beaucoup ;
enfin parce que l’éducation est avant tout une question de société qui peut passionner et enflammer le débat public, avec des partis pris et des attentes diverses.
Ce numéro de Diversité a comme ambition d’explorer ce que produit, en soi, la recherche en éducation, mais aussi ce qui s’élabore dans le cadre des différentes interfaces qu’elle génère, lors de sa mise en dialogue avec les pratiques des acteurs.En ligne : https://www.reseau-canope.fr/notice/diversite-n-192-mai-2018.html Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20153
in Diversité. Ville Ecole Intégration > n°192 (mai-août 2018) . - 185 p.[article] La recherche en éducation : vers de nouvelles interfaces : entretiens [texte imprimé] / Jean-Marie Panazol, Directeur de publication ; Régis Guyon, Directeur de publication ; Elisabeth Bautier, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2018 . - 185 p.
Sommaire :
Entretien avec Roland Gori : « Le taylorisme s’est immiscé dans tous les métiers et les a dépossédés des dimensions de création, de partage et d’œuvre »
Entretien avec André Robert : « La recherche en éducation a toujours eu le souci d’intervenir sur le réel »
Entretien avec Grégoire Borst : « Les neurosciences cognitives de l’éducation doivent instaurer un dialogue entre le laboratoire et l’école »
Entretien avec Nathalie Mons : « Pour le CNESCO, l’évaluation repose à la fois sur un socle scientifique et sur une démarche participative »
1. Qu’est-ce que la recherche en éducation ?
Entretien avec Élisabeth Bautier : « Les recherches en éducation traitent de questions à forte utilité sociale »
De l’utilité des connaissances produites par la recherche en éducation - André Tricot
A-t-on vraiment besoin d’une solide recherche en éducation ? - Olivier Rey
Enseignant-chercheur ou chercheur en éducation ? - Marc Demeuse
Qu’est-ce que l’économie peut bien apporter à l’éducation ? - Nina Guyon
Responsabilisation, imputabilité : l’éducation à l’épreuve des managers - Christian Maroy
Implanter les « méthodes qui ont fait leurs preuves » ?- Patrick Picard
Recherche/pratique/formation. Des liens possibles autour de la pratique réflexive - Yann Vacher
La formation linguistique d’adultes. Un espace scientifique qui reste à construire - Véronique Tiberghien-Leclercq
Chercher pour agir ! Ethnographie sommaire du laboratoire Techné - Jean-François Cerisier
Recherche et développement en éducation : retour vers le futur ? - Jean-Pierre Bellier
2. Quand la recherche est participative
Entretien avec Daniel Auverlot : « À la DEPP, j’ai passé mon temps à relier les travaux de la Direction avec la réalité de terrain »
Les relations praticiens/chercheurs. Ou les sciences de l’éducation et la politique - Sébastien Pesce
Témoignage : Nous sommes tous des enseignants-chercheurs ! - Philippe Watrelot
Non, la recherche ne dit pas aux praticiens ce qu’ils doivent faire - Benoît Galand
La recherche en pédagogie : repères et pratiques - Sylvain Connac
Politique de l’éducation prioritaire et recherches en éducation - Michèle Coulon, Fabienne Federini
L’enquête collaborative comme interface chercheurs/formateurs - Aline Zurn Grillon, Patrick Chapuis, Valérie Lussi Borer, Alain Muller
Recherche collaborative en maternelle et socialisation plurilingue - Marie-Claire Simonin, Nathalie Thamin
« Les Savanturiers de la sociologie ». De la recherche en « éducation par la recherche » - Filippo Pirone
3. À la recherche de nouvelles interfaces
Les LéA : des interfaces entre enseignants, formateurs et chercheurs - Réjane Monod-Ansaldi, Brigitte Gruson
Témoignage : La recherche dans l’activité du formateur - Sophie Bonnet
Témoignage : Place et rôle de la recherche en formation - Clotilde Daubert
Témoignage : La recherche en éducation pour le « formateur éducation prioritaire » - Aurélia Truong-Quang
Témoignage : Climats de classe : de la théorie à la pratique - Carine Souchal, Marie-Laure Viallon
Entretien avec Jean-François Chesné : « Arriver à mettre en résonance des résultats d’évaluations avec les pratiques professionnelles des enseignants »
Témoignage : Réconcilier recherche et formation. Le territoire apprenant, ce nouvel espace - Marie-Françoise Olivier, Thierry Delavet
Langues : Français (fre)
in Diversité. Ville Ecole Intégration > n°192 (mai-août 2018) . - 185 p.
Sujets : éducation ; Education Comparée ; histoire des sciences humaines ; Recherche en Education ; SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES Résumé : La recherche en éducation est singulière à plus d’un titre :
de par son positionnement, à la croisée de plusieurs champs disciplinaires, qui la rend à la fois féconde et fragile ;
parce qu’elle entretient des liens avec les professionnels, qui peuvent en attendre beaucoup ;
enfin parce que l’éducation est avant tout une question de société qui peut passionner et enflammer le débat public, avec des partis pris et des attentes diverses.
Ce numéro de Diversité a comme ambition d’explorer ce que produit, en soi, la recherche en éducation, mais aussi ce qui s’élabore dans le cadre des différentes interfaces qu’elle génère, lors de sa mise en dialogue avec les pratiques des acteurs.En ligne : https://www.reseau-canope.fr/notice/diversite-n-192-mai-2018.html Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20153 Les sociologues, l'école et la transmission des savoirs / Elisabeth Bautier
PermalinkSupports pédagogiques et inégalités scolaires / Stéphane Bonnéry
PermalinkTravailler en banlieue : la culture de la personnalité / Elisabeth Bautier
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