Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Prendre soin du bébé placé / Geneviève Bruwier

Public ISBD Titre : Prendre soin du bébé placé Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Bruwier, Auteur Editeur : Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles. Yapaka Année de publication : DL 2017 Collection : Temps d'Arrêt. Lectures num. 93 Importance : 1 vol. (61 p.) Langues : Français (fre) Sujets : nourrisson ; placement d'enfant ; séparation parentale ; séparation traumatique Résumé : extrait du site Yakapa : "Placer un bébé répond toujours à une nécessité de le protéger de la violence et de la destructivité qu’il subit dans son cadre familial. Cependant, si la séparation est nécessaire, elle ne soigne pas. Aider un enfant à grandir au sein d’une autre famille ou en institution doit se penser dans la continuité de son histoire, en prenant en compte les difficultés et les souffrances et en organisant les soins et conditions nécessaires à son développement. Ces modalités comprennent aussi l’attention portée aux parents et le soutien à la famille d’accueil et aux professionnels. Car prendre soin d’un enfant qui a vécu des relations carencées et présente des troubles du comportement représente un défi à relever ensemble. Partant d’un besoin de continuité et de cohérence de soins, cet ouvrage apporte des pistes de réflexion aux professionnels engagés auprès des bébés négligés ou traumatisés." Note de contenu : Sommaire Sortir le bébé de son milieu familial Précisions préalables Le devoir de protection La séparation protège mais ne soigne pas L’impérieuse nécessité du care Le bébé, un être en construction Créer le lien Devenir parent La construction psychique du bébé Les traumatismes relationnels précoces Défaillances des interactions précoces Les effets neurobiologiques du stress Les réponses adaptatives du bébé Répéter l’histoire familiale? Le risque d’un cercle infernal interactif Incapacité et incompétence parentales Les milieux d’accueil pour le tout-petit La famille d’accueil Le milieu institutionnel « Hébergement » dans un service de pédiatrie La place des parents Quelle participation ? Les visites parentales Le care institutionnel Une attention soutenue au vécu interne du bébé Prendre soin de celui qui prend soin En guise de conclusion Bibliographie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19670 Prendre soin du bébé placé [texte imprimé] / Geneviève Bruwier, Auteur . - Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles. Yapaka, DL 2017 . - 1 vol. (61 p.). - (Temps d'Arrêt. Lectures; 93) . Langues : Français (fre) Sujets : nourrisson ; placement d'enfant ; séparation parentale ; séparation traumatique Résumé : extrait du site Yakapa : "Placer un bébé répond toujours à une nécessité de le protéger de la violence et de la destructivité qu’il subit dans son cadre familial. Cependant, si la séparation est nécessaire, elle ne soigne pas. Aider un enfant à grandir au sein d’une autre famille ou en institution doit se penser dans la continuité de son histoire, en prenant en compte les difficultés et les souffrances et en organisant les soins et conditions nécessaires à son développement. Ces modalités comprennent aussi l’attention portée aux parents et le soutien à la famille d’accueil et aux professionnels. Car prendre soin d’un enfant qui a vécu des relations carencées et présente des troubles du comportement représente un défi à relever ensemble. Partant d’un besoin de continuité et de cohérence de soins, cet ouvrage apporte des pistes de réflexion aux professionnels engagés auprès des bébés négligés ou traumatisés." Note de contenu : Sommaire Sortir le bébé de son milieu familial Précisions préalables Le devoir de protection La séparation protège mais ne soigne pas L’impérieuse nécessité du care Le bébé, un être en construction Créer le lien Devenir parent La construction psychique du bébé Les traumatismes relationnels précoces Défaillances des interactions précoces Les effets neurobiologiques du stress Les réponses adaptatives du bébé Répéter l’histoire familiale? Le risque d’un cercle infernal interactif Incapacité et incompétence parentales Les milieux d’accueil pour le tout-petit La famille d’accueil Le milieu institutionnel « Hébergement » dans un service de pédiatrie La place des parents Quelle participation ? Les visites parentales Le care institutionnel Une attention soutenue au vécu interne du bébé Prendre soin de celui qui prend soin En guise de conclusion Bibliographie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19670

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Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
DOSSIER BE - Maltraitance (3)	157830	Brochure	ESPACE 1		Disponible
DOSSIER BE - Maltraitance (3)	157829	Brochure	ESPACE 1		Disponible

Prévenir la maltraitance / Vincent Magos

Public ISBD Titre : Prévenir la maltraitance Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Magos Editeur : Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles. Yapaka Année de publication : DL 2018 Collection : Temps d'Arrêt. Lectures num. 100 Importance : 1 vol. (60 p.) Langues : Français (fre) Sujets : bienveillance ; lutte contre la maltraitance ; maltraitance ; Protection de l'Enfance Index. décimale : 2731 Enfance maltraitée Résumé : 4e de couverture : "La prévention de la maltraitance ne peut se construire que grâce au concours de tous les professionnels proches des familles : puéricultrices, enseignants, assistant sociaux, éducateurs, psychologues, médecins… Comment veiller à ce que cette prévention ne soit pas une charge de plus mais au contraire une manière de consolider une cohérence au cœur des différents niveaux en présence : les décideurs, les professionnels et les familles ? L’auteur montre à quel point cela implique une culture et un soin particulier aux articulations entre la politique menée par les pouvoirs publics et celle mise en œuvre par les institutions, associations, professionnels… vis-à-vis des enfants et de leurs parents. Comprendre les mécanismes psychiques mobilisés dans les dynamiques maltraitantes et lors de faits divers tragiques, ainsi que leurs répercussions sur les professionnels, fonde cette voie de la prévention. Ce texte en est un éclairage partant de questions concrètes et contemporaines" Note de contenu : SOMMAIRE Construire une culture commune Vérité en deçà des Pyrénées, erreur au-delà La bienveillance Soutenir les parents Être suffisamment bon La solidarité comme préalable Qui aime bien, sanctionne mais ne châtie point Au-delà des gestes, le climat Protéger les enfants La protection de l’enfance est de la responsabilité de l’adulte Construire sa protection La fausse aide des dispositifs techniques Les parents « hélicoptères » et l’illusion du risque zéro La solution technique du médicament ; l’exemple du TDA-H Construire son intimité L’incestuel Et dormir avec son enfant ? Les élans amoureux de l’enfant Laisser les enfants être enfants Concours de mini-miss Il faut tout un village... L’intérêt de l’enfant Penser le cadre institutionnel Trop de lois tuent la loi La procédure, liturgie des temps modernes Pile : accabler la victime et privatiser le problème Face : privatiser la solution et faire payer l’usager Soutenir les intervenants Éviter la solitude du travailleur de fond Penser normal et pathologique L’horreur est l’attraction Fantasme et réalité S’opposer au business de l’angoisse Sortir du carcan de la maîtrise Penser le monde virtuel Ouvrir au monde Coder et décoder Pour une culture du jeu Prévenir la violence Le jeu, voie royale de la prévention Les dispositifs de proximité qui font place au jeu Pour clore… Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20187 Prévenir la maltraitance [texte imprimé] / Vincent Magos . - Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Coordination de l'aide aux victimes de maltraitance, DL 2018 . - 1 vol. (60 p.). - (Temps d'Arrêt. Lectures; 100) . Langues : Français (fre) Sujets : bienveillance ; lutte contre la maltraitance ; maltraitance ; Protection de l'Enfance Index. décimale : 2731 Enfance maltraitée Résumé : 4e de couverture : "La prévention de la maltraitance ne peut se construire que grâce au concours de tous les professionnels proches des familles : puéricultrices, enseignants, assistant sociaux, éducateurs, psychologues, médecins… Comment veiller à ce que cette prévention ne soit pas une charge de plus mais au contraire une manière de consolider une cohérence au cœur des différents niveaux en présence : les décideurs, les professionnels et les familles ? L’auteur montre à quel point cela implique une culture et un soin particulier aux articulations entre la politique menée par les pouvoirs publics et celle mise en œuvre par les institutions, associations, professionnels… vis-à-vis des enfants et de leurs parents. Comprendre les mécanismes psychiques mobilisés dans les dynamiques maltraitantes et lors de faits divers tragiques, ainsi que leurs répercussions sur les professionnels, fonde cette voie de la prévention. Ce texte en est un éclairage partant de questions concrètes et contemporaines" Note de contenu : SOMMAIRE Construire une culture commune Vérité en deçà des Pyrénées, erreur au-delà La bienveillance Soutenir les parents Être suffisamment bon La solidarité comme préalable Qui aime bien, sanctionne mais ne châtie point Au-delà des gestes, le climat Protéger les enfants La protection de l’enfance est de la responsabilité de l’adulte Construire sa protection La fausse aide des dispositifs techniques Les parents « hélicoptères » et l’illusion du risque zéro La solution technique du médicament ; l’exemple du TDA-H Construire son intimité L’incestuel Et dormir avec son enfant ? Les élans amoureux de l’enfant Laisser les enfants être enfants Concours de mini-miss Il faut tout un village... L’intérêt de l’enfant Penser le cadre institutionnel Trop de lois tuent la loi La procédure, liturgie des temps modernes Pile : accabler la victime et privatiser le problème Face : privatiser la solution et faire payer l’usager Soutenir les intervenants Éviter la solitude du travailleur de fond Penser normal et pathologique L’horreur est l’attraction Fantasme et réalité S’opposer au business de l’angoisse Sortir du carcan de la maîtrise Penser le monde virtuel Ouvrir au monde Coder et décoder Pour une culture du jeu Prévenir la violence Le jeu, voie royale de la prévention Les dispositifs de proximité qui font place au jeu Pour clore… Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20187

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Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
DOSSIER BE - Maltraitance (3)	161104	Livre	ESPACE 1		Disponible
DOSSIER BE - Maltraitance (3)	161105	Livre	ESPACE 1		Disponible

Prévenir la négligence / Claire Meersseman

Public ISBD Titre : Prévenir la négligence Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Meersseman, Auteur Editeur : Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles. Yapaka Année de publication : DL 2019 Collection : Temps d'Arrêt. Lectures num. 107 Importance : 1 vol. (60 p.) Langues : Français (fre) Sujets : maltraitance infantile ; négligence ; Protection de l'Enfance ; Relation Parent-Professionnel Index. décimale : 2731 Enfance maltraitée Résumé : 4e de couverture : La négligence évolue le plus souvent à bas bruit. Et pourtant, il s’agit de la maltraitance la plus courante relevant de multiples facteurs d’ordre personnel, parental, environnemental et sociétal. Les conséquences impactent lourdement le développement de l’enfant avec d’importantes répercussions à l’âge adulte. Une intervention dès le plus jeune âge permet de pallier les effets sur le bébé et de soutenir l’établissement du lien parents-enfant fragilisé dans ces contextes. Souvent, l’histoire familiale se rejoue ou traduit la difficulté pour les parents de sortir de schémas de vie carencés. Dans un repli solitaire teinté de méfiance à l’égard des professionnels, les parents ne sollicitent pas ou peu d’aide. Nouer une relation de confiance avec la famille, comprendre la complexité des enjeux, accompagner la charge émotionnelle en présence est un défi quotidien pour les professionnels. Ce texte éclaire les questions en présence et les pistes pour travailler ensemble, professionnels et familles en gardant en tête en priorité la protection de l’enfant. Note de contenu : SOMMAIRE La négligence dans toute sa complexité La négligence à lire dans son contexte Comprendre la négligence du côté des parents Les effets sur les enfants Repérer la négligence La négligence physique La négligence affective Les relations d’attachements précoces L’intersubjectivité : une rencontre capitale Le système d’attachement : un socle pour se construire L’apport des neurosciences L’effet du stress chronique sur le développement du cerveau Quelle place pour l’enfant dans la dynamique de la famille ? Les histoires se télescopent : le couple, solution à toutes les misères d’enfance ? Des temporalités différentes La temporalité du bébé La temporalité des parents La temporalité des professionnels La temporalité du contexte socio-judiciaire Tricoter la relation d’aide Le rôle du tiers, témoin et levier du processus d’aide La légitimité du professionnel La promesse faite « enfant » pour la génération suivante Etre le premier à franchir le seuil donne une responsabilité pour l’avenir Les familles événementielles : qui mène la danse ? Intervenir dans les situations de négligence Pourquoi la pluridisciplinarité ? Un réseau pour soutenir famille et intervenants Les interventions en suppléance des carences parentales Les indices d’inquiétude L’aide ambulatoire et à domicile La place de l’approche thérapeutique Le réseau naturel autour de la famille L’impact émotionnel sur les professionnels Bibliographie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20468 Prévenir la négligence [texte imprimé] / Claire Meersseman, Auteur . - Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Coordination de l'aide aux victimes de maltraitance, DL 2019 . - 1 vol. (60 p.). - (Temps d'Arrêt. Lectures; 107) . Langues : Français (fre) Sujets : maltraitance infantile ; négligence ; Protection de l'Enfance ; Relation Parent-Professionnel Index. décimale : 2731 Enfance maltraitée Résumé : 4e de couverture : La négligence évolue le plus souvent à bas bruit. Et pourtant, il s’agit de la maltraitance la plus courante relevant de multiples facteurs d’ordre personnel, parental, environnemental et sociétal. Les conséquences impactent lourdement le développement de l’enfant avec d’importantes répercussions à l’âge adulte. Une intervention dès le plus jeune âge permet de pallier les effets sur le bébé et de soutenir l’établissement du lien parents-enfant fragilisé dans ces contextes. Souvent, l’histoire familiale se rejoue ou traduit la difficulté pour les parents de sortir de schémas de vie carencés. Dans un repli solitaire teinté de méfiance à l’égard des professionnels, les parents ne sollicitent pas ou peu d’aide. Nouer une relation de confiance avec la famille, comprendre la complexité des enjeux, accompagner la charge émotionnelle en présence est un défi quotidien pour les professionnels. Ce texte éclaire les questions en présence et les pistes pour travailler ensemble, professionnels et familles en gardant en tête en priorité la protection de l’enfant. Note de contenu : SOMMAIRE La négligence dans toute sa complexité La négligence à lire dans son contexte Comprendre la négligence du côté des parents Les effets sur les enfants Repérer la négligence La négligence physique La négligence affective Les relations d’attachements précoces L’intersubjectivité : une rencontre capitale Le système d’attachement : un socle pour se construire L’apport des neurosciences L’effet du stress chronique sur le développement du cerveau Quelle place pour l’enfant dans la dynamique de la famille ? Les histoires se télescopent : le couple, solution à toutes les misères d’enfance ? Des temporalités différentes La temporalité du bébé La temporalité des parents La temporalité des professionnels La temporalité du contexte socio-judiciaire Tricoter la relation d’aide Le rôle du tiers, témoin et levier du processus d’aide La légitimité du professionnel La promesse faite « enfant » pour la génération suivante Etre le premier à franchir le seuil donne une responsabilité pour l’avenir Les familles événementielles : qui mène la danse ? Intervenir dans les situations de négligence Pourquoi la pluridisciplinarité ? Un réseau pour soutenir famille et intervenants Les interventions en suppléance des carences parentales Les indices d’inquiétude L’aide ambulatoire et à domicile La place de l’approche thérapeutique Le réseau naturel autour de la famille L’impact émotionnel sur les professionnels Bibliographie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20468

Exemplaires (2)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
DOSSIER BE - Maltraitance (3)	164321	Livre	ESPACE 1		Disponible
DOSSIER BE - Maltraitance (3)	164322	Livre	ESPACE 1		Disponible

Prévenir la violence par la discussion à visée philosophique / Michel Tozzi  

Public ISBD Titre : Prévenir la violence par la discussion à visée philosophique Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Tozzi, Auteur Editeur : Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles. Yapaka Année de publication : DL 2017 Collection : Temps d'Arrêt. Lectures num. 95 Importance : 1 vol. (59 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Sujets : atelier philosophique ; éducation à la non-violence ; éducation à la paix ; harcèlement ; harcèlement scolaire ; incivilité ; racisme ; stéréotype ; violence ; vivre ensemble Mots-clés : discussion à visée démocratique et philosophique (DVDP) Résumé : extrait du site de l'éditeur : "Les incivilités, les violences, le harcèlement entre enfants dès le plus jeune âge sont signalés par nombre d’éducateurs. Ces chocs du « vivre ensemble » traduisent une fragilisation du lien social et du processus de socialisation. L’exigence de repenser la fonction éducative et les nouvelles conditions de celle-ci, de même que la posture des adultes, est au coeur des débats. Le présent ouvrage ouvre sur une piste éducative : celle d’engager avec les enfants dès 4 ans des échanges sous forme de discussions à visée démocratique et philosophique (DVDP). Discuter, c’est suspendre le passage à l’acte corporel ou verbal ; c’est se donner le temps de la réflexion. Expérimenter un espace organisé par des règles démocratiques, aller au-devant de la diversité des points de vue, apprendre la distinction entre croire et savoir, aider les enfants à mieux se connaître et à mieux comprendre autrui sont autant de voies ouvertes par la DVDP, autant d’alternatives à la violence." Note de contenu : SOMMAIRE : La fonction de l’éducation La violence dans notre société démocratique La contribution de la philosophie Réflexivité et éducation au jugement moral Renforcer la cohésion sociale d’un groupe Une méthode : La DVDP Adapter la DVDP à des âges différents En maternelle Dans le primaire Le rôle délicat de l’animateur Distinguer croire et savoir Développer l’esprit critique et la tolérance Distinguer un fait et une opinion, la religion et la science Clarifier ce que signifie interpréter un texte Mettre fin à la violence Déconstruire les stéréotypes sexistes La question de la violence entre sexes Combattre le racisme Étude du concept en extension par des exemples Étude du concept en compréhension pour le définir Les causes du racisme Les conséquences du racisme Déconstruire les idées racistes Combattre le racisme La voie radicale de la non-violence Dépasser le rapport de force L’alternative de la non-violence Mieux se connaître, comprendre l’autre différent Connais-toi toi-même ! Comprendre l’autre différent Travailler l’empathie pour réduire la violence Conclusion Public cible : Maternelle/Primaire/Secondaire Thème ALC : Paix et conflits En ligne : http://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-95-violence_philo-web. [...] Format de la ressource électronique : PDF Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19780 Prévenir la violence par la discussion à visée philosophique [texte imprimé] / Michel Tozzi, Auteur . - Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles. Yapaka, DL 2017 . - 1 vol. (59 p.) : ill.. - (Temps d'Arrêt. Lectures; 95) . Langues : Français (fre) Sujets : atelier philosophique ; éducation à la non-violence ; éducation à la paix ; harcèlement ; harcèlement scolaire ; incivilité ; racisme ; stéréotype ; violence ; vivre ensemble Mots-clés : discussion à visée démocratique et philosophique (DVDP) Résumé : extrait du site de l'éditeur : "Les incivilités, les violences, le harcèlement entre enfants dès le plus jeune âge sont signalés par nombre d’éducateurs. Ces chocs du « vivre ensemble » traduisent une fragilisation du lien social et du processus de socialisation. L’exigence de repenser la fonction éducative et les nouvelles conditions de celle-ci, de même que la posture des adultes, est au coeur des débats. Le présent ouvrage ouvre sur une piste éducative : celle d’engager avec les enfants dès 4 ans des échanges sous forme de discussions à visée démocratique et philosophique (DVDP). Discuter, c’est suspendre le passage à l’acte corporel ou verbal ; c’est se donner le temps de la réflexion. Expérimenter un espace organisé par des règles démocratiques, aller au-devant de la diversité des points de vue, apprendre la distinction entre croire et savoir, aider les enfants à mieux se connaître et à mieux comprendre autrui sont autant de voies ouvertes par la DVDP, autant d’alternatives à la violence." Note de contenu : SOMMAIRE : La fonction de l’éducation La violence dans notre société démocratique La contribution de la philosophie Réflexivité et éducation au jugement moral Renforcer la cohésion sociale d’un groupe Une méthode : La DVDP Adapter la DVDP à des âges différents En maternelle Dans le primaire Le rôle délicat de l’animateur Distinguer croire et savoir Développer l’esprit critique et la tolérance Distinguer un fait et une opinion, la religion et la science Clarifier ce que signifie interpréter un texte Mettre fin à la violence Déconstruire les stéréotypes sexistes La question de la violence entre sexes Combattre le racisme Étude du concept en extension par des exemples Étude du concept en compréhension pour le définir Les causes du racisme Les conséquences du racisme Déconstruire les idées racistes Combattre le racisme La voie radicale de la non-violence Dépasser le rapport de force L’alternative de la non-violence Mieux se connaître, comprendre l’autre différent Connais-toi toi-même ! Comprendre l’autre différent Travailler l’empathie pour réduire la violence Conclusion Public cible : Maternelle/Primaire/Secondaire Thème ALC : Paix et conflits En ligne : http://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-95-violence_philo-web. [...] Format de la ressource électronique : PDF Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19780

Exemplaires (2)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
DOSSIER CPC - Paix (1)	159545	Livre	ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté)		Disponible
DOSSIER CPC - Paix (RES 1)	159544	Livre	RESERVE		Disponible

Quand l'écran "fait écran" à la relation parent-enfant / Olivier Duris  

Public ISBD Titre : Quand l'écran "fait écran" à la relation parent-enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Duris, Auteur Editeur : Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles. Yapaka Année de publication : 2022 Collection : Temps d'Arrêt. Lectures num. 135 Importance : 1 vol. (55 p.) Langues : Français (fre) Sujets : écran ; parentalité ; relation parents - enfant ; téléphone cellulaire Résumé : "Écrans et smartphones appartiennent à notre quotidien occupant un espace rythmé par nos usages professionnels, administratifs, éducatifs, personnels, familiaux, amicaux… De ce paysage technologique captivant émerge un phénomène nouveau : la « Technoférence ». Ce sont ces multiples interférences provenant du monde numérique, ces notifications, ces bip et vibrations qui surgissent et interrompent nos interactions avec les autres, nos conversations, nos fils de pensée, notre présence. Pour grandir, l’enfant a besoin de l’attention soutenue de son parent ou de l’adulte qui s’en occupe et d’interactions ajustées qui prennent en compte ce qu’il vit. Il a besoin d’exister dans une continuité relationnelle préservée des intrusions technologiques. Ce livre questionne l’impact de ces interférences dans les liens parent-enfant, en interroge les traces sur le développement des plus jeunes. Des repères, âge par âge, au fil du développement de l’enfant, outillent le professionnel pour penser avec le parent la place à réserver aux écrans dans l’environnement familial." Note de contenu : Table des matières: L’exposition des tout-petits aux écrans Le développement psycho-affectif du nourrisson face aux écrans non interactifs Le bébé et les écrans interactifs L’écran interactif et le rapport au monde du bébé Le bébé et l’imitation L’écran interactif et le développement du langage L’exploration du monde par la sensorialité et la relation intersubjective La « technoférence parentale » Quelques études et quelques chiffres L’importance des interactions parent-enfant Le parent et son smartphone Monsieur D. et sa famille Madame B. et ses enfants Le smartphone dans la relation parent/adolescent Qui regardons-nous ? Une campagne pour un usage raisonné des écrans : l’association 3-6-9-12+ Avant 3 ans : jouons, parlons, arrêtons la télé De 3 à 6 ans : limitons les écrans, partageons-les, parlons en famille De 6 à 9 ans : créons avec les écrans, expliquons-lui Internet De 9 à 12 ans : apprenons-lui à se protéger et à protéger ses échanges Après 12 ans : restons disponibles Conclusion Bibliographie En ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-135-duris-web_ok.pdf Format de la ressource électronique : PDF Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22493 Quand l'écran "fait écran" à la relation parent-enfant [texte imprimé] / Olivier Duris, Auteur . - Bruxelles : Fédération Wallonie-Bruxelles. Yapaka, 2022 . - 1 vol. (55 p.). - (Temps d'Arrêt. Lectures; 135) . Langues : Français (fre) Sujets : écran ; parentalité ; relation parents - enfant ; téléphone cellulaire Résumé : "Écrans et smartphones appartiennent à notre quotidien occupant un espace rythmé par nos usages professionnels, administratifs, éducatifs, personnels, familiaux, amicaux… De ce paysage technologique captivant émerge un phénomène nouveau : la « Technoférence ». Ce sont ces multiples interférences provenant du monde numérique, ces notifications, ces bip et vibrations qui surgissent et interrompent nos interactions avec les autres, nos conversations, nos fils de pensée, notre présence. Pour grandir, l’enfant a besoin de l’attention soutenue de son parent ou de l’adulte qui s’en occupe et d’interactions ajustées qui prennent en compte ce qu’il vit. Il a besoin d’exister dans une continuité relationnelle préservée des intrusions technologiques. Ce livre questionne l’impact de ces interférences dans les liens parent-enfant, en interroge les traces sur le développement des plus jeunes. Des repères, âge par âge, au fil du développement de l’enfant, outillent le professionnel pour penser avec le parent la place à réserver aux écrans dans l’environnement familial." Note de contenu : Table des matières: L’exposition des tout-petits aux écrans Le développement psycho-affectif du nourrisson face aux écrans non interactifs Le bébé et les écrans interactifs L’écran interactif et le rapport au monde du bébé Le bébé et l’imitation L’écran interactif et le développement du langage L’exploration du monde par la sensorialité et la relation intersubjective La « technoférence parentale » Quelques études et quelques chiffres L’importance des interactions parent-enfant Le parent et son smartphone Monsieur D. et sa famille Madame B. et ses enfants Le smartphone dans la relation parent/adolescent Qui regardons-nous ? Une campagne pour un usage raisonné des écrans : l’association 3-6-9-12+ Avant 3 ans : jouons, parlons, arrêtons la télé De 3 à 6 ans : limitons les écrans, partageons-les, parlons en famille De 6 à 9 ans : créons avec les écrans, expliquons-lui Internet De 9 à 12 ans : apprenons-lui à se protéger et à protéger ses échanges Après 12 ans : restons disponibles Conclusion Bibliographie En ligne : https://www.yapaka.be/sites/yapaka.be/files/publication/ta-135-duris-web_ok.pdf Format de la ressource électronique : PDF Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22493

Exemplaires (2)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
DOSSIER BE - Famille (4)	174967	Brochure	ESPACE 1		Disponible
DOSSIER BE - Famille (4)	174968	Livre	ESPACE 1		Disponible

Quand la violence se joue au féminin / Véronique Le Goaziou

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Qui a peur du grand méchant web ? / Pascal Minotte

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A la rencontre des bébés en souffrance / Geneviève Bruwier

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Résister à l'algocratie / Vincent Magos  

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Rire... et grandir / David Le Breton

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Les risques d'une éducation sans peine / Jean-Pierre Lebrun

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Rites de virilité à l'adolescence / David Le Breton

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Le secret professionnel, fondement de la relation d'aide et d'écoute / André Donnet

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Soutien à la parentalité et contrôle social / Gérard Neyrand

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TDAH : trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperativité / Rita Sferrazza

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