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Accompagner des ados en rupture scolaire : la motivation globale / Nicolas Roubaud
Titre : Accompagner des ados en rupture scolaire : la motivation globale Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Roubaud, Auteur ; Catherine Sztencel, Auteur ; Thomas D'Ansembourg, Préfacier, etc. Mention d'édition : 1re édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : DL 2012, Cop. 2012 Collection : Comprendre Sous-collection : Adolescence Importance : 1 vol. (155 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6908-4 Prix : 18 Note générale : Annexes :
Bibliogr. p. 145-147. Liste de sites Internet p. 149-151Langues : Français (fre) Sujets : abandon scolaire ; Absentéisme Scolaire ; accompagnement scolaire ; Accrochage Scolaire ; adolescent en rupture ; crise de l'adolescence ; décrochage scolaire ; Motivation Scolaire ; psychologie de l'adolescent ; scolarité de l'adolescent Index. décimale : 7660 Décrochage, abandon scolaires Résumé : 4e de couverture :
"Comment passer du décrochage à l'accrochage scolaire et social en s'appuyant sur l'entourage global du jeune ?"
Les adolescents en décrochage scolaire accumulent un grand nombre de jours d’absences injustifiées et leurs parents ne répondent pas toujours aux courriers envoyés par l’école. Comment créer du lien avec un jeune en rupture scolaire et sociale ? Comment, fort de ce lien, l’accompagner à changer les représentations qu’il se fait de lui-même, de ses capacités et de son avenir ?
À la fois guide pratique pour les acteurs sociaux dans le domaine de la jeunesse et outil de réflexion pour le monde scolaire, cet ouvrage est issu d'une recherche-action basée sur la modélisation de 5 années d'action pilote conduite dans des quartiers à forte population immigrée.
Le livre présente une démarche pragmatique d’intervention qui repose sur le dispositif de Motivation globale, avec notamment des exemples de fonctionnement en partenariat avec des écoles. Il s’appuie sur des vécus de terrain et reprend de nombreux exemples d’accompagnement et des effets de changements bénéfiques dans les parcours de vie de jeunes. Des exemples concrets de collaboration vont aider les acteurs sociaux à instituer des cellules d’accrochage scolaire et à établir une collaboration efficace avec le monde de l’école et ses besoins spécifiques.Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Chapitre 1 : Le contexte du décrochage scolaire et social des jeunes
1. Les quatre types de décrochage
2. Lorsque le jeune choisit de se mettre en marge
3. L’absentéisme des adolescents : un chaînon manquant dans le secteur de l’aide à la jeunesse
4. Le coût social du décrochage en Belgique
5. Notions de visiteur, plaignant et client du changement en thérapie brève
Chapitre 2 : De l’élan vital au projet
1. Introduction : la vision d’une société et d’une école accrochée à son rêve
2. Le rêve ontologique
3. Les postulats de la Motivation Globale
4. Les obstacles au rêve
5. Découvrir son potentiel créateur
6. Les parasites culturels à l’orientation et à la mise en projet
7. Faire bon usage de la crise d’adolescence
Chapitre 3 : La Motivation Globale : une méthodologie innovatrice
1. Introduction à la méthodologie
2. Étape 1 : Recueillir la demande de l’école et installer la coordination
3. Étape 2 : Approcher le jeune en rupture (premier contact par téléphone)
4. Étape 3 : Conduire le premier entretien (phase d’accroche) : induire le désir de changement
5. Étape 4 : L’accompagnement personnalisé : fil rouge du changement
6. Étape 5 : Clôturer l’accompagnement et évaluer les résultats
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18462 Accompagner des ados en rupture scolaire : la motivation globale [texte imprimé] / Nicolas Roubaud, Auteur ; Catherine Sztencel, Auteur ; Thomas D'Ansembourg, Préfacier, etc. . - 1re édition . - Bruxelles : De Boeck Université, DL 2012, Cop. 2012 . - 1 vol. (155 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Comprendre. Adolescence) .
ISBN : 978-2-8041-6908-4 : 18
Annexes :
Bibliogr. p. 145-147. Liste de sites Internet p. 149-151
Langues : Français (fre)
Sujets : abandon scolaire ; Absentéisme Scolaire ; accompagnement scolaire ; Accrochage Scolaire ; adolescent en rupture ; crise de l'adolescence ; décrochage scolaire ; Motivation Scolaire ; psychologie de l'adolescent ; scolarité de l'adolescent Index. décimale : 7660 Décrochage, abandon scolaires Résumé : 4e de couverture :
"Comment passer du décrochage à l'accrochage scolaire et social en s'appuyant sur l'entourage global du jeune ?"
Les adolescents en décrochage scolaire accumulent un grand nombre de jours d’absences injustifiées et leurs parents ne répondent pas toujours aux courriers envoyés par l’école. Comment créer du lien avec un jeune en rupture scolaire et sociale ? Comment, fort de ce lien, l’accompagner à changer les représentations qu’il se fait de lui-même, de ses capacités et de son avenir ?
À la fois guide pratique pour les acteurs sociaux dans le domaine de la jeunesse et outil de réflexion pour le monde scolaire, cet ouvrage est issu d'une recherche-action basée sur la modélisation de 5 années d'action pilote conduite dans des quartiers à forte population immigrée.
Le livre présente une démarche pragmatique d’intervention qui repose sur le dispositif de Motivation globale, avec notamment des exemples de fonctionnement en partenariat avec des écoles. Il s’appuie sur des vécus de terrain et reprend de nombreux exemples d’accompagnement et des effets de changements bénéfiques dans les parcours de vie de jeunes. Des exemples concrets de collaboration vont aider les acteurs sociaux à instituer des cellules d’accrochage scolaire et à établir une collaboration efficace avec le monde de l’école et ses besoins spécifiques.Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Chapitre 1 : Le contexte du décrochage scolaire et social des jeunes
1. Les quatre types de décrochage
2. Lorsque le jeune choisit de se mettre en marge
3. L’absentéisme des adolescents : un chaînon manquant dans le secteur de l’aide à la jeunesse
4. Le coût social du décrochage en Belgique
5. Notions de visiteur, plaignant et client du changement en thérapie brève
Chapitre 2 : De l’élan vital au projet
1. Introduction : la vision d’une société et d’une école accrochée à son rêve
2. Le rêve ontologique
3. Les postulats de la Motivation Globale
4. Les obstacles au rêve
5. Découvrir son potentiel créateur
6. Les parasites culturels à l’orientation et à la mise en projet
7. Faire bon usage de la crise d’adolescence
Chapitre 3 : La Motivation Globale : une méthodologie innovatrice
1. Introduction à la méthodologie
2. Étape 1 : Recueillir la demande de l’école et installer la coordination
3. Étape 2 : Approcher le jeune en rupture (premier contact par téléphone)
4. Étape 3 : Conduire le premier entretien (phase d’accroche) : induire le désir de changement
5. Étape 4 : L’accompagnement personnalisé : fil rouge du changement
6. Étape 5 : Clôturer l’accompagnement et évaluer les résultats
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18462 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7660ROU0201A 152527 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 24/04/2024 Accompagner l'enfant surdoué / Tessa Kieboom
Titre : Accompagner l'enfant surdoué Type de document : texte imprimé Auteurs : Tessa Kieboom, Auteur ; Jean-Charles Terrassier, Préfacier, etc. ; Kathleen Poppe, Traducteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2011 Collection : Comprendre Sous-collection : Enfance Importance : 209 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6624-3 Langues : Français (fre) Sujets : Enfant Surdoué ; précocité ; Surdoué Index. décimale : 2850 Précocité, enfants dits "surdoués" Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14876 Accompagner l'enfant surdoué [texte imprimé] / Tessa Kieboom, Auteur ; Jean-Charles Terrassier, Préfacier, etc. ; Kathleen Poppe, Traducteur . - Bruxelles : De Boeck Université, 2011 . - 209 p.. - (Comprendre. Enfance) .
ISBN : 978-2-8041-6624-3
Langues : Français (fre)
Sujets : Enfant Surdoué ; précocité ; Surdoué Index. décimale : 2850 Précocité, enfants dits "surdoués" Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14876 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2850KEI0215A 143039 Livre ESPACE 1 Disponible Adolescence et retard mental / Marie-Claire Haelewyck
Titre : Adolescence et retard mental Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Claire Haelewyck, Auteur ; Hubert Gascon, Auteur ; Serban Ionescu, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2010 Collection : Questions de personne Sous-collection : Handicap, accompagnement, soins Importance : 1 vol. (324 p.) Présentation : ill., tabl., graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6250-4 Prix : 37 EUR Langues : Français (fre) Sujets : adolescent handicapé ; intégration personne handicapée ; retard mental Mots-clés : adolescent handicapé mental intégration scolaire Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16866 Adolescence et retard mental [texte imprimé] / Marie-Claire Haelewyck, Auteur ; Hubert Gascon, Auteur ; Serban Ionescu, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck Université, 2010 . - 1 vol. (324 p.) : ill., tabl., graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Questions de personne. Handicap, accompagnement, soins) .
ISBN : 978-2-8041-6250-4 : 37 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : adolescent handicapé ; intégration personne handicapée ; retard mental Mots-clés : adolescent handicapé mental intégration scolaire Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16866 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2811HAE1205A 146086 Livre ESPACE 1 Disponible Les adolescents : victimes /délinquants : observer, écouter, comprendre, accompagner / Daniel Derivois
Titre : Les adolescents : victimes /délinquants : observer, écouter, comprendre, accompagner Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Derivois, Auteur ; Loick M. Villerbu, Préfacier, etc. ; Michel Born, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2010 Collection : Comprendre Sous-collection : Adolescence Importance : 160 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0736-9 Langues : Français (fre) Sujets : adolescent ; délinquance ; Famille d'Accueil ; MECS (Maison d'Enfants à Caractère Social) ; prison ; victime Index. décimale : 2740 Adolescence en difficulté, délinquance juvénile Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16088 Les adolescents : victimes /délinquants : observer, écouter, comprendre, accompagner [texte imprimé] / Daniel Derivois, Auteur ; Loick M. Villerbu, Préfacier, etc. ; Michel Born, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Bruxelles : De Boeck Université, 2010 . - 160 p.. - (Comprendre. Adolescence) .
ISBN : 978-2-8041-0736-9
Langues : Français (fre)
Sujets : adolescent ; délinquance ; Famille d'Accueil ; MECS (Maison d'Enfants à Caractère Social) ; prison ; victime Index. décimale : 2740 Adolescence en difficulté, délinquance juvénile Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16088 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2740DER0922A 133053 Livre ESPACE 1 Disponible L'agir innovationnel / Françoise Cros
Titre : L'agir innovationnel : entre créativité et formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Cros, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : DL 2007 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Importance : 1 vol. (170 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5525-4 Note générale : Bibliogr. p. [151]-161. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : F.P.C. (Formation Professionnelle Continue des enseignants) ; Innovation dans l'Enseignement ; leadership en éducation ; pratique pédagogique ; Programme de Formation ; Projet Pédagogique ; Recherche-Action ; réflexivité ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Université Mots-clés : compétence professionnelle Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Résumé : 4e de couverture :
L'ouvrage aborde l'innovation en éducation et en formation en tant que processus de professionnalisation basé sur la créativité.
Issu des réflexions d'un groupe d'universitaires, cet ouvrage répond à un ensemble de questions posées à l'innovation en éducation et en formation en tant que processus de professionnalisation basé sur la créativité, et à son corollaire de tentatives d'élucidation de la spécificité de la démarche de professionnalisation par l'innovation. En effet, en quoi la mise en oeuvre de l'innovation (dans le cadre du travail ou dans celui de la formation professionnelle) peut-elle produire des compétences professionnelles qu'aucune autre activité ne saurait engendrer ?
Ce livre alimente cette réflexion à partir de l'étude critique de quelques manifestations innovantes interrogées au regard de leur qualité professionnalisante, c'est-à-dire de leur potentialité de développement de compétences professionnelles nouvelles. Plusieurs niveaux institutionnels sont ainsi étudiés : l'université et ses acteurs, l'enseignement primaire et secondaire ainsi que son personnel, la formation des adultes et certaines modalités de cette formation, notamment celles qui s'appuient sur la réflexivité. Cette analyse ouvre également sur l'international en ce que les exemples analysés appartiennent aussi bien à la Belgique, à la France, au Québec, à la Suisse qu'à la Tunisie.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20538 L'agir innovationnel : entre créativité et formation [texte imprimé] / Françoise Cros, Directeur de publication . - Bruxelles : De Boeck, DL 2007 . - 1 vol. (170 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-5525-4
Bibliogr. p. [151]-161. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : F.P.C. (Formation Professionnelle Continue des enseignants) ; Innovation dans l'Enseignement ; leadership en éducation ; pratique pédagogique ; Programme de Formation ; Projet Pédagogique ; Recherche-Action ; réflexivité ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Université Mots-clés : compétence professionnelle Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Résumé : 4e de couverture :
L'ouvrage aborde l'innovation en éducation et en formation en tant que processus de professionnalisation basé sur la créativité.
Issu des réflexions d'un groupe d'universitaires, cet ouvrage répond à un ensemble de questions posées à l'innovation en éducation et en formation en tant que processus de professionnalisation basé sur la créativité, et à son corollaire de tentatives d'élucidation de la spécificité de la démarche de professionnalisation par l'innovation. En effet, en quoi la mise en oeuvre de l'innovation (dans le cadre du travail ou dans celui de la formation professionnelle) peut-elle produire des compétences professionnelles qu'aucune autre activité ne saurait engendrer ?
Ce livre alimente cette réflexion à partir de l'étude critique de quelques manifestations innovantes interrogées au regard de leur qualité professionnalisante, c'est-à-dire de leur potentialité de développement de compétences professionnelles nouvelles. Plusieurs niveaux institutionnels sont ainsi étudiés : l'université et ses acteurs, l'enseignement primaire et secondaire ainsi que son personnel, la formation des adultes et certaines modalités de cette formation, notamment celles qui s'appuient sur la réflexivité. Cette analyse ouvre également sur l'international en ce que les exemples analysés appartiennent aussi bien à la Belgique, à la France, au Québec, à la Suisse qu'à la Tunisie.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20538 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6400CRO1800A 158720 Livre ESPACE 1 Disponible L'aide stratégique aux élèves en difficulté scolaire / Pierre Vianin
PermalinkAider les adolescents à grandir et à apprendre / Andrea Perry
PermalinkAider les élèves en difficulté d'apprentissage / Heather Geddes
PermalinkAlternances en formation / France Merhan
PermalinkAméliorer la collaboration avec les parents / Wendy Doeleman
PermalinkAnalyse des données qualitatives : recueil de nouvelles méthodes / Michaël Huberman
PermalinkApprendre à apprendre avec la P.N.L. : P.N.L. pour les enseignants du primaire / Alain Thiry
PermalinkApprendre avant 5 ans : lecture - écriture - mathématiques : développer de nouvelles pratiques dans le domaine de la petite enfance / Angela Anning
PermalinkApprivoiser l'épistémologie / Gérard Fourez
PermalinkAprès Vygotski et Piaget : perspectives sociale et constructiviste. Ecole russe et occidentale / Catherine Garnier
PermalinkCet enfant a-t-il un problème de langage ? 50 questions-réponses à l'intention des parents, des éducteurs et des enseignants / Katherine L. Martin
PermalinkChimie générale : traduction de la 3e édition américaine / Carole McQuarrie
PermalinkCoaching scolaire : augmenter le potentiel des élèves en difficulté / Gaëtan Gabriel
PermalinkComment analyser les pratiques éducatives pour se former et agir ? / Richard Etienne
PermalinkComment concevoir un enseignement ? / Fabienne Pradère ; André Tricot
PermalinkComment construire un dispositif de formation ? / Marcel Lebrun
PermalinkComment développer une action intergénérationnelle ? / Cécile Dupont
PermalinkComment donner sens et saveur aux savoirs? : La culture à l'école / Martine Tassin-Ghymers
PermalinkComment faire travailler efficacement des élèves en groupe ? / Marie-France Peyrat
PermalinkComment passer des compétences à l'évaluation des acquis des étudiants ? / Dominique Lemenu
PermalinkComment pratiquer la pédagogie différenciée avec de jeunes adolescents ? la réussite scolaire pour tous / Karen Hume
PermalinkComment pratiquer un tutorat de qualité ? / Angi Malderez
PermalinkComment réaliser une formation ou un enseignement numérique à distance ? / Chantal Charnet
PermalinkComment rendre efficace le "conseil de classe" ? / Geneviève Frères
PermalinkComment s'exercer à apprendre ? / Isabelle Le Brun
PermalinkComment soutenir la démarche réflexive / Evelyne Charlier
PermalinkComment soutenir les enseignants face aux situations complexes ? / Denise Curchod-Ruedi
PermalinkComment travailler en équipe au sein des établissements scolaires ? / Caroline Letor
PermalinkCompétences et socioconstructivisme : un cadre théorique / Philippe Jonnaert
PermalinkComprendre des situations de formation : formation de formateurs à l'analyse / Jean Donnay
PermalinkConcevoir et évaluer des manuels scolaires / François-Marie Gérard
PermalinkCurriculum, enseignement et pilotage / François Audigier
PermalinkDécoder les séries télévisées / Sarah Sepulchre
PermalinkDécrochages scolaires : l'école en difficulté / Catherine Blaya
PermalinkDidactique du français langue première / Claude Simard
PermalinkL'eau et ses enjeux / François Anctil
PermalinkL'école à l'épreuve de la sociologie : questions à la sociologie de l'éducation / Anne Van Haecht
PermalinkL'école à l'épreuve de la sociologie : questions à la sociologie de l'éducation / Anne Van Haecht
PermalinkÉcole et mutation / Martine Meskel-Cresta
PermalinkEducation et enseignement spécialisés : ruptures et intégrations / Gisela Chatelanat
PermalinkElectrotechnique / Théodore Wildi
PermalinkL'enfant anxieux : comprendre la peur de la peur et redonner courage / Jean Dumas
PermalinkLes enfants atteints de troubles multiples : un guide pour professionnels, enseignants et parents / Martin L. Kutscher
PermalinkL'engagement professionnel en éducation et formation / Anne Jorro
PermalinkL'énigme de la compétence en éducation / Joaquim Dolz
PermalinkL'évaluation de l'enseignement par les étudiants : approches critiques et pratiques innovantes / Marc Romainville
PermalinkÉvaluation et intervention auprès des comportements-défis / Eric Willaye
PermalinkÉvaluation et intervention auprès des comportements-défis / Eric Willaye
PermalinkEvaluations et examens aux Etats-Unis : quelles leçons pour l'éducation en Europe ? / Danielle Colardyn
PermalinkExpériences des adultes et professionnalités des formateurs / Evelyne Charlier
PermalinkExpliquer et comprendre en sciences de l'éducation / Francia Leutenegger
PermalinkLa formation des adultes aux États-Unis / Danielle Colardyn
PermalinkLa formation des enseignants en Europe : approche comparative
PermalinkLa formation de la pensée critique / Jacques Boisvert
PermalinkFormer envers et contre le genre / Isabelle Collet
PermalinkLes formes de l'éducation : variété et variations / Olivier Maulini
PermalinkFreud et son héritage : rappel des fondamentaux freudiens de la psychanalyse comme discipline indépendante / Christian Jeanclaude
PermalinkGouverner l'éducation par les nombres ? : usages, débats et controverses / Georges Felouzis
PermalinkGuide méthodologique de la recherche en psychologie / Anne-Marie Lavarde
PermalinkGuide pratique de l'évaluation sommative : gestion des épreuves et des examens / Dominique Morissette
PermalinkLe handicap en classe : une place pour le tutorat scolaire ? / Elisabeth Dambiel-Birepinte
PermalinkImmigrations et nouveaux pluralismes : une confrontation de sociétés / Albert Bastenier
PermalinkL'innovation en éducation et en formation / Françoise Cros
PermalinkIntroduction à la climatologie : le rayonnement et la température : l'atmosphère : l'eau : le climat et l'activité humaine / André Hufty
PermalinkIntroduction à la sociologie / Michel De Coster
PermalinkIntroduction à la sociologie par sept grands auteurs : Bourdieu, Durkheim, Godbout, Goffman, Senett, Tonnies, Weber / Natalie Rigaux
PermalinkIntroduction à la sociologie par sept grands auteurs : Bourdieu, Durkheim, Godbout, Goffman, Sennett, Tönnies, Weber / Natalie Rigaux
PermalinkJeux de relaxation : comptines et chansons / Nicole Malenfant
PermalinkJeux de relaxation : pour des enfants détendus et attentifs / Nicole Malenfant
PermalinkLe livre et l'enfant : recueil de textes de Michel Detourny / Ministère de la Communauté française. Service général des Lettres et du Livre
PermalinkLe livre et le jeune enfant : de la naissance à 6 ans / Véronique Maréchal
PermalinkMaman, j'y arriverai jamais! : face à la peur de l'échec, comment redonner confiance à votre enfant / Marc Litière
PermalinkMentorat et tutorat dans la formation des enseignants / Alain Baudrit
PermalinkMéthodologie d'évaluation en éducation et formation / Gérard Figari
PermalinkMon enfant perd pied en classe : guide pratique pour les parents et les enseignants du primaire / Jocelyne Bousser
PermalinkLa motivation en contexte scolaire / Rolland Viau
PermalinkLa pédagogie PNL / Alain Thiry
PermalinkLa pédagogie universitaire à l'heure du numérique / Geneviève Lameul
PermalinkLe petit enfant au quotidien : en crèche, en garderie et en classe maternelle / Nicole Malenfant
PermalinkLe petit enfant au quotidien : en crèche, en garderie et en classe maternelle / Nicole Malenfant
PermalinkPhilosophie et histoire des religions / Béatrice Dessain
PermalinkPhysique 1 : Mécanique : CD-Rom : physique animée / Harris Benson
PermalinkPhysique 1, Mécanique : traduction de la 2e édition américaine / Harris Benson
PermalinkPhysique 2 : Eléctricité et magnétisme : CD-Rom : physique animée / Harris Benson
PermalinkPhysique. 2, Electricité et magnétisme / Harris Benson
PermalinkPhysique. 3, Onde, optiques et physique moderne : traduction de la 2e édition américaine / Harris Benson
PermalinkPhysique 3 : Ondes, optique et physique moderne : CD-Rom : physique animée / Harris Benson
PermalinkPour qu'ils s'en sortent / Michel Born
PermalinkPratiquer l'épistémologie : un manuel d'initiation pour les maîtres et formateurs / Jean-Claude Verhaeghe
PermalinkLes pratiques de classe dans l'APC / A. Dïeng Sarr
PermalinkProcessus interactionnnels et situations éducatives / Laurent Filliettaz
PermalinkProgramme EIS : évaluation intervention et suivi : auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. 1, Guide d'utilisation et texts (0 à 6 ans) / Diane Bricker
PermalinkProgramme EIS : évaluation intervention et suivi : auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. 2, Curriculum (0 à 3 ans) / Diane Bricker
PermalinkProgramme EIS : évaluation intervention et suivi : auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. 3, Curriculum (3 à 6 ans) / Diane Bricker
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