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2 recherche sur le mot-clé 'harcèlement scolaire'
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Le harcèlement scolaire / Nicole Catheline
Titre : Le harcèlement scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Catheline, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : DL 2015 Collection : Que sais-je ? Sous-collection : Société num. N4038 Importance : 1 vol. (125 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-073167-2 Prix : 9 EUR Langues : Français (fre) Sujets : climat de la classe ; Empathie ; harcèlement scolaire ; jeu dangereux ; Prévention scolaire ; Théorie de l'attachement Mots-clés : harcèlement scolaire alexithymie Index. décimale : 8341 Harcèlement entre élèves, persécutions, cyberharcèlement, moqueries Résumé : 4eme de couverture :
"Tous les matins, Léo, onze ans, part pour l’école avec la boule au ventre. Ses notes baissent. Il dort mal. Depuis six mois, ses camarades l’humilient. Il est victime de harcèlement.
Moqueries, brimades, coups, racket, insultes ou photos compromettantes postées sur les réseaux sociaux… Le harcèlement scolaire, longtemps nié ou considéré comme un rite de passage, se révèle pourtant lourd de conséquences. Combien d’adolescents ont cru ne trouver d’autre échappatoire que dans le suicide ? Combien d’enfants le « jeu du foulard » a-t-il tué ?
Dans la cour de récréation comme sur Internet, le phénomène a pris une ampleur inquiétante. Dysfonctionnement du groupe, climat scolaire détérioré, intolérance, défaut d’empathie : les causes en sont multiples. Mais le docteur Catheline entend réaffirmer qu’il n’est pas une fatalité et fournit ici des clés essentielles pour sortir de cette spirale infernale."Note de contenu : Introduction
Chapitre I – Qu’est-ce que le harcèlement scolaire ?
I. Une reconnaissance difficile
II. Quelques caractéristiques
III. Les jeux dangereux
Chapitre II – Le harcèlement : un échec de la dynamique de groupe ?
I. Une différence dérangeante
II. Parfois des aménagements pervers
III. La dynamique du harcèlement
IV. Les effets de groupe
Chapitre III – Empathie et alexithymie
I. Le rôle des émotions
II. L’empathie
III. L’alexithymie
IVLa dysrégulation des émotions dans les phénomènes de harcèlement
V. Une vulnérabilité commune
VI. La théorie de l’attachement
VII. Ce que les parents transmettent
Chapitre IV – Les conditions d’installation du harcèlement : le contexte
I. Quand les adultes regardent ailleurs
II. Le climat scolaire
III. Les lieux de harcèlement
IV. Une spirale infernale
Chapitre V – Les signes cliniques du harcèlement
Chapitre VI – Les conséquences
I. Concernant les victimes
II. Concernant les auteurs de harcèlement
Chapitre VII – La prévention du harcèlement entre pairs à l’école
I. Les premières expériences en Europe
II. Les mesures mises en place en France
III. Comment prévenir le harcèlement scolaire
IV. Vers une politique de prévention
Conclusion
Bibliographie
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19304 Le harcèlement scolaire [texte imprimé] / Nicole Catheline, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), DL 2015 . - 1 vol. (125 p.) : couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Que sais-je ?. Société; N4038) .
ISBN : 978-2-13-073167-2 : 9 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : climat de la classe ; Empathie ; harcèlement scolaire ; jeu dangereux ; Prévention scolaire ; Théorie de l'attachement Mots-clés : harcèlement scolaire alexithymie Index. décimale : 8341 Harcèlement entre élèves, persécutions, cyberharcèlement, moqueries Résumé : 4eme de couverture :
"Tous les matins, Léo, onze ans, part pour l’école avec la boule au ventre. Ses notes baissent. Il dort mal. Depuis six mois, ses camarades l’humilient. Il est victime de harcèlement.
Moqueries, brimades, coups, racket, insultes ou photos compromettantes postées sur les réseaux sociaux… Le harcèlement scolaire, longtemps nié ou considéré comme un rite de passage, se révèle pourtant lourd de conséquences. Combien d’adolescents ont cru ne trouver d’autre échappatoire que dans le suicide ? Combien d’enfants le « jeu du foulard » a-t-il tué ?
Dans la cour de récréation comme sur Internet, le phénomène a pris une ampleur inquiétante. Dysfonctionnement du groupe, climat scolaire détérioré, intolérance, défaut d’empathie : les causes en sont multiples. Mais le docteur Catheline entend réaffirmer qu’il n’est pas une fatalité et fournit ici des clés essentielles pour sortir de cette spirale infernale."Note de contenu : Introduction
Chapitre I – Qu’est-ce que le harcèlement scolaire ?
I. Une reconnaissance difficile
II. Quelques caractéristiques
III. Les jeux dangereux
Chapitre II – Le harcèlement : un échec de la dynamique de groupe ?
I. Une différence dérangeante
II. Parfois des aménagements pervers
III. La dynamique du harcèlement
IV. Les effets de groupe
Chapitre III – Empathie et alexithymie
I. Le rôle des émotions
II. L’empathie
III. L’alexithymie
IVLa dysrégulation des émotions dans les phénomènes de harcèlement
V. Une vulnérabilité commune
VI. La théorie de l’attachement
VII. Ce que les parents transmettent
Chapitre IV – Les conditions d’installation du harcèlement : le contexte
I. Quand les adultes regardent ailleurs
II. Le climat scolaire
III. Les lieux de harcèlement
IV. Une spirale infernale
Chapitre V – Les signes cliniques du harcèlement
Chapitre VI – Les conséquences
I. Concernant les victimes
II. Concernant les auteurs de harcèlement
Chapitre VII – La prévention du harcèlement entre pairs à l’école
I. Les premières expériences en Europe
II. Les mesures mises en place en France
III. Comment prévenir le harcèlement scolaire
IV. Vers une politique de prévention
Conclusion
Bibliographie
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19304 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8341CAT0805H 157419 Livre ESPACE 1 Disponible Pour une école bientraitante / Hélène Romano
Titre : Pour une école bientraitante : prévenir les risques psychosociaux scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Romano, Directeur de publication Editeur : Paris : Dunod Année de publication : DL 2016 Collection : Enfances Sous-collection : Psychologie et Pédagogie Importance : 1 vol. (XIII-239 p.) Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-074265-3 Prix : 23,90 EUR Langues : Français (fre) Sujets : bien-être ; bientraitance ; Cantine ; climat de la classe ; décrochage scolaire ; écran ; Enfant malade ; environnement scolaire ; Ergonomie ; fratrie ; gestion du stress ; harcèlement scolaire ; intégration de l'enfant handicapé ; Internet (risques) ; Internet et les Jeunes ; jeu dangereux ; Jeu Vidéo ; Mal de Dos ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; phobie ; qualité de l'accueil ; Relation Parents - Enseignants ; rythme scolaire ; Sommeil ; Sommeil de l'Enfant ; stress ; Troubles anxieux ; violence en milieu scolaire Mots-clés : service d'assistance pédagogique à domicile (SAPAD) harcèlement scolaire Index. décimale : 8200 Ouvrages généraux sur la vie et le milieu scolaire Résumé : 4ème de couverture :
"La volonté de proposer une école pour tous s’est heurtée à la réalité de la prise en charge d’élèves aux histoires individuelles multiples, ayant un rapport au savoir, aux
apprentissages, à l’autorité et à la vie en collectivité, très variable.
Au-delà de ses missions pédagogiques, l’école se doit pourtant d’assurer à tous, la possibilité d’évoluer au mieux dans leur parcours d’apprentissage, ce qui suppose une
prise en compte des risques psycho-sociaux (RPS). Mais si une politique de prévention de ces derniers existe dans le monde professionnel, ils restent encore mal connus du
milieu scolaire.
Cet ouvrage, le premier consacré à ce sujet, définit la spécificité des RPS en milieu scolaire. Écrit par des acteurs de terrain intervenant au quotidien, ancré
dans la réalité des professionnels, des élèves et des parents, il propose des mesures pragmatiques de prévention et de prise en charge."Note de contenu : Sommaire :
Présentation des auteurs.
Définition des risques psycho-sociaux à l’école.
Parents et professeurs : le rôle des adultes.
Quand l’école rend malade.
Être malade ou handicapé à l’école.
Se réconcilier avec l’école.
Le stress scolaire et ses conséquences.
Quand un élève ne veut plus vivre.
Violence et harcèlement.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19296 Pour une école bientraitante : prévenir les risques psychosociaux scolaires [texte imprimé] / Hélène Romano, Directeur de publication . - Paris : Dunod, DL 2016 . - 1 vol. (XIII-239 p.) : graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Enfances. Psychologie et Pédagogie) .
ISBN : 978-2-10-074265-3 : 23,90 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : bien-être ; bientraitance ; Cantine ; climat de la classe ; décrochage scolaire ; écran ; Enfant malade ; environnement scolaire ; Ergonomie ; fratrie ; gestion du stress ; harcèlement scolaire ; intégration de l'enfant handicapé ; Internet (risques) ; Internet et les Jeunes ; jeu dangereux ; Jeu Vidéo ; Mal de Dos ; N.T.I.C. (Nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication) ; phobie ; qualité de l'accueil ; Relation Parents - Enseignants ; rythme scolaire ; Sommeil ; Sommeil de l'Enfant ; stress ; Troubles anxieux ; violence en milieu scolaire Mots-clés : service d'assistance pédagogique à domicile (SAPAD) harcèlement scolaire Index. décimale : 8200 Ouvrages généraux sur la vie et le milieu scolaire Résumé : 4ème de couverture :
"La volonté de proposer une école pour tous s’est heurtée à la réalité de la prise en charge d’élèves aux histoires individuelles multiples, ayant un rapport au savoir, aux
apprentissages, à l’autorité et à la vie en collectivité, très variable.
Au-delà de ses missions pédagogiques, l’école se doit pourtant d’assurer à tous, la possibilité d’évoluer au mieux dans leur parcours d’apprentissage, ce qui suppose une
prise en compte des risques psycho-sociaux (RPS). Mais si une politique de prévention de ces derniers existe dans le monde professionnel, ils restent encore mal connus du
milieu scolaire.
Cet ouvrage, le premier consacré à ce sujet, définit la spécificité des RPS en milieu scolaire. Écrit par des acteurs de terrain intervenant au quotidien, ancré
dans la réalité des professionnels, des élèves et des parents, il propose des mesures pragmatiques de prévention et de prise en charge."Note de contenu : Sommaire :
Présentation des auteurs.
Définition des risques psycho-sociaux à l’école.
Parents et professeurs : le rôle des adultes.
Quand l’école rend malade.
Être malade ou handicapé à l’école.
Se réconcilier avec l’école.
Le stress scolaire et ses conséquences.
Quand un élève ne veut plus vivre.
Violence et harcèlement.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19296 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8200ROM0514P 157480 Livre ESPACE 1 Disponible