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Gaston Bachelard : La formation de l'homme moderne / Michel Fabre
Titre : Gaston Bachelard : La formation de l'homme moderne Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Fabre, Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : 2001 Collection : Portraits d'éducateurs Importance : 126 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170673-7 Langues : Français (fre) Sujets : Bachelard (Gaston) ; Educateur Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15455 Gaston Bachelard : La formation de l'homme moderne [texte imprimé] / Michel Fabre, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, 2001 . - 126 p.. - (Portraits d'éducateurs) .
ISBN : 978-2-01-170673-7
Langues : Français (fre)
Sujets : Bachelard (Gaston) ; Educateur Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15455 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1320BAC0805G 68022 Livre ESPACE 1 Disponible Gaston Mialaret : l'éducateur, le pédagogue, le chercheur / Louis Marmoz
Titre : Gaston Mialaret : l'éducateur, le pédagogue, le chercheur Type de document : texte imprimé Auteurs : Louis Marmoz, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 01/01/1993 Collection : L'éducateur Importance : 206 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-046059-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15455 Gaston Mialaret : l'éducateur, le pédagogue, le chercheur [texte imprimé] / Louis Marmoz, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 01/01/1993 . - 206 p.. - (L'éducateur) .
ISBN : 978-2-13-046059-6
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15455 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1320MIA1201G 2425 Livre RESERVE Disponible Le geste de Fernand Deligny / Françoise Tschopp
Titre : Le geste de Fernand Deligny : l'éducation aux prises avec les mots Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Tschopp, Auteur Mention d'édition : Edition enti?erement revue, corrig?ee et augment?ee de Fernand Deligny "?educateur sans qualit?es" publi?e en 1989 aux Editions ies Editeur : Genève : Éditions IES Année de publication : DL 2020 Collection : Le geste social num. 9 Importance : 1 vol. (156 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-88224-210-5 Note générale : Bibliogr. p. [149]-156. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Deligny (Fernand) ; éducation spécialisée ; Travail Social Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé : 4e de couverture :
Françoise Tschopp interroge la singularité du parcours de Fernand Deligny, à la manière dont celui-ci révélait les cartes retraçant les cheminements des enfants autistes. Chaque étape de ce parcours fut un point de rupture ou le moyen d'ouvrir des perspectives pour le travail social et l'éducation spécialisée. Fernand Deligny a établi son œuvre éducative en laissant de côté les carcans institutionnels de son temps, et en édifiant des milieux de vie, des dispositifs d'existence ou des réseaux de relations lui permettant de faire cause commune avec les enfants marginaux. Cet ouvrage est le témoignage d'une rencontre qui s'est tenue en juillet 1987 et à partir de laquelle Françoise Tschopp a tiré le fil d'une transmission en faisant place aux méthodes radicales et exploratoires de Detigny qui jamais ne posent la réalité de l'enfance en termes de déficit, et qui prêtent une attention salutaire à ses moindres gestes.Note de contenu : sommaire :
P. 9. Préface : Non-portrait de Deligny
P. 21. Introduction
Première partie : Itinérance d'un énergumène
P. 35. Chapitre premier : Deligny et ses démêlés avec l'administration de l'éducation spécialisée
P. 51. Chapitre 2 : L'expérience éducative de la Grande Cordée
P. 59. Chapitre 3 : Deligny et la psychothérapie institutionnelle
P. 73. Chapitre 4 : Deligny dans les Cévennes
Deuxième partie : Gestes de mots et abstinence éducative
P. 93. Chapitre 5 : Deligny et le pouvoir ? une posture politique
P. 99. Chapitre 6 : L'originalité éducative de Deligny : une abstinence éducative
P. 113. Chapitre 7 : L'attention aux moindres gestes
P. 119. Chapitre 8 : Poursuivre... Deligny
P. 137. Postface de Fernand Deligny
P. 141. Repères chronologiques
P. 145. Glossaire
P. 149. Bibliographie des œuvres de Deligny
P. 151. Références bibliographiques
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21131 Le geste de Fernand Deligny : l'éducation aux prises avec les mots [texte imprimé] / Françoise Tschopp, Auteur . - Edition enti?erement revue, corrig?ee et augment?ee de Fernand Deligny "?educateur sans qualit?es" publi?e en 1989 aux Editions ies . - Genève : Éditions IES, DL 2020 . - 1 vol. (156 p.) ; 19 cm. - (Le geste social; 9) .
ISBN : 978-2-88224-210-5
Bibliogr. p. [149]-156. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Deligny (Fernand) ; éducation spécialisée ; Travail Social Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé : 4e de couverture :
Françoise Tschopp interroge la singularité du parcours de Fernand Deligny, à la manière dont celui-ci révélait les cartes retraçant les cheminements des enfants autistes. Chaque étape de ce parcours fut un point de rupture ou le moyen d'ouvrir des perspectives pour le travail social et l'éducation spécialisée. Fernand Deligny a établi son œuvre éducative en laissant de côté les carcans institutionnels de son temps, et en édifiant des milieux de vie, des dispositifs d'existence ou des réseaux de relations lui permettant de faire cause commune avec les enfants marginaux. Cet ouvrage est le témoignage d'une rencontre qui s'est tenue en juillet 1987 et à partir de laquelle Françoise Tschopp a tiré le fil d'une transmission en faisant place aux méthodes radicales et exploratoires de Detigny qui jamais ne posent la réalité de l'enfance en termes de déficit, et qui prêtent une attention salutaire à ses moindres gestes.Note de contenu : sommaire :
P. 9. Préface : Non-portrait de Deligny
P. 21. Introduction
Première partie : Itinérance d'un énergumène
P. 35. Chapitre premier : Deligny et ses démêlés avec l'administration de l'éducation spécialisée
P. 51. Chapitre 2 : L'expérience éducative de la Grande Cordée
P. 59. Chapitre 3 : Deligny et la psychothérapie institutionnelle
P. 73. Chapitre 4 : Deligny dans les Cévennes
Deuxième partie : Gestes de mots et abstinence éducative
P. 93. Chapitre 5 : Deligny et le pouvoir ? une posture politique
P. 99. Chapitre 6 : L'originalité éducative de Deligny : une abstinence éducative
P. 113. Chapitre 7 : L'attention aux moindres gestes
P. 119. Chapitre 8 : Poursuivre... Deligny
P. 137. Postface de Fernand Deligny
P. 141. Repères chronologiques
P. 145. Glossaire
P. 149. Bibliographie des œuvres de Deligny
P. 151. Références bibliographiques
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21131 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1320DEL0907G 168098 Livre ESPACE 1 Disponible Girard / Pierre-Philippe Bugnard
Titre : Girard : les grands pédagogues Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre-Philippe Bugnard, Auteur Editeur : Le Mont-sur-Lausanne : LEP. Loisirs et Pédagogie Année de publication : Cop. 2017 Collection : Découvrir Importance : 1 vol. (131 p.) Présentation : ill., portr., cartes, couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-606-01636-4 Note générale : Bibliogr. p. 122-126 Langues : Français (fre) Sujets : pédagogue Mots-clés : Girard (Grégoire) (1765-1850) méthode naturelle anglaise Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé : 4e de couverture =
Le Père Grégoire Girard (1765-1850) entre dans l'histoire de l'éducation avec un Projet d'éducation publique pour l'Helvétie (1799). Son « institut à trois écoles » préfigure l'école en trois degrés successifs pour tous adoptée par les systèmes éducatifs européens contemporains. Il adapte la méthode mutuelle anglaise pour l'école de sa ville, Fribourg, au sein du « palais scolaire » qu'il conçoit en 1819, en harmonie avec une forme pionnière de pédagogie différenciée. Toute l'Europe accourt au spectacle de classes à cent élèves où se côtoient rejetons patriciens et petits va-nu-pieds, chacun progressant à son rythme, sans châtiment, sous le contrôle de jurys d'enfants. Quatre ans plus tard, la méthode est interdite. Ses adversaires profanent la tombe de sa mère, coupable de l'hérésie de son fils. Le cordelier se réfugie à Lucerne. Il développe alors sa célèbre Grammaire des campagnes dans un Cours de langue publié à Paris, couronné par l'Académie française, repris sous la monarchie de Juillet et le Second Empire pour l'école élémentaire française. Modèle des instituteurs protestants tant romands qu'alémaniques, qui le préfèrent à Pestalozzi, Girard figure aujourd'hui dans l'anthologie des pédagogues du monde entier, aux côtés de pédagogues de la modernité tels Tolstoï ou Korczak. (source 4ème de couverture)Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21638 Girard : les grands pédagogues [texte imprimé] / Pierre-Philippe Bugnard, Auteur . - Le Mont-sur-Lausanne : LEP. Loisirs et Pédagogie, Cop. 2017 . - 1 vol. (131 p.) : ill., portr., cartes, couv. ill. en coul. ; 20 cm. - (Découvrir) .
ISBN : 978-2-606-01636-4
Bibliogr. p. 122-126
Langues : Français (fre)
Sujets : pédagogue Mots-clés : Girard (Grégoire) (1765-1850) méthode naturelle anglaise Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé : 4e de couverture =
Le Père Grégoire Girard (1765-1850) entre dans l'histoire de l'éducation avec un Projet d'éducation publique pour l'Helvétie (1799). Son « institut à trois écoles » préfigure l'école en trois degrés successifs pour tous adoptée par les systèmes éducatifs européens contemporains. Il adapte la méthode mutuelle anglaise pour l'école de sa ville, Fribourg, au sein du « palais scolaire » qu'il conçoit en 1819, en harmonie avec une forme pionnière de pédagogie différenciée. Toute l'Europe accourt au spectacle de classes à cent élèves où se côtoient rejetons patriciens et petits va-nu-pieds, chacun progressant à son rythme, sans châtiment, sous le contrôle de jurys d'enfants. Quatre ans plus tard, la méthode est interdite. Ses adversaires profanent la tombe de sa mère, coupable de l'hérésie de son fils. Le cordelier se réfugie à Lucerne. Il développe alors sa célèbre Grammaire des campagnes dans un Cours de langue publié à Paris, couronné par l'Académie française, repris sous la monarchie de Juillet et le Second Empire pour l'école élémentaire française. Modèle des instituteurs protestants tant romands qu'alémaniques, qui le préfèrent à Pestalozzi, Girard figure aujourd'hui dans l'anthologie des pédagogues du monde entier, aux côtés de pédagogues de la modernité tels Tolstoï ou Korczak. (source 4ème de couverture)Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21638 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1320GIR0186G 172161 Livre ESPACE 1 Disponible Grand manuel de pédagogie Montessori / Marilyne Maugin
Titre : Grand manuel de pédagogie Montessori : enfants de 3 à 6 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Marilyne Maugin, Auteur Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : Cop. 2022 Importance : 1 vol. (377 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-078155-3 Note générale : Bibliographie p. [375]-377. Notes bibliographiques Langues : Français (fre) Sujets : développement social ; géométrie ; Jeu Collectif ; Méthode Montessori ; Numération ; système décimal ; Vocabulaire (Acquisition) Mots-clés : matériel Montessori vie pratique Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé : 4e de couverture :
Qu'est-ce que la pédagogie Montessori et comment la mettre en œuvre ? Si le nom, après des décennies d'oubli, est de nouveau très à la mode, la méthode et la pensée de Maria Montessori restent à découvrir. La théorie du développement naturel de Maria Montessori est de plus en plus validée par les neurosciences, l'éthologie, les sciences cognitives, et la psychologie. Exigeante dans sa pratique pour l'adulte, libératrice pour le développement personnel de l'enfant, sa pédagogie constitue également une contribution essentielle aux réponses à apporter aux défis de la paix et de la tolérance, de l'écologie et du développement durable. Grâce à son approche holistique, ce grand manuel de la Pédagogie Montessori s'adresse à tous celles et ceux qui souhaitent mieux comprendre comment appliquer cette merveilleuse méthode avec discernement.Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22038 Grand manuel de pédagogie Montessori : enfants de 3 à 6 ans [texte imprimé] / Marilyne Maugin, Auteur . - Malakoff : Dunod, Cop. 2022 . - 1 vol. (377 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-10-078155-3
Bibliographie p. [375]-377. Notes bibliographiques
Langues : Français (fre)
Sujets : développement social ; géométrie ; Jeu Collectif ; Méthode Montessori ; Numération ; système décimal ; Vocabulaire (Acquisition) Mots-clés : matériel Montessori vie pratique Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé : 4e de couverture :
Qu'est-ce que la pédagogie Montessori et comment la mettre en œuvre ? Si le nom, après des décennies d'oubli, est de nouveau très à la mode, la méthode et la pensée de Maria Montessori restent à découvrir. La théorie du développement naturel de Maria Montessori est de plus en plus validée par les neurosciences, l'éthologie, les sciences cognitives, et la psychologie. Exigeante dans sa pratique pour l'adulte, libératrice pour le développement personnel de l'enfant, sa pédagogie constitue également une contribution essentielle aux réponses à apporter aux défis de la paix et de la tolérance, de l'écologie et du développement durable. Grâce à son approche holistique, ce grand manuel de la Pédagogie Montessori s'adresse à tous celles et ceux qui souhaitent mieux comprendre comment appliquer cette merveilleuse méthode avec discernement.Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22038 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1320MAU0709G 172758 Livre ESPACE 1 Disponible Gustave Monod : une certaine idée de l'école / Tristan Lecoq
PermalinkHenri Wallon : l'enfant et ses milieux / Elisabeth Bautier
PermalinkHenri Wallon : de la psychologie génétique aux pratiques émancipatrices de l'éducation nouvelle / Michel Huber
PermalinkL'Héritage de Durkheim pour l'éducation / Marie-Louise Martinez
PermalinkL'impossible pensée de l'éducation : sur le Wilhem Master de Goethe / Nanine Charbonnel
PermalinkIntroduction à Antoine de La Garanderie : naissance d'un pédagogue / Antoine de La Garanderie
PermalinkLes intuitions pédagogiques de Don Bosco / Guy Avanzini
PermalinkJacotot / Jean-Français Garcia
PermalinkJanusz Korczak / Jacques Ladsous
PermalinkJanusz Korczak : l'amour des droits de l'enfant / Jean Houssaye
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