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Rue des contes : extrait : CP cycle 2 : méthode de lecture / Liliane Baron
Titre : Rue des contes : extrait : CP cycle 2 : méthode de lecture Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Liliane Baron, Auteur ; Angélique Condominas, Auteur ; Philippe Baron, Auteur Editeur : Paris : Magnard Année de publication : 2006 Note générale : Contient des extraits de la méthode :
livret 1
livret 2
guide du maître
cahier d'activité 1
1 poster
1 posterLangues : Français (fre) Sujets : Méthode de Lecture Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18744 Rue des contes : extrait : CP cycle 2 : méthode de lecture [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Liliane Baron, Auteur ; Angélique Condominas, Auteur ; Philippe Baron, Auteur . - Paris : Magnard, 2006.
Contient des extraits de la méthode :
livret 1
livret 2
guide du maître
cahier d'activité 1
1 poster
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Langues : Français (fre)
Sujets : Méthode de Lecture Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18744 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2 B 12 154324 Matériel pédagogique ESPACE 1 Disponible Savoir enseigner : lire et écrire au CP / Eric Fleurat
Titre : Savoir enseigner : lire et écrire au CP : des réponses, des solutions Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Fleurat, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : DL 2013, cop. 2013 Importance : 1 vol. (221 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-00530-0 Prix : 24 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement de l'Ecriture ; enseignement de la lecture ; Enseignement Primaire Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : "L'enseignement de la lecture au CP a déjà fait l'objet de nombreux propos. L'originalité de cet ouvrage réside dans les choix opérés à travers différentes approches. La démarche et les outils proposés dépassent le simple objectif de construction des savoirs pour s'attacher à former des élèves doués de qualités de choix et d'initiative, tant en situations d'autonomie que de coopération. Les professionnels de l'enseignement trouveront ici des clés pour réussir, mais aussi un langage pour communiquer entre eux." Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18012 Savoir enseigner : lire et écrire au CP : des réponses, des solutions [texte imprimé] / Eric Fleurat, Auteur . - Paris : L'Harmattan, DL 2013, cop. 2013 . - 1 vol. (221 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-343-00530-0 : 24 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Enseignement de l'Ecriture ; enseignement de la lecture ; Enseignement Primaire Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : "L'enseignement de la lecture au CP a déjà fait l'objet de nombreux propos. L'originalité de cet ouvrage réside dans les choix opérés à travers différentes approches. La démarche et les outils proposés dépassent le simple objectif de construction des savoirs pour s'attacher à former des élèves doués de qualités de choix et d'initiative, tant en situations d'autonomie que de coopération. Les professionnels de l'enseignement trouveront ici des clés pour réussir, mais aussi un langage pour communiquer entre eux." Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18012 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3423FLE2118S 150560 Livre ESPACE 1 Disponible Et si on s'interessait aux reponses des élèves ? / Julie Provencher
Titre : Et si on s'interessait aux reponses des élèves ? : mieux enseigner les stratégies de compréhension et de justification en lecture – 5 à 12 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Julie Provencher, Auteur ; Isabelle Montesinos-Gelet, Préfacier, etc. Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2023 Collection : Didactique. Langue et communication Importance : 1 vol. (X-184 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-6489-3 Langues : Français (fre) Sujets : compréhension en lecture ; enseignement de la lecture ; évaluation en lecture ; Stratégie de Lecture Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : 4e de couverture :
"Comment les élèves construisent-ils leurs réponses à la suite d’une lecture? Quelles stratégies utilisent-ils pour mieux comprendre? Et si on s’intéressait aux réponses des élèves? Tout commence là! C’est en plaçant le jeune lecteur au centre de ses interventions que l’enseignante ou l’enseignant peut observer attentivement la compétence en lecture de son élève, déceler ses défis pour ensuite mieux lui enseigner des stratégies de décodage, de compréhension et de justification.
Julie Provencher désire outiller les enseignantes et les enseignants du préscolaire et du primaire qui veulent guider leurs élèves au quotidien en lecture ou travailler des apprentissages très ciblés selon leurs besoins. En se basant sur des données de recherches et sur son expérience, l’autrice présente tout d’abord les processus cognitifs impliqués dans les sphères de la lecture : l’identification de mots écrits, la compréhension et l’élaboration d’une réponse. Elle définit ensuite plusieurs stratégies liées aux trois sphères et fournit des conseils pratiques pour les enseigner explicitement aux élèves. Puis, elle s’attarde au vocabulaire à enseigner pour que leurs réponses soient plus claires et appuyées par l’utilisation de stratégies justificatives. Finalement, elle traite de l’évaluation en lecture dont l’évaluation de la justification, des critères de qualité d’une bonne réponse, de l’aide à l’apprentissage, d’outils d’évaluation et de rétroaction efficace.
Tout au long de l’ouvrage, elle suggère de nombreuses activités en lien avec la littérature jeunesse qui permettront de bonifier aisément l’enseignement des stratégies de lecture et qui feront le bonheur des élèves. Des outils pour la salle de classe sont aussi offerts en formats variés : affiches pour la classe, cartes illustrées, exemples de réponses d’élèves, carnet d’entretien, sans oublier des grilles d’évaluation et d’autoévaluation.
Apprendre à mieux lire, à construire des réponses et à les justifier, et ce, dans toutes les matières, contribuera sans aucun doute au développement du jugement critique des élèves."Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Chapitre 1 – Enseigner à lire au-delà du décodage et de la compréhension d’un texte
-Pourquoi s’intéresser aux réponses à la suite d’une lecture?
-Qu’est-ce qu’une réponse?
-Quels sont les processus impliqués dans l’élaboration d’une réponse?
-Pourquoi s’intéresser aux stratégies des trois sphères?
-En résumé
Chapitre 2 – Les stratégies à enseigner selon les trois sphères de la lecture
-Comment enseigner explicitement les stratégies de lecture
-Par où commencer?
-Quelles stratégies choisir?
-Les principales stratégies à enseigner selon les trois sphères de la lecture
-La sphère 1 : Enseigner les stratégies pour l’identification des mots écrits
-La sphère 2 : Enseigner les stratégies liées à la compréhension
-Comment déterminer les stratégies à prioriser
-La sphère 3 : Enseigner les stratégies justificatives
-En résumé
Chapitre 3 – Comment aider nos élèves à justifier leurs réponses en lecture
-Une définition de la justification
-Le choix des albums pour travailler la justification
-Les questions favorisant la justification
-Une organisation de la classe favorisant le développement des stratégies justificatives
-En résumé
Chapitre 4 – La justification à la suite d’une lecture et le vocabulaire
-Le lexique et le vocabulaire
-Le vocabulaire et la construction d’une réponse à la suite d’une lecture
-En résumé
Chapitre 5 – L’évaluation en lecture et la justification des réponses
-L’évaluation en lecture
-L’évaluation de la justification
-En résumé
Conclusion
Annexe – Les fiches reproductibles
BibliographiePublic cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22133 Et si on s'interessait aux reponses des élèves ? : mieux enseigner les stratégies de compréhension et de justification en lecture – 5 à 12 ans [texte imprimé] / Julie Provencher, Auteur ; Isabelle Montesinos-Gelet, Préfacier, etc. . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2023 . - 1 vol. (X-184 p.) : ill., couv. ill. en coul.. - (Didactique. Langue et communication) .
ISBN : 978-2-7650-6489-3
Langues : Français (fre)
Sujets : compréhension en lecture ; enseignement de la lecture ; évaluation en lecture ; Stratégie de Lecture Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : 4e de couverture :
"Comment les élèves construisent-ils leurs réponses à la suite d’une lecture? Quelles stratégies utilisent-ils pour mieux comprendre? Et si on s’intéressait aux réponses des élèves? Tout commence là! C’est en plaçant le jeune lecteur au centre de ses interventions que l’enseignante ou l’enseignant peut observer attentivement la compétence en lecture de son élève, déceler ses défis pour ensuite mieux lui enseigner des stratégies de décodage, de compréhension et de justification.
Julie Provencher désire outiller les enseignantes et les enseignants du préscolaire et du primaire qui veulent guider leurs élèves au quotidien en lecture ou travailler des apprentissages très ciblés selon leurs besoins. En se basant sur des données de recherches et sur son expérience, l’autrice présente tout d’abord les processus cognitifs impliqués dans les sphères de la lecture : l’identification de mots écrits, la compréhension et l’élaboration d’une réponse. Elle définit ensuite plusieurs stratégies liées aux trois sphères et fournit des conseils pratiques pour les enseigner explicitement aux élèves. Puis, elle s’attarde au vocabulaire à enseigner pour que leurs réponses soient plus claires et appuyées par l’utilisation de stratégies justificatives. Finalement, elle traite de l’évaluation en lecture dont l’évaluation de la justification, des critères de qualité d’une bonne réponse, de l’aide à l’apprentissage, d’outils d’évaluation et de rétroaction efficace.
Tout au long de l’ouvrage, elle suggère de nombreuses activités en lien avec la littérature jeunesse qui permettront de bonifier aisément l’enseignement des stratégies de lecture et qui feront le bonheur des élèves. Des outils pour la salle de classe sont aussi offerts en formats variés : affiches pour la classe, cartes illustrées, exemples de réponses d’élèves, carnet d’entretien, sans oublier des grilles d’évaluation et d’autoévaluation.
Apprendre à mieux lire, à construire des réponses et à les justifier, et ce, dans toutes les matières, contribuera sans aucun doute au développement du jugement critique des élèves."Note de contenu : Table des matières :
Introduction
Chapitre 1 – Enseigner à lire au-delà du décodage et de la compréhension d’un texte
-Pourquoi s’intéresser aux réponses à la suite d’une lecture?
-Qu’est-ce qu’une réponse?
-Quels sont les processus impliqués dans l’élaboration d’une réponse?
-Pourquoi s’intéresser aux stratégies des trois sphères?
-En résumé
Chapitre 2 – Les stratégies à enseigner selon les trois sphères de la lecture
-Comment enseigner explicitement les stratégies de lecture
-Par où commencer?
-Quelles stratégies choisir?
-Les principales stratégies à enseigner selon les trois sphères de la lecture
-La sphère 1 : Enseigner les stratégies pour l’identification des mots écrits
-La sphère 2 : Enseigner les stratégies liées à la compréhension
-Comment déterminer les stratégies à prioriser
-La sphère 3 : Enseigner les stratégies justificatives
-En résumé
Chapitre 3 – Comment aider nos élèves à justifier leurs réponses en lecture
-Une définition de la justification
-Le choix des albums pour travailler la justification
-Les questions favorisant la justification
-Une organisation de la classe favorisant le développement des stratégies justificatives
-En résumé
Chapitre 4 – La justification à la suite d’une lecture et le vocabulaire
-Le lexique et le vocabulaire
-Le vocabulaire et la construction d’une réponse à la suite d’une lecture
-En résumé
Chapitre 5 – L’évaluation en lecture et la justification des réponses
-L’évaluation en lecture
-L’évaluation de la justification
-En résumé
Conclusion
Annexe – Les fiches reproductibles
BibliographiePublic cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22133 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3423PRO2205E 174008 Livre ESPACE 1 Disponible Du signe naîtra le sens : progressions et balises pour apprendre à lire au cycle 2
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-R-3423DU0019D 121810 CD-ROM multimédia ESPACE 1 Caution de 15,00€ pour le prêt Disponible Du signe naîtra le sens : progressions et balises pour apprendre à lire au cycle 2 (5-8 ans) : itinéraires pédagogiques
Titre : Du signe naîtra le sens : progressions et balises pour apprendre à lire au cycle 2 (5-8 ans) : itinéraires pédagogiques Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : Fédération de l'enseignement fondamental catholique (FédEFoC) Année de publication : 2008 Importance : 80 p. Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; classe hétérogène ; Classe Multiâge ; cycle 5/8 ; difficultés de lecture ; Méthode de Lecture ; Milieu Défavorisé Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15249 Du signe naîtra le sens : progressions et balises pour apprendre à lire au cycle 2 (5-8 ans) : itinéraires pédagogiques [texte imprimé] . - Bruxelles : Fédération de l'enseignement fondamental catholique (FédEFoC), 2008 . - 80 p.
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; classe hétérogène ; Classe Multiâge ; cycle 5/8 ; difficultés de lecture ; Méthode de Lecture ; Milieu Défavorisé Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15249 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3423DU0019D 121803 Livre ESPACE 1 Disponible Super Gafi : fichier reproductible, CP : 1ère année : cyle 2 / Alain Bentolila
PermalinkSuper Gafi : guide pédagogique, CE1 : comprenant les compétences du document "Socles" : 2ème année cycle 2 / Alain Bentolila
PermalinkSuper Gafi : guide pédagogique : CP : 1ère année cycle 2 / Alain Bentolila
PermalinkSuper Gafi : lectures, CE1 : cahier d'exercices / Alain Bentolila
PermalinkSuper Gafi : lectures, CE1 : manuel / Alain Bentolila
PermalinkSuper Gafi : méthode de lecture : cahier d'exercices : CP 2 / Alain Bentolila
PermalinkSuper Gafi : méthode de lecture : cahier d'exercices CP 1 / Alain Bentolila
PermalinkSuper Gafi : méthode de lecture, comptines et chansons, CP : CD-Audio / Alain Bentolila
PermalinkSuper Gafi : méthode de lecture, CP [: manuel] / Alain Bentolila
PermalinkSuper Gafi : mon carnet de mots , CE1 / Alain Bentolila
PermalinkSuper Gafi : mon carnet de mots , CP / Alain Bentolila
PermalinkSuper Gafi : mon carnet de syllabes , CP / Alain Bentolila
PermalinkTaoki et compagnie CP : méthode de lecture syllabique : cahier d'exercices 2 / Isabelle Carlier
PermalinkTaoki et compagnie CP : méthode de lecture syllabique : cahier d'exercices 1 / Isabelle Carlier
PermalinkTaoki et compagnie CP : méthode de lecture syllabique : cahier d'exercices 2 / Isabelle Carlier
PermalinkTaoki et compagnie CP : méthode de lecture syllabique : cahier d'exercices 1 / Isabelle Carlier
PermalinkTaoki et compagnie CP : méthode de lecture syllabique : guide pédagogique / Isabelle Carlier
PermalinkTaoki et compagnie CP : méthode de lecture syllabique : manuel de l'élève / Isabelle Carlier
PermalinkTechnique-lecture : à partir de livres : 3e et 4e cycle tome 3 / Groupe Ecrilire
PermalinkTechnique-lecture : à partir de livres : tome 1 / Groupe Ecrilire
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