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Lire-écrire à l'école comment s'y apprennent-ils ? / E. Ferreiro
Titre : Lire-écrire à l'école comment s'y apprennent-ils ? : analyse des perturbations dans les processus d'apprentissage de la lecture et de l'écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : E. Ferreiro, Auteur ; M. Gomez Palacio, Auteur Editeur : Lyon : Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) de Lyon Année de publication : 01/01/1988 Importance : 408 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86625-122-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : 3422 Apprentissage de la lecture, de la lecture/écriture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16227 Lire-écrire à l'école comment s'y apprennent-ils ? : analyse des perturbations dans les processus d'apprentissage de la lecture et de l'écriture [texte imprimé] / E. Ferreiro, Auteur ; M. Gomez Palacio, Auteur . - Lyon : Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) de Lyon, 01/01/1988 . - 408 p. : Ill.
ISBN : 978-2-86625-122-2
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 3422 Apprentissage de la lecture, de la lecture/écriture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16227 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3422FER1805L (réserve) 6154 Livre RESERVE Disponible Lire écrire 1. Entrer dans le monde de l'écrit : au cycle 2 (apprentissages fondamentaux) / Anne-Marie Chartier
Titre : Lire écrire 1. Entrer dans le monde de l'écrit : au cycle 2 (apprentissages fondamentaux) Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Chartier, Auteur ; Christiane Clesse, Auteur ; Jean Hébrard, Auteur Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 01/01/1997 Importance : 191 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-71386-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : 3422 Apprentissage de la lecture, de la lecture/écriture Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16221 Lire écrire 1. Entrer dans le monde de l'écrit : au cycle 2 (apprentissages fondamentaux) [texte imprimé] / Anne-Marie Chartier, Auteur ; Christiane Clesse, Auteur ; Jean Hébrard, Auteur . - Paris : Hatier, 01/01/1997 . - 191 p.
ISBN : 978-2-218-71386-6
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 3422 Apprentissage de la lecture, de la lecture/écriture Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16221 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3422CHA1820L1 6124 Livre ESPACE 1 Disponible Lire et écrire en première année et pour le reste de sa vie / Yves Nadon
Titre : Lire et écrire en première année et pour le reste de sa vie Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Nadon, Auteur Mention d'édition : 2e édition revue et augmentée Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2011 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et communication Importance : 1 vol. (XI-240 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3104-8 Note générale : Annexes :
Bibliogr. p. [236]-240Langues : Français (fre) Sujets : alphabétisation ; Atelier d'Ecriture ; compréhension en lecture ; écriture ; écriture interactive ; Enseignement Primaire ; lecture à haute voix ; lecture guidée ; lecture/écriture Index. décimale : 3422 Apprentissage de la lecture, de la lecture/écriture Résumé : Présentation :
"· Cet ouvrage aborde le choix des livres, la gestion de la classe, l'enseignement des stratégies d'apprentissage en lecture, les pratiques d'écriture et l'évaluation en cours d'apprentissage.
· Quoi de neuf dans cette 2e édition ?
- Addition d'un chapitre sur la place des livres dans la classe
- Refonte de tous les chapitres, particulièrement celui sur l'écriture qui est maintenant beaucoup plus étoffé.
- Importante mise à jour des références et des ouvrages de littérature jeunesse recommandés.
- Ajout de commentaires de trois enseignantes d'expérience.
Ce livre met en relation les recherches en éducation, la pratique en classe et le gros bon sens. De façon intimiste et passionnée, l’auteur partage sa vie en classe. Il aborde la place de la littérature, l’enseignement des stratégies d’apprentissage, le choix des livres, la gestion et l’aménagement de la classe, les pratiques d’écriture et une façon toute simple et réfléchie de concevoir l’enseignement de l’orthographe.
Cette 2e édition revue et augmentée est enrichie d’un chapitre sur la place des livres dans la classe, de l’actualisation de tous les chapitres et d’une importante mise à jour du chapitre sur l’écriture, des références et des ouvrages de littérature pour la jeunesse recommandés.
La particularité de cette nouvelle édition consiste également en l’ajout de commentaires de trois enseignantes d’expérience qui interviennent dans des milieux différents : classe de français langue maternelle ; classe de français langue maternelle en milieu minoritaire ; classe d’immersion."
Note de contenu : Table des matières :
Chapitre 1 – Les livres dans la classe : leur rôle essentiel pour devenir lecteur
En classe
Lire à haute voix
La lecture extensive
La lecture intensive
Et l’écriture ?
Un mot sur les activités de compréhension
Lectures suggérées
Chapitre 2 – En arrivant dans la classe
Les premiers jours
La classe
Les rituels du matin
Le calme exigé
Lectures suggérées
Chapitre 3 – La lecture
Des livres
Que faire avec les livres ?
Des activités sur les lettres et les sons
La lecture indépendante
La lecture partagée
La lecture guidée et l’analyse de méprises en route
Les sacs de lecture
Lectures suggérées
Chapitre 4 – L’écriture
Une autre époque
L’écriture
L’écriture partagée
L’écriture interactive
L’atelier d’écriture
L’étude de mots
Lectures suggérées
Chapitre 5 – L’évaluation
Lectures suggéréesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17660 Lire et écrire en première année et pour le reste de sa vie [texte imprimé] / Yves Nadon, Auteur . - 2e édition revue et augmentée . - , DL 2011 . - 1 vol. (XI-240 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 26 cm. - (. Langue et communication) .
ISBN : 978-2-7650-3104-8
Annexes :
Bibliogr. p. [236]-240
Langues : Français (fre)
Sujets : alphabétisation ; Atelier d'Ecriture ; compréhension en lecture ; écriture ; écriture interactive ; Enseignement Primaire ; lecture à haute voix ; lecture guidée ; lecture/écriture Index. décimale : 3422 Apprentissage de la lecture, de la lecture/écriture Résumé : Présentation :
"· Cet ouvrage aborde le choix des livres, la gestion de la classe, l'enseignement des stratégies d'apprentissage en lecture, les pratiques d'écriture et l'évaluation en cours d'apprentissage.
· Quoi de neuf dans cette 2e édition ?
- Addition d'un chapitre sur la place des livres dans la classe
- Refonte de tous les chapitres, particulièrement celui sur l'écriture qui est maintenant beaucoup plus étoffé.
- Importante mise à jour des références et des ouvrages de littérature jeunesse recommandés.
- Ajout de commentaires de trois enseignantes d'expérience.
Ce livre met en relation les recherches en éducation, la pratique en classe et le gros bon sens. De façon intimiste et passionnée, l’auteur partage sa vie en classe. Il aborde la place de la littérature, l’enseignement des stratégies d’apprentissage, le choix des livres, la gestion et l’aménagement de la classe, les pratiques d’écriture et une façon toute simple et réfléchie de concevoir l’enseignement de l’orthographe.
Cette 2e édition revue et augmentée est enrichie d’un chapitre sur la place des livres dans la classe, de l’actualisation de tous les chapitres et d’une importante mise à jour du chapitre sur l’écriture, des références et des ouvrages de littérature pour la jeunesse recommandés.
La particularité de cette nouvelle édition consiste également en l’ajout de commentaires de trois enseignantes d’expérience qui interviennent dans des milieux différents : classe de français langue maternelle ; classe de français langue maternelle en milieu minoritaire ; classe d’immersion."
Note de contenu : Table des matières :
Chapitre 1 – Les livres dans la classe : leur rôle essentiel pour devenir lecteur
En classe
Lire à haute voix
La lecture extensive
La lecture intensive
Et l’écriture ?
Un mot sur les activités de compréhension
Lectures suggérées
Chapitre 2 – En arrivant dans la classe
Les premiers jours
La classe
Les rituels du matin
Le calme exigé
Lectures suggérées
Chapitre 3 – La lecture
Des livres
Que faire avec les livres ?
Des activités sur les lettres et les sons
La lecture indépendante
La lecture partagée
La lecture guidée et l’analyse de méprises en route
Les sacs de lecture
Lectures suggérées
Chapitre 4 – L’écriture
Une autre époque
L’écriture
L’écriture partagée
L’écriture interactive
L’atelier d’écriture
L’étude de mots
Lectures suggérées
Chapitre 5 – L’évaluation
Lectures suggéréesPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17660 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3422NAD1514L 149336 Livre ESPACE 1 Disponible Lire écrire 2. Produire des textes : au cycle 2 (apprentissages fondamentaux) / Anne-Marie Chartier
Titre : Lire écrire 2. Produire des textes : au cycle 2 (apprentissages fondamentaux) Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Chartier, Auteur ; Christiane Clesse, Auteur ; Jean Hébrard, Auteur Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 01/01/1998 Importance : 298 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 2-2-218-00516-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : 3422 Apprentissage de la lecture, de la lecture/écriture Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16221 Lire écrire 2. Produire des textes : au cycle 2 (apprentissages fondamentaux) [texte imprimé] / Anne-Marie Chartier, Auteur ; Christiane Clesse, Auteur ; Jean Hébrard, Auteur . - Paris : Hatier, 01/01/1998 . - 298 p. : Ill.
ISSN : 2-2-218-00516-6
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 3422 Apprentissage de la lecture, de la lecture/écriture Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16221 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3422CHA1820L2 6125 Livre ESPACE 1 Disponible Lire : de la maternelle au cours préparatoire : une appropriation... / Huguette Serri
Titre : Lire : de la maternelle au cours préparatoire : une appropriation... Type de document : texte imprimé Auteurs : Huguette Serri, Auteur ; Christian Grass, Auteur ; Odette Minet, Auteur Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 01/01/1981 Collection : Pratique Pédagogique num. 31 Importance : 176 p. Langues : Français (fre) Index. décimale : 3422 Apprentissage de la lecture, de la lecture/écriture Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16219 Lire : de la maternelle au cours préparatoire : une appropriation... [texte imprimé] / Huguette Serri, Auteur ; Christian Grass, Auteur ; Odette Minet, Auteur . - Paris : Armand Colin, 01/01/1981 . - 176 p.. - (Pratique Pédagogique; 31) .
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 3422 Apprentissage de la lecture, de la lecture/écriture Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16219 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3422SER1809L 6115 Livre RESERVE Disponible Lire... des opinions : sensibilisation à l'apprentissage du langage écrit / André Dehant
PermalinkMaîtriser la lecture : poursuivre l'apprentissage de la lecture de 8 à 11 ans / Michel Fayol
PermalinkLa manière d'être lecteur : apprentissage et enseignement de la lecture de la maternelle au CM2 / Jean Foucambert
PermalinkLe manuel de lecture au CP : réflexions, analyses et critères de choix / Observatoire national de la lecture
PermalinkDes manuels au service de l'enseignement de la lecture : document à l'intention des professeurs d'école débutants et des enseignants de C.P. / Françoise Huser
PermalinkDu parler au lire : interaction entre adulte et l'enfant : tome 3 / Laurence Lentin
PermalinkProgrès en lecture-écriture chez des élèves du primaire au post-secondaire / Sophie Briquet-Duhazé
PermalinkA la recherche d'une pédagogie de la lecture / Jacques Weiss
PermalinkRévolution dans l'apprentissage de la lecture : l'observation objective... / André Inizan
PermalinkLe savoir-lire aujourd'hui : les méthodes de lecture et l'apprentissage de l'écrit / Gérard Chauveau
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