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Questionner et valoriser le métier d'enseignant / Pascal Guibert
Titre : Questionner et valoriser le métier d'enseignant : une double contrainte en formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Guibert, Directeur de publication ; Xavier Dejemeppe, Directeur de publication ; Julie Desjardins, Directeur de publication ; [et al.], Directeur de publication ; Claude Lessard, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2019 Collection : Perspectives en éducation & formation Importance : 1 vol. (271 p.) Présentation : tabl., fig., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-1894-6 Note générale : Autre contribution : Olivier Maulini (directeur de publication)
Bibliogr. p. [239]-260. Notes bibliogr. de bas de pageLangues : Français (fre) Sujets : analyse de pratiques ; Enseignant (Métier) ; Formation Continue ; formation des Enseignants ; Formation Initiale ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) Mots-clés : Pacte d'excellence de l'enseignement Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Résumé : La 4e de couv. indique :
"Comme toute formation, celle des enseignants doit composer entre deux logiques contradictoires : accompagner les professionnels dans le développement de leurs pratiques, donc les conduire à se remettre en question, au risque de déstabiliser et de faire douter ceux qu'elle prétend former. Né d'une rencontre entre chercheurs belges, français, québecois et suisses, cet ouvrage prend appui sur la diversité des contextes de formation pour faire émerger des variations et des régularités et ainsi interpeller la formation, et au-delà, le métier d'enseignant".
source de l'éditeur :
"La formation des enseignants (comme d’ailleurs toute formation) s’inscrit dans deux logiques apparemment contradictoires : pour aider les professionnels à valoriser leurs pratiques, elle doit les conduire à se remettre en question, au risque de déstabiliser ceux qu’elle prétend former. Questionner les pratiques ou les valoriser, c'est donc définir le métier d'enseignant.
On ne peut pas former à un métier sans reconnaître les savoir-faire existants mais améliorer l’enseignement implique également de chercher ce qui pose problème. À condition, bien sûr, que le souci critique ne décourage pas l’envie de réussir et de s’engager. Cet ouvrage n'a pas pour objectif de décréter une seule bonne manière de procéder mais de prendre appui sur la diversité des contextes de formation dans quatre pays francophones pour faire émerger des variations et des régularités et ainsi interpeller la formation et, au-delà, le métier d’enseignant. "Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20894 Questionner et valoriser le métier d'enseignant : une double contrainte en formation [texte imprimé] / Pascal Guibert, Directeur de publication ; Xavier Dejemeppe, Directeur de publication ; Julie Desjardins, Directeur de publication ; [et al.], Directeur de publication ; Claude Lessard, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2019 . - 1 vol. (271 p.) : tabl., fig., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation & formation) .
ISBN : 978-2-8073-1894-6
Autre contribution : Olivier Maulini (directeur de publication)
Bibliogr. p. [239]-260. Notes bibliogr. de bas de page
Langues : Français (fre)
Sujets : analyse de pratiques ; Enseignant (Métier) ; Formation Continue ; formation des Enseignants ; Formation Initiale ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) Mots-clés : Pacte d'excellence de l'enseignement Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Résumé : La 4e de couv. indique :
"Comme toute formation, celle des enseignants doit composer entre deux logiques contradictoires : accompagner les professionnels dans le développement de leurs pratiques, donc les conduire à se remettre en question, au risque de déstabiliser et de faire douter ceux qu'elle prétend former. Né d'une rencontre entre chercheurs belges, français, québecois et suisses, cet ouvrage prend appui sur la diversité des contextes de formation pour faire émerger des variations et des régularités et ainsi interpeller la formation, et au-delà, le métier d'enseignant".
source de l'éditeur :
"La formation des enseignants (comme d’ailleurs toute formation) s’inscrit dans deux logiques apparemment contradictoires : pour aider les professionnels à valoriser leurs pratiques, elle doit les conduire à se remettre en question, au risque de déstabiliser ceux qu’elle prétend former. Questionner les pratiques ou les valoriser, c'est donc définir le métier d'enseignant.
On ne peut pas former à un métier sans reconnaître les savoir-faire existants mais améliorer l’enseignement implique également de chercher ce qui pose problème. À condition, bien sûr, que le souci critique ne décourage pas l’envie de réussir et de s’engager. Cet ouvrage n'a pas pour objectif de décréter une seule bonne manière de procéder mais de prendre appui sur la diversité des contextes de formation dans quatre pays francophones pour faire émerger des variations et des régularités et ainsi interpeller la formation et, au-delà, le métier d’enseignant. "Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20894 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6400QUE1920Q 166761 Livre ESPACE 1 Disponible Pour la recherche et la formation / Gaston Mialaret
Titre : Pour la recherche et la formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaston Mialaret, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : DL 2013, cop. 2013 Collection : Éducation et société Importance : 1 vol. (248 p.) Présentation : ill., couv en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-00514-0 Prix : 25,50 EUR Langues : Français (fre) Sujets : enseignement des mathématiques ; évaluation ; formation des Enseignants ; lecture ; technique audiovisuelle Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Résumé : 4e de couverture :
"La pédagogie reste trop souvent, un ensemble de recettes qui permettent à l'enseignant de faire correctement son travail. Mais que serait une activité humaine qui ne se référerait pas à la réflexion d'une part, à la recherche d'autre part ? Sans jamais perdre le contact de la pratique éducative, le travail de l'enseignant ressemble à celui de l'artiste par son aspect créateur et constamment renouvelé."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17616 Pour la recherche et la formation [texte imprimé] / Gaston Mialaret, Auteur . - Paris : L'Harmattan, DL 2013, cop. 2013 . - 1 vol. (248 p.) : ill., couv en coul. ; 22 cm. - (Éducation et société) .
ISBN : 978-2-343-00514-0 : 25,50 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : enseignement des mathématiques ; évaluation ; formation des Enseignants ; lecture ; technique audiovisuelle Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Résumé : 4e de couverture :
"La pédagogie reste trop souvent, un ensemble de recettes qui permettent à l'enseignant de faire correctement son travail. Mais que serait une activité humaine qui ne se référerait pas à la réflexion d'une part, à la recherche d'autre part ? Sans jamais perdre le contact de la pratique éducative, le travail de l'enseignant ressemble à celui de l'artiste par son aspect créateur et constamment renouvelé."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17616 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6400MIA1201P 148977 Livre ESPACE 1 Disponible La place de la recherche dans la formation des enseignants : 25-27 octobre 1990 / AECSE
Titre : La place de la recherche dans la formation des enseignants : 25-27 octobre 1990 Type de document : texte imprimé Auteurs : AECSE, Auteur ; ARCUFEF, Auteur ; C2F/CNAM, Auteur ; INRP, Auteur Editeur : Paris : Institut national de recherche pédagogique (INRP) Année de publication : 01/01/1991 Collection : Recherche et Formation Importance : 171 p. ISBN/ISSN/EAN : 2-7342-0287-7 Langues : Français (fre) Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15897 La place de la recherche dans la formation des enseignants : 25-27 octobre 1990 [texte imprimé] / AECSE, Auteur ; ARCUFEF, Auteur ; C2F/CNAM, Auteur ; INRP, Auteur . - Paris : Institut national de recherche pédagogique (INRP), 01/01/1991 . - 171 p.. - (Recherche et Formation) .
ISSN : 2-7342-0287-7
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15897 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6400PLA0305P 3598 Livre RESERVE Disponible Sciences sociales et théories critiques dans la formation des enseignants / Arianne Robichaud
Titre : Sciences sociales et théories critiques dans la formation des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Arianne Robichaud, Directeur de publication ; Maurice Tardif, Directeur de publication ; Adriana Morales Perlaza, Directeur de publication Editeur : Laval : Les Presses de l'Université Laval Année de publication : Cop. 2015 Collection : Formation et Profession Importance : 1 vol. (IX-215 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7637-2871-1 Note générale : Références bibliographiques à la fin des chapitres Langues : Français (fre) Sujets : analyse critique ; Boltanski (Luc) ; Bourdieu (Pierre) ; Education Comparée ; esprit critique ; formation des Enseignants ; inégalité des chances ; philosophie de l'éducation ; praticien réflexif ; pratique réflexive ; profession d'enseignant ; Programme de Formation ; Rancière (Jacques) ; Réflexion Critique ; SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Résumé : 4e de couverture :
"Cet ouvrage s'intéresse à un enjeu souvent ignoré ou du moins de plus en plus minoré au sein des facultés et départements d'éducation au Québec, mais aussi par le ministère de l'Éducation : la place et le rôle des sciences sociales (histoire, sociologie, anthropologie, politique, démographie, économie, etc.) et des traditions culturelles, philosophiques et critiques dans les programmes de formation à l'enseignement. La question qui nous préoccupe est la suivante : peut-on en 2015 former des professionnels de l'enseignement en faisant abstraction de ces disciplines et traditions intellectuelles? Cette question mérite d'être justement soulevée, car on assiste au fil des décennies, comme nous le montrerons dans divers chapitres de ce livre, à une réduction systématique de ces disciplines et traditions intellectuelles au profit d'une vision de plus en plus étroitement technique de la formation des futurs enseignants." --Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20514 Sciences sociales et théories critiques dans la formation des enseignants [texte imprimé] / Arianne Robichaud, Directeur de publication ; Maurice Tardif, Directeur de publication ; Adriana Morales Perlaza, Directeur de publication . - Laval : Les Presses de l'Université Laval, Cop. 2015 . - 1 vol. (IX-215 p.) : couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Formation et Profession) .
ISBN : 978-2-7637-2871-1
Références bibliographiques à la fin des chapitres
Langues : Français (fre)
Sujets : analyse critique ; Boltanski (Luc) ; Bourdieu (Pierre) ; Education Comparée ; esprit critique ; formation des Enseignants ; inégalité des chances ; philosophie de l'éducation ; praticien réflexif ; pratique réflexive ; profession d'enseignant ; Programme de Formation ; Rancière (Jacques) ; Réflexion Critique ; SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Résumé : 4e de couverture :
"Cet ouvrage s'intéresse à un enjeu souvent ignoré ou du moins de plus en plus minoré au sein des facultés et départements d'éducation au Québec, mais aussi par le ministère de l'Éducation : la place et le rôle des sciences sociales (histoire, sociologie, anthropologie, politique, démographie, économie, etc.) et des traditions culturelles, philosophiques et critiques dans les programmes de formation à l'enseignement. La question qui nous préoccupe est la suivante : peut-on en 2015 former des professionnels de l'enseignement en faisant abstraction de ces disciplines et traditions intellectuelles? Cette question mérite d'être justement soulevée, car on assiste au fil des décennies, comme nous le montrerons dans divers chapitres de ce livre, à une réduction systématique de ces disciplines et traditions intellectuelles au profit d'une vision de plus en plus étroitement technique de la formation des futurs enseignants." --Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20514 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6400ROB0903S 164996 Livre ESPACE 1 Disponible Le trajet de la formation : les enseignants entre la théorie et la pratique / Gilles Ferry
Titre : Le trajet de la formation : les enseignants entre la théorie et la pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Ferry, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 01/01/1983 Collection : Sciences de l'éducation Importance : 112 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-015481-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16065 Le trajet de la formation : les enseignants entre la théorie et la pratique [texte imprimé] / Gilles Ferry, Auteur . - Paris : Dunod, 01/01/1983 . - 112 p.. - (Sciences de l'éducation) .
ISBN : 978-2-04-015481-3
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 6400 Formation des enseignants et des éducateurs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16065 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6400FER1825T 4611 Livre RESERVE Disponible Le trajet de la formation : les enseignants entre la théorie et la pratique / Gilles Ferry
PermalinkTrente ans de politiques de professionnalisation des enseignants / Jean-François Marcel
PermalinkL'université peut-elle vraiment former les enseignants ? : quelles tensions ? quelles modalités ? quelles conditions ?
PermalinkLa vogue des compétences dans la formation des enseignants / Maurice Tardif
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