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Titre : Réformer les disciplines : les savoirs scolaires à l'épreuve de la modernité, 1945-1985 Type de document : texte imprimé Auteurs : Renaud d' Enfert, Directeur de publication ; Joël Lebeaume, Directeur de publication ; Jean-Michel Chapoulie, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR) Année de publication : DL 2015 Collection : Histoire, ISSN 1255-2364 Importance : 1 vol. (273 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-3595-4 Note générale : Bibliogr. p. 257-264. Notes bibliogr. en bas de page. Index Langues : Français (fre) Sujets : France ; programme d'études ; réforme de l'enseignement Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Résumé : 4e de couverture :
"En France, comme dans tous les pays développés, la Libération ouvre une période de déploiement d’une ambition modernisatrice dont l’école est un des leviers essentiels. Associée aux profonds bouleversements économiques, scientifiques et techniques, la modernité se manifeste dans la nouvelle organisation sociale, les moeurs, les modes de vie, la quotidienneté, ainsi que dans la constitution du système éducatif. Elle s’accomplit également dans la nécessaire adaptation des enseignements, de leurs contenus et de leur organisation d’ensemble. S’appuyant sur l’étude de cinq disciplines particulières (français, mathématiques, sciences physiques et naturelles, technologie, éducation physique et sportive), l’ouvrage s’attache à saisir les dynamiques des réformes des savoirs scolaires effectuées jusqu’au milieu des années 1980, ainsi que les discours d’acteurs individuels et collectifs qui les ont portées. Adoptant une perspective curriculaire, il retrace l’évolution de la place et de la légitimité respective des différentes disciplines et tente d’appréhender les rapports de force entre elles (et entre leurs acteurs) ainsi que les éventuelles remises en cause des hiérarchies disciplinaires. Cet ouvrage offre ainsi aux chercheurs, enseignants et responsables du système éducatif une analyse distanciée et critique sur les évolutions conjuguées des enseignements et sur les conditions de possibilité des réformes des savoirs scolaires."Note de contenu : Sommaire :
Discours de légitimation
Temporalités et dynamiques
Réformes, légitimités et hiérarchie des savoirs et des pratiques
En ligne : http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=3733 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19841 Réformer les disciplines : les savoirs scolaires à l'épreuve de la modernité, 1945-1985 [texte imprimé] / Renaud d' Enfert, Directeur de publication ; Joël Lebeaume, Directeur de publication ; Jean-Michel Chapoulie, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR), DL 2015 . - 1 vol. (273 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Histoire, ISSN 1255-2364) .
ISBN : 978-2-7535-3595-4
Bibliogr. p. 257-264. Notes bibliogr. en bas de page. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : France ; programme d'études ; réforme de l'enseignement Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Résumé : 4e de couverture :
"En France, comme dans tous les pays développés, la Libération ouvre une période de déploiement d’une ambition modernisatrice dont l’école est un des leviers essentiels. Associée aux profonds bouleversements économiques, scientifiques et techniques, la modernité se manifeste dans la nouvelle organisation sociale, les moeurs, les modes de vie, la quotidienneté, ainsi que dans la constitution du système éducatif. Elle s’accomplit également dans la nécessaire adaptation des enseignements, de leurs contenus et de leur organisation d’ensemble. S’appuyant sur l’étude de cinq disciplines particulières (français, mathématiques, sciences physiques et naturelles, technologie, éducation physique et sportive), l’ouvrage s’attache à saisir les dynamiques des réformes des savoirs scolaires effectuées jusqu’au milieu des années 1980, ainsi que les discours d’acteurs individuels et collectifs qui les ont portées. Adoptant une perspective curriculaire, il retrace l’évolution de la place et de la légitimité respective des différentes disciplines et tente d’appréhender les rapports de force entre elles (et entre leurs acteurs) ainsi que les éventuelles remises en cause des hiérarchies disciplinaires. Cet ouvrage offre ainsi aux chercheurs, enseignants et responsables du système éducatif une analyse distanciée et critique sur les évolutions conjuguées des enseignements et sur les conditions de possibilité des réformes des savoirs scolaires."Note de contenu : Sommaire :
Discours de légitimation
Temporalités et dynamiques
Réformes, légitimités et hiérarchie des savoirs et des pratiques
En ligne : http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=3733 Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19841 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5140ENF0518R 160171 Livre ESPACE 1 Disponible Réformer le système éducatif / Julien Cahon
Titre : Réformer le système éducatif : pour une école nouvelle, mars 1968 Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Cahon, Directeur de publication ; Bruno Poucet, Directeur de publication Editeur : Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR) Année de publication : DL 2021 Collection : Histoire, ISSN 1255-2364 Importance : 1 vol. (379 p.-XXXII p. de pl.) Présentation : ill. en noir et en coul., fac-sim., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-8084-8 Note générale : Ouvrage rédigé à partir des communications présentées lors du colloque qui s'est tenu à Amiens les 8 et 9 mars 2018
Bibliogr. p. 363-364. Notes bibliogr. Index.Langues : Français (fre) Sujets : architecture scolaire ; Autonomie Scolaire ; éducation artistique ; évaluation en éducation ; expérience pédagogique ; Financement de l'Enseignement ; histoire de l'éducation ; Mai 68 ; mathématique moderne ; Ministère de l'Education Nationale (France) ; politique de l'éducation ; réforme de l'enseignement ; Rénovation Pédagogique Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Résumé : La 4e de couv. indique :
Du 15 au 17 mars 1968, a eu lieu à Amiens un colloque « Pour une école nouvelle : Formation des maîtres et recherche en éducation », organisé par l'Association d'étude pour l'expansion de la recherche scientifique (AEERS), qui a réuni plus de 600 acteurs à la Maison de la culture d'Amiens. Le « colloque d'Amiens » est devenu une référence plus ou moins mythique, plus ou moins fondée, pour les réformateurs de l'éducation en France et éventuellement à l'étranger. Pourtant, aucune étude d'ensemble ne lui avait jusqu'alors été consacrée. On connaît peu le détail des débats qui l'ont animé, les acteurs qui les ont préparés et menés, les questions qui en ont été l'objet et qui continuent d'être au coeur des débats sur l'école. La rénovation de l'école est en effet à l'ordre du jour dans un contexte de transformation du système éducatif et le colloque d'Amiens, qui réunit tout ce que la France ou presque compte d'innovateurs en matière éducative, cristallise les attentes du moment. Il s'agit avant tout de moderniser, de rénover l'existant, pas de faire la révolution. Cinquante ans après, ce livre propose de réexaminer la genèse, les dynamiques, les idées, les acteurs et la portée de cet événement majeur de l'histoire contemporaine des réformes éducatives.Note de contenu : sommaire :
P. 13. Introduction : retour sur un événement / Julien Cahon et Bruno Poucet
Première partie. Contextes
P. 25. Pour une école nouvelle. Regards croisés France-Israël / Julia Resnik
P. 39. Les combats de la Revue de l'enseignement supérieur : prélude au colloque d'Amiens ? / Jean-François Condette
P. 59. Quand la presse s'emballe pour "de belles intentions" / Yann Forestier
P. 73. Les ministres de l'Éducation naionale et les réformes éducatives / Arnaud Desvignes
P. 83. Quel financement pour l'école nouvelle ? / Clémence Cardon-Quint
Deuxième partie. Acteurs
P. 97. L'entreprise réformatrice de l'AEERS / Christelle Dormoy-Rajramanan
P. 111. Les progressistes, maîtres du jeu ? / Noëlle Monin
P. 129. Défense de la jeunesse scolaire. une association efficace pour porter une réforme ? / Patricia Legris
P. 139. Alain Peyrefitte et la rénovation de la pédagogie / André Robert
P. 151. Bourdieu à Amiens / Nicolas Sembel
Troisième partie. Questions en débat
P. 167. Le colloque d'Amiens et la réforme des mathématiques modernes. Des objectifs communs ? / Renaud D'Enfert
P. 181. Germaine Tortel et l'éducation artistique à l'école / Élizabeth Maizonnier-Payelle
P. 193. Les expérimentations pédagogiques de Robert Gloton / Delphine Patry
P. 203. Constructions scolaires, architecture et pédagogie / Julien Cahon
P. 213. La question récurrente de l'autonomie des établissements scolaires en France / Jean-Paul Delahaye
P. 223. La recherche en éducation / Bruno Poucet
Quatrième partie. Renouveau des politiques éducatives ?
P. 239. Les établissement scolaires comme lieux d'éducation globale / Jean-Louis Derouet
P. 249. Du "surgé" au CPE ? / Christine Focquenoy-Simonnet
P. 263. Les débats pédagogiques au du SNES / Hervé Le Fiblec
P. 275. Les pratiques évaluatives / Lucie Mougenot et Thomas Venet
P. 289. Du colloque d'Amiens aux ESPE. La formation des enseignants en tension / Dominique Bret
P. 301. Une mémoire paradoxale / Bénédicte Girault
P. 317. Conclusion. Le colloque d'Amiens : 50 ans parès / Antoine Prost
AnnexesPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21378 Réformer le système éducatif : pour une école nouvelle, mars 1968 [texte imprimé] / Julien Cahon, Directeur de publication ; Bruno Poucet, Directeur de publication . - Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR), DL 2021 . - 1 vol. (379 p.-XXXII p. de pl.) : ill. en noir et en coul., fac-sim., couv. ill. ; 24 cm. - (Histoire, ISSN 1255-2364) .
ISBN : 978-2-7535-8084-8
Ouvrage rédigé à partir des communications présentées lors du colloque qui s'est tenu à Amiens les 8 et 9 mars 2018
Bibliogr. p. 363-364. Notes bibliogr. Index.
Langues : Français (fre)
Sujets : architecture scolaire ; Autonomie Scolaire ; éducation artistique ; évaluation en éducation ; expérience pédagogique ; Financement de l'Enseignement ; histoire de l'éducation ; Mai 68 ; mathématique moderne ; Ministère de l'Education Nationale (France) ; politique de l'éducation ; réforme de l'enseignement ; Rénovation Pédagogique Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Résumé : La 4e de couv. indique :
Du 15 au 17 mars 1968, a eu lieu à Amiens un colloque « Pour une école nouvelle : Formation des maîtres et recherche en éducation », organisé par l'Association d'étude pour l'expansion de la recherche scientifique (AEERS), qui a réuni plus de 600 acteurs à la Maison de la culture d'Amiens. Le « colloque d'Amiens » est devenu une référence plus ou moins mythique, plus ou moins fondée, pour les réformateurs de l'éducation en France et éventuellement à l'étranger. Pourtant, aucune étude d'ensemble ne lui avait jusqu'alors été consacrée. On connaît peu le détail des débats qui l'ont animé, les acteurs qui les ont préparés et menés, les questions qui en ont été l'objet et qui continuent d'être au coeur des débats sur l'école. La rénovation de l'école est en effet à l'ordre du jour dans un contexte de transformation du système éducatif et le colloque d'Amiens, qui réunit tout ce que la France ou presque compte d'innovateurs en matière éducative, cristallise les attentes du moment. Il s'agit avant tout de moderniser, de rénover l'existant, pas de faire la révolution. Cinquante ans après, ce livre propose de réexaminer la genèse, les dynamiques, les idées, les acteurs et la portée de cet événement majeur de l'histoire contemporaine des réformes éducatives.Note de contenu : sommaire :
P. 13. Introduction : retour sur un événement / Julien Cahon et Bruno Poucet
Première partie. Contextes
P. 25. Pour une école nouvelle. Regards croisés France-Israël / Julia Resnik
P. 39. Les combats de la Revue de l'enseignement supérieur : prélude au colloque d'Amiens ? / Jean-François Condette
P. 59. Quand la presse s'emballe pour "de belles intentions" / Yann Forestier
P. 73. Les ministres de l'Éducation naionale et les réformes éducatives / Arnaud Desvignes
P. 83. Quel financement pour l'école nouvelle ? / Clémence Cardon-Quint
Deuxième partie. Acteurs
P. 97. L'entreprise réformatrice de l'AEERS / Christelle Dormoy-Rajramanan
P. 111. Les progressistes, maîtres du jeu ? / Noëlle Monin
P. 129. Défense de la jeunesse scolaire. une association efficace pour porter une réforme ? / Patricia Legris
P. 139. Alain Peyrefitte et la rénovation de la pédagogie / André Robert
P. 151. Bourdieu à Amiens / Nicolas Sembel
Troisième partie. Questions en débat
P. 167. Le colloque d'Amiens et la réforme des mathématiques modernes. Des objectifs communs ? / Renaud D'Enfert
P. 181. Germaine Tortel et l'éducation artistique à l'école / Élizabeth Maizonnier-Payelle
P. 193. Les expérimentations pédagogiques de Robert Gloton / Delphine Patry
P. 203. Constructions scolaires, architecture et pédagogie / Julien Cahon
P. 213. La question récurrente de l'autonomie des établissements scolaires en France / Jean-Paul Delahaye
P. 223. La recherche en éducation / Bruno Poucet
Quatrième partie. Renouveau des politiques éducatives ?
P. 239. Les établissement scolaires comme lieux d'éducation globale / Jean-Louis Derouet
P. 249. Du "surgé" au CPE ? / Christine Focquenoy-Simonnet
P. 263. Les débats pédagogiques au du SNES / Hervé Le Fiblec
P. 275. Les pratiques évaluatives / Lucie Mougenot et Thomas Venet
P. 289. Du colloque d'Amiens aux ESPE. La formation des enseignants en tension / Dominique Bret
P. 301. Une mémoire paradoxale / Bénédicte Girault
P. 317. Conclusion. Le colloque d'Amiens : 50 ans parès / Antoine Prost
AnnexesPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21378 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5140CAH1514R 169181 Livre ESPACE 1 Disponible Les réformes curriculaires : regards croisés
Titre : Les réformes curriculaires : regards croisés Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Jonnaert, Directeur de publication ; Armand M'Batika, Directeur de publication ; Samira Boufrahi, Collaborateur Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2004 Collection : Education-Recherche num. 15 Importance : 300 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-1277-1 Langues : Français (fre) Sujets : cognitivisme ; Compétence ; Compétence (notion) ; constructivisme ; curriculum d'enseignement ; curriculum d'études ; programme d'études ; réforme de l'enseignement ; socioconstructivisme Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16190 Les réformes curriculaires : regards croisés [texte imprimé] / Philippe Jonnaert, Directeur de publication ; Armand M'Batika, Directeur de publication ; Samira Boufrahi, Collaborateur . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2004 . - 300 p.. - (Education-Recherche; 15) .
ISBN : 978-2-7605-1277-1
Langues : Français (fre)
Sujets : cognitivisme ; Compétence ; Compétence (notion) ; constructivisme ; curriculum d'enseignement ; curriculum d'études ; programme d'études ; réforme de l'enseignement ; socioconstructivisme Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16190 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5140REF1518R 117066 Livre ESPACE 1 Disponible Les réformes de l'éducation : expériences et perspectives
Titre : Les réformes de l'éducation : expériences et perspectives Type de document : texte imprimé Editeur : Paris : Unesco Année de publication : 01/01/1980 Collection : L'éducation en devenir num. 2 Importance : 233 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-92-3-201669-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16189 Les réformes de l'éducation : expériences et perspectives [texte imprimé] . - Paris : Unesco, 01/01/1980 . - 233 p.. - (L'éducation en devenir; 2) .
ISBN : 978-92-3-201669-0
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16189 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5140REF1518R 5722 Livre RESERVE Disponible Un enseignement à réguler, des filières à revaloriser : état des lieux et utopie / Vincent Vandenberghe
Titre : Un enseignement à réguler, des filières à revaloriser : état des lieux et utopie Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Vandenberghe, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 2002 Collection : Quartier Libre num. 52 Importance : 91 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-1647-0 Langues : Français (fre) Sujets : Perspectives de l'Education ; réforme de l'enseignement Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16685 Un enseignement à réguler, des filières à revaloriser : état des lieux et utopie [texte imprimé] / Vincent Vandenberghe, Auteur . - Bruxelles : Labor, 2002 . - 91 p.. - (Quartier Libre; 52) .
ISBN : 978-2-8040-1647-0
Langues : Français (fre)
Sujets : Perspectives de l'Education ; réforme de l'enseignement Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16685 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5140VAN0405U 71695 Livre ESPACE 1 Disponible Les savoirs scolaires : enjeux sociaux des contenus d'enseignement et de leurs.. / Viviane Isambert-Jamati
PermalinkL'enseignement et les sciences / Nicole Hulin
PermalinkL'école, six ans après le décret "missions " : regards interdisciplinaires sur les politiques scolaires en Communauté française de Belgique / Mariane Frenay
PermalinkLe socle commun des connaissances et des compétences / Dominique Raulin
PermalinkSocles de compétences ; enseignement fondamental et au premier degré du secondaire / s. n.
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PermalinkUne tout autre école / Bernard Delvaux
PermalinkL'école unique : à quelles conditions ? / Louis Legrand
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