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Titre : Hétérogénéité linguistique et culturelle dans le contexte scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Francesco Arcidiacono, Directeur de publication Editeur : Porrentruy [Suisse] : Haute école pédagogique (HEP) - BEJUNE Année de publication : DL 2014 Collection : Actes de la recherche de la HEP-BEJUNE num. 10 Importance : 1 vol. (164 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Sujets : Classe Hétérogène ; Enseignement Bilingue ; Enseignement des Langues ; Plurilinguisme Mots-clés : Hétérogénéité culturelle Index. décimale : 3371 Bilinguisme social / Multiculturalisme / Multilinguisme Résumé : 4è de couverture :
"Est-ce que la question du « bilinguisme versus plurilinguisme » est bénéfique du point de vue de l’éducation et des systèmes scolaires visant la création de conditions stables pour le développement linguistique et cognitif des enfants ? Quel est l’intérêt pour l’intégration dans le cadre scolaire et pour les besoins des enfants et des adultes ? Comment la diversité culturelle et le potentiel du développement linguistique, social et cognitif deviennent-ils les éléments qui déterminent la possibilité d’une intégration réussie ? Dans quelle mesure une approche émique du plurilinguisme peut contribuer à l’analyse des situations d’hétérogénéité linguistique et culturelle dans le contexte scolaire ?"Note de contenu : Sommaire :
Préface Bernard Wentzel 5
Chapitre I Plurilinguisme et enseignement des langues : une vision
d’ensemble
Francesco Arcidiacono 11
Chapitre II Hétérogénéité culturelle et intégration – prise en compte
de l’hétérogénéité des publics scolaires
Georges-Alain Schertenleib 27
Chapitre III Gagner le défi de l’éducation bilingue : l’application du
modèle du Format Narratif à l’école et en famille
Sabine Pirchio, Traute Taeschner, Ylenia Passiatore & Giorgia Tomassini 47
Chapitre IV Intégration et enseignement/apprentissage des langues : le
projet SOFT pour lier école et famille
Sheila Padiglia & Francesco Arcidiacono 61
Chapitre V L’hétérogénéité linguistique dans la Filière Bilingue (FiBi)
à Biel/Bienne : du plurilinguisme à l’école vers un
curriculum professionnalisant à la HEP-BEJUNE
Melanie Buser 75
Chapitre VI Les représentations des enseignants primaires de l’espace
BEJUNE sur l’hétérogénéité culturelle de leurs élèves
Georges-Alain Schertenleib 103
Chapitre VII Les relations école-famille : questions méthodologiques
Antonio Iannaccone & Francesco Arcidiacono 147
Synthèse Patrick Studer 157Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19834 Hétérogénéité linguistique et culturelle dans le contexte scolaire [texte imprimé] / Francesco Arcidiacono, Directeur de publication . - Porrentruy [Suisse] : Haute école pédagogique (HEP) - BEJUNE, DL 2014 . - 1 vol. (164 p.) : ill.. - (Actes de la recherche de la HEP-BEJUNE; 10) .
Langues : Français (fre)
Sujets : Classe Hétérogène ; Enseignement Bilingue ; Enseignement des Langues ; Plurilinguisme Mots-clés : Hétérogénéité culturelle Index. décimale : 3371 Bilinguisme social / Multiculturalisme / Multilinguisme Résumé : 4è de couverture :
"Est-ce que la question du « bilinguisme versus plurilinguisme » est bénéfique du point de vue de l’éducation et des systèmes scolaires visant la création de conditions stables pour le développement linguistique et cognitif des enfants ? Quel est l’intérêt pour l’intégration dans le cadre scolaire et pour les besoins des enfants et des adultes ? Comment la diversité culturelle et le potentiel du développement linguistique, social et cognitif deviennent-ils les éléments qui déterminent la possibilité d’une intégration réussie ? Dans quelle mesure une approche émique du plurilinguisme peut contribuer à l’analyse des situations d’hétérogénéité linguistique et culturelle dans le contexte scolaire ?"Note de contenu : Sommaire :
Préface Bernard Wentzel 5
Chapitre I Plurilinguisme et enseignement des langues : une vision
d’ensemble
Francesco Arcidiacono 11
Chapitre II Hétérogénéité culturelle et intégration – prise en compte
de l’hétérogénéité des publics scolaires
Georges-Alain Schertenleib 27
Chapitre III Gagner le défi de l’éducation bilingue : l’application du
modèle du Format Narratif à l’école et en famille
Sabine Pirchio, Traute Taeschner, Ylenia Passiatore & Giorgia Tomassini 47
Chapitre IV Intégration et enseignement/apprentissage des langues : le
projet SOFT pour lier école et famille
Sheila Padiglia & Francesco Arcidiacono 61
Chapitre V L’hétérogénéité linguistique dans la Filière Bilingue (FiBi)
à Biel/Bienne : du plurilinguisme à l’école vers un
curriculum professionnalisant à la HEP-BEJUNE
Melanie Buser 75
Chapitre VI Les représentations des enseignants primaires de l’espace
BEJUNE sur l’hétérogénéité culturelle de leurs élèves
Georges-Alain Schertenleib 103
Chapitre VII Les relations école-famille : questions méthodologiques
Antonio Iannaccone & Francesco Arcidiacono 147
Synthèse Patrick Studer 157Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19834 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3371ARC0904H 160374 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Introduction au problème du bilinguisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Van Overbeke, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 01/01/1972 Autre Editeur : Paris : Nathan Collection : Langues et culture num. 7 Importance : 214 p. Langues : Français (fre) Index. décimale : 3371 Bilinguisme social / Multiculturalisme / Multilinguisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15562 Introduction au problème du bilinguisme [texte imprimé] / Maurice Van Overbeke, Auteur . - Bruxelles : Labor : Paris : Nathan, 01/01/1972 . - 214 p.. - (Langues et culture; 7) .
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 3371 Bilinguisme social / Multiculturalisme / Multilinguisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15562 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3371VAN1522I 2907 Livre RESERVE Disponible
Titre : La langue et l'intégration des immigrants : sociolinguistique, politiques linguistiques, didactique Type de document : texte imprimé Auteurs : James Archibald, Directeur de publication ; Jean-Louis Chiss, Directeur de publication Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2007 Collection : Logiques sociales num. Etudes Culturelles Importance : 403 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-04178-3 Langues : Français (fre) Sujets : Allophone ; Enfant de l'immigration ; Intégration (immigrés) ; Intégration Sociale ; Politique Linguistique ; Sociolinguistique Index. décimale : 3371 Bilinguisme social / Multiculturalisme / Multilinguisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15859 La langue et l'intégration des immigrants : sociolinguistique, politiques linguistiques, didactique [texte imprimé] / James Archibald, Directeur de publication ; Jean-Louis Chiss, Directeur de publication . - Paris : L'Harmattan, 2007 . - 403 p.. - (Logiques sociales; Etudes Culturelles) .
ISBN : 978-2-296-04178-3
Langues : Français (fre)
Sujets : Allophone ; Enfant de l'immigration ; Intégration (immigrés) ; Intégration Sociale ; Politique Linguistique ; Sociolinguistique Index. décimale : 3371 Bilinguisme social / Multiculturalisme / Multilinguisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15859 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3371LAN0721L 134103 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Langue(s) et immigration(s) : société, école, travail Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphanie Galligani, Auteur ; James Archibald, Directeur de publication Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2009 Collection : Logiques sociales Sous-collection : Etudes Culturelles Importance : 289 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-08954-9 Langues : Français (fre) Sujets : Cohésion Sociale ; Intégration (immigrés) ; intégration par la langue ; Langue Française ; maîtrise du français ; Politique Linguistique ; Sociolinguistique Mots-clés : linguicisme Index. décimale : 3371 Bilinguisme social / Multiculturalisme / Multilinguisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15950 Langue(s) et immigration(s) : société, école, travail [texte imprimé] / Stéphanie Galligani, Auteur ; James Archibald, Directeur de publication . - Paris : L'Harmattan, 2009 . - 289 p.. - (Logiques sociales. Etudes Culturelles) .
ISBN : 978-2-296-08954-9
Langues : Français (fre)
Sujets : Cohésion Sociale ; Intégration (immigrés) ; intégration par la langue ; Langue Française ; maîtrise du français ; Politique Linguistique ; Sociolinguistique Mots-clés : linguicisme Index. décimale : 3371 Bilinguisme social / Multiculturalisme / Multilinguisme Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15950 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3371LAN0721L 122727 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Penser la didactique du plurilinguisme et ses mutations : idéologies, politiques, dispositifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Elli Suzuki, Directeur de publication ; Anthippi Potolia, Directeur de publication ; Stella Cambrone-Lasnes, Directeur de publication ; Geneviève Zarate, Préfacier, etc. ; Valérie Spaëth, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Rennes : Presses Universitaires de Rennes (PUR) Année de publication : DL 2018 Collection : Paideia Sous-collection : Education-Savoir-Société Importance : 1 vol. (293 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-7553-0 Prix : 29 EUR Note générale :
Cet ouvrage réunit vingt contributions présentées au colloque international "Politiques et idéologies en didactique des langues : acteurs et discours" organisé du 11 au 14 juin 2014 à l'INALCO, par l’équipe Pluralité des Langues et des Identités : Didactique, Acquisition, Médiations (PLIDAM). - Résumés en français et en anglais et en différentes langues selon les contributions
Bibliogr. en fin d'articlesLangues : Français (fre) Sujets : Classe de langue ; Danemark ; didactique du plurilinguisme ; Enseignement en Ligne ; Finlande ; Langue Anglaise ; Langue Seconde ; Plurilinguisme ; Politique Linguistique ; Slovaquie Mots-clés : Enseignement multilingue Index. décimale : 3371 Bilinguisme social / Multiculturalisme / Multilinguisme Résumé : extrait 4e de couverture :
" La 4e de couv indique : "Partant des discours idéologiques et politiques mis en oeuvre par les états et les institutions en matière de plurilinguisme, cet ouvrage examine et interroge d'abord leur sens, grâce aux concepts que la didactique du plurilinguisme a fait émerger. Il propose ensuite une panoplie de dispositifs, de pratiques, d'espaces et d'outils pédagogiques (dématérialisés ou non), véritables alternatives de promotion de la pluralité, de la diversité et de la complexité des espaces et des acteurs. Fort de la richesse conceptuelle de ses contributeurs (empruntant aux sciences du langage, aux sciences de l'éducation, à la sociologie, à l'anthropologie) et en s'appuyant sur des études de cas ancrées dans divers espaces géopolitiques et sociolinguistiques, notamment européens, cet ouvrage offre non seulement une réflexion renouvelée mais aussi des perspectives didactiques et éducatives stimulantes pour le débat d'idées."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20774 Penser la didactique du plurilinguisme et ses mutations : idéologies, politiques, dispositifs [texte imprimé] / Elli Suzuki, Directeur de publication ; Anthippi Potolia, Directeur de publication ; Stella Cambrone-Lasnes, Directeur de publication ; Geneviève Zarate, Préfacier, etc. ; Valérie Spaëth, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Rennes : Presses Universitaires de Rennes (PUR), DL 2018 . - 1 vol. (293 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Paideia. Education-Savoir-Société) .
ISBN : 978-2-7535-7553-0 : 29 EUR
Cet ouvrage réunit vingt contributions présentées au colloque international "Politiques et idéologies en didactique des langues : acteurs et discours" organisé du 11 au 14 juin 2014 à l'INALCO, par l’équipe Pluralité des Langues et des Identités : Didactique, Acquisition, Médiations (PLIDAM). - Résumés en français et en anglais et en différentes langues selon les contributions
Bibliogr. en fin d'articles
Langues : Français (fre)
Sujets : Classe de langue ; Danemark ; didactique du plurilinguisme ; Enseignement en Ligne ; Finlande ; Langue Anglaise ; Langue Seconde ; Plurilinguisme ; Politique Linguistique ; Slovaquie Mots-clés : Enseignement multilingue Index. décimale : 3371 Bilinguisme social / Multiculturalisme / Multilinguisme Résumé : extrait 4e de couverture :
" La 4e de couv indique : "Partant des discours idéologiques et politiques mis en oeuvre par les états et les institutions en matière de plurilinguisme, cet ouvrage examine et interroge d'abord leur sens, grâce aux concepts que la didactique du plurilinguisme a fait émerger. Il propose ensuite une panoplie de dispositifs, de pratiques, d'espaces et d'outils pédagogiques (dématérialisés ou non), véritables alternatives de promotion de la pluralité, de la diversité et de la complexité des espaces et des acteurs. Fort de la richesse conceptuelle de ses contributeurs (empruntant aux sciences du langage, aux sciences de l'éducation, à la sociologie, à l'anthropologie) et en s'appuyant sur des études de cas ancrées dans divers espaces géopolitiques et sociolinguistiques, notamment européens, cet ouvrage offre non seulement une réflexion renouvelée mais aussi des perspectives didactiques et éducatives stimulantes pour le débat d'idées."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20774 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3371SUZ2111P 166246 Livre ESPACE 1 Disponible
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