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Ateliers de langage pour l'école maternelle / Jean-François Simonpoli
Titre : Ateliers de langage pour l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Simonpoli, Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : 01/01/1995 Collection : Pédagogie Pratique à l'Ecole Importance : 223 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170395-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14968 Ateliers de langage pour l'école maternelle [texte imprimé] / Jean-François Simonpoli, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, 01/01/1995 . - 223 p.. - (Pédagogie Pratique à l'Ecole) .
ISBN : 978-2-01-170395-8
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14968 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3491SIM1514A 454 Livre RESERVE Disponible Bien communiquer pour mieux apprendre / Catherine Delamain
Titre : Bien communiquer pour mieux apprendre : activités de stimulation langagière pour enfants d'âge préscolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Delamain, Auteur ; Jill Spring, Auteur ; Rachel Fortin, Adaptateur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2011 Importance : 1 vol. (202 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3040-9 Langues : Français (fre) Sujets : acquisition du langage ; communication orale ; Jeu Educatif ; Pédagogie Active Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Résumé : Présentation
La communication au cœur des apprentissages
Bien communiquer pour mieux apprendre permet de structurer et d’améliorer l’apprentissage du langage chez les enfants de 3 à 6 ans, ou d’aider un enfant à surmonter des difficultés langagières particulières. L’ouvrage s’adresse aux professionnels travaillant en milieu scolaire ou en service de garde.
Préconisant une approche dynamique centrée sur le jeu, les auteures proposent un vaste éventail d’activités de stimulation langagière, classées selon quatre stades du développement de l’enfant, qui répondent à des objectifs clairement énoncés touchant la compréhension du langage, l’expression ainsi que le développement des sons. La plupart des activités peuvent être faites avec un seul enfant, en petit groupe ou avec toute la classe. En outre, elles peuvent s’inscrire dans le programme d’enseignement et sont facilement réalisables à l’aide du matériel disponible en classe.
Éducateurs, enseignants, orthopédagogues et orthophonistes pourront également trouver dans cet ouvrage :
des grilles d’observation visant à mieux cerner les difficultés d’un enfant relativement à sa compréhension du langage, à son expression et au développement des sons;
de judicieux conseils pour la rédaction et l’utilisation de plans d’intervention ciblant des objectifs langagiers;
du matériel complémentaire proposant une gamme de jeux, de chansons, de comptines et de livres, des techniques de stimulation langagière, une liste de fournisseurs de matériel d'intervention, des fiches reproductibles ainsi qu’un glossaire de termes liés aux difficultés de la parole et du langage.
Documents reproductibles inclusNote de contenu : Table des matières
Avant-propos
Introduction
Le contenu du présent ouvrage
Partie 1 : Les activités axées sur la compréhension du langage
Grille d’observation
Comprendre les noms communs
Comprendre les mots d’action
Comprendre les mots descriptifs
Comprendre les relations spatiales
Comprendre les couleurs
Comprendre les mots interrogatifs
Comprendre les mots de quantité
Comprendre les phrases
Comprendre les mots liés au temps
Comprendre les histoires
Partie 2 : Les activités axées sur l’utilisation du vocabulaire et la formulation des phrases
Grille d’observation
Utiliser les noms communs
Utiliser les mots d’action
Poser des questions
Appliquer des règles de grammaire
Appliquer des règles de syntaxe
Partie 3 : Les activités axées sur le développement des sons
Grille d’observation
Introduction à la partie 3
La discrimination des sons
Le placement articulatoire lors de la production des sons
S’exercer à produire des sons
Annexes
1. Des jeux, des chansons et des comptines .
2. Des suggestions de livres .
3. Les techniques de stimulation langagière .
4. Les images utilisées pour la stimulation langagière
5. Une liste de fournisseurs de matériel d'intervention
6. Les fiches reproductibles .
7. Un glossaire pratiquePublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18047 Bien communiquer pour mieux apprendre : activités de stimulation langagière pour enfants d'âge préscolaire [texte imprimé] / Catherine Delamain, Auteur ; Jill Spring, Auteur ; Rachel Fortin, Adaptateur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2011 . - 1 vol. (202 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm.
ISBN : 978-2-7650-3040-9
Langues : Français (fre)
Sujets : acquisition du langage ; communication orale ; Jeu Educatif ; Pédagogie Active Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Résumé : Présentation
La communication au cœur des apprentissages
Bien communiquer pour mieux apprendre permet de structurer et d’améliorer l’apprentissage du langage chez les enfants de 3 à 6 ans, ou d’aider un enfant à surmonter des difficultés langagières particulières. L’ouvrage s’adresse aux professionnels travaillant en milieu scolaire ou en service de garde.
Préconisant une approche dynamique centrée sur le jeu, les auteures proposent un vaste éventail d’activités de stimulation langagière, classées selon quatre stades du développement de l’enfant, qui répondent à des objectifs clairement énoncés touchant la compréhension du langage, l’expression ainsi que le développement des sons. La plupart des activités peuvent être faites avec un seul enfant, en petit groupe ou avec toute la classe. En outre, elles peuvent s’inscrire dans le programme d’enseignement et sont facilement réalisables à l’aide du matériel disponible en classe.
Éducateurs, enseignants, orthopédagogues et orthophonistes pourront également trouver dans cet ouvrage :
des grilles d’observation visant à mieux cerner les difficultés d’un enfant relativement à sa compréhension du langage, à son expression et au développement des sons;
de judicieux conseils pour la rédaction et l’utilisation de plans d’intervention ciblant des objectifs langagiers;
du matériel complémentaire proposant une gamme de jeux, de chansons, de comptines et de livres, des techniques de stimulation langagière, une liste de fournisseurs de matériel d'intervention, des fiches reproductibles ainsi qu’un glossaire de termes liés aux difficultés de la parole et du langage.
Documents reproductibles inclusNote de contenu : Table des matières
Avant-propos
Introduction
Le contenu du présent ouvrage
Partie 1 : Les activités axées sur la compréhension du langage
Grille d’observation
Comprendre les noms communs
Comprendre les mots d’action
Comprendre les mots descriptifs
Comprendre les relations spatiales
Comprendre les couleurs
Comprendre les mots interrogatifs
Comprendre les mots de quantité
Comprendre les phrases
Comprendre les mots liés au temps
Comprendre les histoires
Partie 2 : Les activités axées sur l’utilisation du vocabulaire et la formulation des phrases
Grille d’observation
Utiliser les noms communs
Utiliser les mots d’action
Poser des questions
Appliquer des règles de grammaire
Appliquer des règles de syntaxe
Partie 3 : Les activités axées sur le développement des sons
Grille d’observation
Introduction à la partie 3
La discrimination des sons
Le placement articulatoire lors de la production des sons
S’exercer à produire des sons
Annexes
1. Des jeux, des chansons et des comptines .
2. Des suggestions de livres .
3. Les techniques de stimulation langagière .
4. Les images utilisées pour la stimulation langagière
5. Une liste de fournisseurs de matériel d'intervention
6. Les fiches reproductibles .
7. Un glossaire pratiquePublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18047 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3491DEL0113B 151020 Livre ESPACE 1 Disponible Comment apprendre à parler à l'enfant : aperçu d'une expérience en cours :tome 2 / Laurence Lentin
Titre : Comment apprendre à parler à l'enfant : aperçu d'une expérience en cours :tome 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Lentin, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : 1978 Collection : Science de l'éducation Importance : 163 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0071-3 Langues : Français (fre) Sujets : Accueil (matin) ; acquisition du langage ; activité d'entraînement ; intonation ; livre illustré ; Marionnette ; récréation ; type de phrase Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15069 Comment apprendre à parler à l'enfant : aperçu d'une expérience en cours :tome 2 [texte imprimé] / Laurence Lentin, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, 1978 . - 163 p.. - (Science de l'éducation) .
ISBN : 978-2-7101-0071-3
Langues : Français (fre)
Sujets : Accueil (matin) ; acquisition du langage ; activité d'entraînement ; intonation ; livre illustré ; Marionnette ; récréation ; type de phrase Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15069 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3491LEN2009C 871/2 Livre RESERVE Disponible Communiquer, se faire comprendre / Régine Quéva
Titre : Communiquer, se faire comprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Régine Quéva, Auteur ; Dorothée Sacy, Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : 1999 Collection : Activités pour la classe Sous-collection : Maîtrise de la langue Importance : 31 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170608-9 Langues : Français (fre) Sujets : Langue Maternelle ; technique communicative Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15085 Communiquer, se faire comprendre [texte imprimé] / Régine Quéva, Auteur ; Dorothée Sacy, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, 1999 . - 31 p. : Ill.. - (Activités pour la classe. Maîtrise de la langue) .
ISBN : 978-2-01-170608-9
Langues : Français (fre)
Sujets : Langue Maternelle ; technique communicative Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15085 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3491QUE2201C 60781 Livre ESPACE 1 Disponible Construire des habiletés en communication / Catherine Delamain
Titre : Construire des habiletés en communication : 200 activités pour enfants d'âge préscolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Delamain, Auteur ; Jill Spring, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2010 Importance : 1 vol. (291 p.) Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2990-8 Langues : Français (fre) Sujets : art du langage ; communication orale ; Pédagogie Active Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Résumé : Présentation
Développer la communication tout en s’amusant !
Construire des habiletés en communication vous propose 200 activités et jeux gradués par niveau de difficulté, et faciles à intégrer dans votre classe ou au sein d’un groupe d’enfants.
Les activités et les jeux sont accompagnés d’un objectif clair et de consignes complètes ; ils visent autant le développement personnel et social que celui du langage et de la littératie.
Le matériel nécessaire à la réalisation des activités et des jeux est offert en format reproductible dans la partie « Les ressources utiles à l’enseignant » de l’ouvrage, facilitant d’autant votre travail au quotidien.
Construire des habiletés en communication est un ouvrage pratique qui propose une multitude de jeux et d’activités visant à favoriser le développement personnel et social de l’enfant d’âge préscolaire et à encourager le langage et les premières aptitudes en littératie. Les enseignants s’inquiètent souvent du fait que de nombreux enfants qui entrent à l’école n’ont souvent pas les habiletés d’écoute, de compréhension et d’expression orale nécessaires pour entreprendre du bon pied leur cheminement d’écolier. Cet ouvrage s’attaque à certains de ces problèmes en offrant :
Des jeux et des activités qui conviennent à des enfants de quatre à cinq ans évoluant en garderie, en centre de la petite enfance, en classe préscolaire et en clinique d’orthophonie. Les exercices sont appropriés pour l’enseignement en classe régulière et en classe spécialisée.
Deux cents jeux et activités, gradués par niveau de difficulté, pour des classes entières ou de plus petits groupes. Des suggestions sont fournies pour indiquer le contexte dans lequel chacune des activités peut être intégrée au programme existant.
Des jeux qui sont accompagnés d’un objectif précis et de consignes claires expliquant leur déroulement. Ils sont faciles à organiser et ne requièrent qu’un minimum de matériel. Des modèles reproductibles sont inclus dans l’ouvrage, lorsque nécessaires.
Des activités qui peuvent être réalisées par les enseignants, par les techniciennes en éducation spécialisée ou par des bénévoles. Les données peuvent être consignées de façon facultative sur des feuilles faciles à utiliser, fournies à la fin du livre. L’ouvrage comprend du matériel qui peut être employé par les orthophonistes dans le cadre d’une rééducation efficace du langage.
Cet ouvrage offre une approche unique et devrait faire partie des outils indispensables de tout professionnel travaillant auprès de jeunes enfants.
Documents reproductibles inclus
Note de contenu : Table des matières
Avant-propos
Remerciements
Introduction
Comment utiliser cet ouvrage
Partie 1 Le développement personnel et social
Chacun son tour
Le langage corporel
La conscience des autres dans un groupe
La confiance et l'autonomie
Les sentiments et les émotions
Partie 2 Le langage et la littératie
La compréhension
L'écoute et l'attention
L'expression orale
La mémoire auditive
La conscience phonologique
Partie 3 Les ressources utiles à l'enseignant
Les ressources pédagogiques
Les tableaux de correspondance
Les feuilles de suivi des élèves : la consignation des donnéesPublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17660 Construire des habiletés en communication : 200 activités pour enfants d'âge préscolaire [texte imprimé] / Catherine Delamain, Auteur ; Jill Spring, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2010 . - 1 vol. (291 p.) : ill. ; 28 cm.
ISBN : 978-2-7650-2990-8
Langues : Français (fre)
Sujets : art du langage ; communication orale ; Pédagogie Active Index. décimale : 3491 Langage et expression orale en maternelle et chez le jeune enfant Résumé : Présentation
Développer la communication tout en s’amusant !
Construire des habiletés en communication vous propose 200 activités et jeux gradués par niveau de difficulté, et faciles à intégrer dans votre classe ou au sein d’un groupe d’enfants.
Les activités et les jeux sont accompagnés d’un objectif clair et de consignes complètes ; ils visent autant le développement personnel et social que celui du langage et de la littératie.
Le matériel nécessaire à la réalisation des activités et des jeux est offert en format reproductible dans la partie « Les ressources utiles à l’enseignant » de l’ouvrage, facilitant d’autant votre travail au quotidien.
Construire des habiletés en communication est un ouvrage pratique qui propose une multitude de jeux et d’activités visant à favoriser le développement personnel et social de l’enfant d’âge préscolaire et à encourager le langage et les premières aptitudes en littératie. Les enseignants s’inquiètent souvent du fait que de nombreux enfants qui entrent à l’école n’ont souvent pas les habiletés d’écoute, de compréhension et d’expression orale nécessaires pour entreprendre du bon pied leur cheminement d’écolier. Cet ouvrage s’attaque à certains de ces problèmes en offrant :
Des jeux et des activités qui conviennent à des enfants de quatre à cinq ans évoluant en garderie, en centre de la petite enfance, en classe préscolaire et en clinique d’orthophonie. Les exercices sont appropriés pour l’enseignement en classe régulière et en classe spécialisée.
Deux cents jeux et activités, gradués par niveau de difficulté, pour des classes entières ou de plus petits groupes. Des suggestions sont fournies pour indiquer le contexte dans lequel chacune des activités peut être intégrée au programme existant.
Des jeux qui sont accompagnés d’un objectif précis et de consignes claires expliquant leur déroulement. Ils sont faciles à organiser et ne requièrent qu’un minimum de matériel. Des modèles reproductibles sont inclus dans l’ouvrage, lorsque nécessaires.
Des activités qui peuvent être réalisées par les enseignants, par les techniciennes en éducation spécialisée ou par des bénévoles. Les données peuvent être consignées de façon facultative sur des feuilles faciles à utiliser, fournies à la fin du livre. L’ouvrage comprend du matériel qui peut être employé par les orthophonistes dans le cadre d’une rééducation efficace du langage.
Cet ouvrage offre une approche unique et devrait faire partie des outils indispensables de tout professionnel travaillant auprès de jeunes enfants.
Documents reproductibles inclus
Note de contenu : Table des matières
Avant-propos
Remerciements
Introduction
Comment utiliser cet ouvrage
Partie 1 Le développement personnel et social
Chacun son tour
Le langage corporel
La conscience des autres dans un groupe
La confiance et l'autonomie
Les sentiments et les émotions
Partie 2 Le langage et la littératie
La compréhension
L'écoute et l'attention
L'expression orale
La mémoire auditive
La conscience phonologique
Partie 3 Les ressources utiles à l'enseignant
Les ressources pédagogiques
Les tableaux de correspondance
Les feuilles de suivi des élèves : la consignation des donnéesPublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17660 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3491DEL0113C 149317 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 28/05/2024 Construire son langage avec les 5/6 ans / Marie Harlin
PermalinkConstruire son langage : moyenne et grande sections / Régine Quéva
PermalinkConstruire son langage : petite section / Régine Quéva
PermalinkCréer une boite à raconter : CD-Rom / Véronique Clément
PermalinkCréer une boite à raconter / Véronique Clément
PermalinkDévelopper et structurer le langage en maternelle : PS-MS-GS / Anne Popet
PermalinkDire et faire avec les 2/3 ans / Danièle Cejtlin
PermalinkPédagogie de l'écoute / Pierre Péroz
PermalinkJ'écoute et je parle / Marylène Bolle
PermalinkL'enfant maître de sa parole... / Maryse Métra
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