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9350 : [In]égalité des chances devant l’éducation - Inégalités scolaires, inégalités sociales |
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Ségrégation urbaine, ségrégation scolaire : journée d'études du 11 janvier 1999 / Education et devenir
Titre : Ségrégation urbaine, ségrégation scolaire : journée d'études du 11 janvier 1999 Type de document : texte imprimé Auteurs : Education et devenir, Éditeur scientifique Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : 01/01/1999 Importance : 118 p. Langues : Français (fre) Index. décimale : 9350 [In]égalité des chances devant l’éducation - Inégalités scolaires, inégalités sociales Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16582 Ségrégation urbaine, ségrégation scolaire : journée d'études du 11 janvier 1999 [texte imprimé] / Education et devenir, Éditeur scientifique . - Paris : Hachette Éducation, 01/01/1999 . - 118 p.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 9350 [In]égalité des chances devant l’éducation - Inégalités scolaires, inégalités sociales Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16582 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 9350SEG1805S 7747 Livre ESPACE 1 Disponible Les sentiments de justice à et sur l'école / Marie Duru-Bellat
Titre : Les sentiments de justice à et sur l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Duru-Bellat, Directeur de publication ; Denis Meuret, Directeur de publication Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : DL 2009 Importance : 1 vol. (276 p.) Présentation : graph., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0187-9 Prix : 32 EUR Note générale : Bibliogr. p. 235-257. Index
Diff. en France
ISSN exact : 1371-1598Langues : Français (fre) Sujets : aptitude scolaire ; Démocratisation de l'enseignement ; justice Scolaire ; justice sociale ; mixité sociale Mots-clés : méritocratie scolaire Index. décimale : 9350 [In]égalité des chances devant l’éducation - Inégalités scolaires, inégalités sociales Résumé : 4e de couverture in catalogue SUDOC
Tous les individus, et parmi eux les enseignants, les élèves et leurs parents, sont soucieux de justifier leurs actes au regard de critères de justice. Ceux qui estiment être traités avec injustice – presque le tiers des élèves – mais aussi ceux qui pensent traiter les autres avec injustice, en éprouvent des conséquences multiples et graves. Les recherches convergent vers ce constat. On les trouvera ici présentées par quelques-uns des meilleurs spécialistes parmi lesquels L. Bègue et C. Dalbert pour la psychologie sociale, F. Dubet pour la sociologie, A. Trannoy pour l’économie. Comment, alors, expliquer que les sentiments d’injustice soient si prégnants, si fréquents, à l’école en particulier ? Ce livre apporte des réponses, venues de disciplines différentes et de recherches récentes. L’une est que la force même du besoin de justice se traduit par la négation d’injustices réelles ou par le fait d’en rendre les victimes responsables. Une autre est que tous les acteurs n’ont pas les mêmes représentations de ce qui est juste. Par exemple, les enseignants se soucient surtout d’impartialité, tandis que les élèves se soucient davantage d’être traités avec « respect ». En fait, autre leçon des recherches présentées ici, les élèves, comme leurs enseignants, mobilisent une combinaison de plusieurs critères pour juger de la justice d’une situation. Le mérite ne suffit pas, d’autant que tous les acteurs de l’école sont bien conscients que ce critère est souvent bafoué dans la pratique. Des questions scientifiques se posent alors, par exemple comprendre pourquoi ceux qui ont le mieux réussi l’école sont plutôt moins persuadés que les autres que l’école récompense vraiment le mérite. Se posent aussi des questions politiques ou pédagogiques. Comment diminuer le nombre d’élèves qui se sentent traités avec injustice à l’école ? Comment mettre le besoin de justice au service de la justice de l’école ?Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16199 Les sentiments de justice à et sur l'école [texte imprimé] / Marie Duru-Bellat, Directeur de publication ; Denis Meuret, Directeur de publication . - Bruxelles : De Boeck Université, DL 2009 . - 1 vol. (276 p.) : graph., couv. ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-0187-9 : 32 EUR
Bibliogr. p. 235-257. Index
Diff. en France
ISSN exact : 1371-1598
Langues : Français (fre)
Sujets : aptitude scolaire ; Démocratisation de l'enseignement ; justice Scolaire ; justice sociale ; mixité sociale Mots-clés : méritocratie scolaire Index. décimale : 9350 [In]égalité des chances devant l’éducation - Inégalités scolaires, inégalités sociales Résumé : 4e de couverture in catalogue SUDOC
Tous les individus, et parmi eux les enseignants, les élèves et leurs parents, sont soucieux de justifier leurs actes au regard de critères de justice. Ceux qui estiment être traités avec injustice – presque le tiers des élèves – mais aussi ceux qui pensent traiter les autres avec injustice, en éprouvent des conséquences multiples et graves. Les recherches convergent vers ce constat. On les trouvera ici présentées par quelques-uns des meilleurs spécialistes parmi lesquels L. Bègue et C. Dalbert pour la psychologie sociale, F. Dubet pour la sociologie, A. Trannoy pour l’économie. Comment, alors, expliquer que les sentiments d’injustice soient si prégnants, si fréquents, à l’école en particulier ? Ce livre apporte des réponses, venues de disciplines différentes et de recherches récentes. L’une est que la force même du besoin de justice se traduit par la négation d’injustices réelles ou par le fait d’en rendre les victimes responsables. Une autre est que tous les acteurs n’ont pas les mêmes représentations de ce qui est juste. Par exemple, les enseignants se soucient surtout d’impartialité, tandis que les élèves se soucient davantage d’être traités avec « respect ». En fait, autre leçon des recherches présentées ici, les élèves, comme leurs enseignants, mobilisent une combinaison de plusieurs critères pour juger de la justice d’une situation. Le mérite ne suffit pas, d’autant que tous les acteurs de l’école sont bien conscients que ce critère est souvent bafoué dans la pratique. Des questions scientifiques se posent alors, par exemple comprendre pourquoi ceux qui ont le mieux réussi l’école sont plutôt moins persuadés que les autres que l’école récompense vraiment le mérite. Se posent aussi des questions politiques ou pédagogiques. Comment diminuer le nombre d’élèves qui se sentent traités avec injustice à l’école ? Comment mettre le besoin de justice au service de la justice de l’école ?Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16199 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 9350SEN2009S 125069 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 30/05/2024 Situations de banlieues, enseignement, langues, cultures
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 9350SIT2101S 117660 Livre ESPACE 1 Disponible Les sociétés et leur école : emprise du diplôme et cohésion sociale / François Dubet
Titre : Les sociétés et leur école : emprise du diplôme et cohésion sociale Type de document : texte imprimé Auteurs : François Dubet, Auteur ; Marie Duru-Bellat, Auteur ; Antoine Vérétout, Auteur Editeur : Paris : Editions du Seuil Année de publication : 2010 Importance : 212 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-102009-0 Langues : Français (fre) Sujets : Cohésion Sociale ; éducation (impact social) ; Education Comparée ; inégalité des chances ; Inégalités Scolaires ; Intégration Sociale ; relation école et société ; Système Educatif ; systèmes éducatifs étrangers Index. décimale : 9350 [In]égalité des chances devant l’éducation - Inégalités scolaires, inégalités sociales Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16201 Les sociétés et leur école : emprise du diplôme et cohésion sociale [texte imprimé] / François Dubet, Auteur ; Marie Duru-Bellat, Auteur ; Antoine Vérétout, Auteur . - Paris : Editions du Seuil, 2010 . - 212 p.
ISBN : 978-2-02-102009-0
Langues : Français (fre)
Sujets : Cohésion Sociale ; éducation (impact social) ; Education Comparée ; inégalité des chances ; Inégalités Scolaires ; Intégration Sociale ; relation école et société ; Système Educatif ; systèmes éducatifs étrangers Index. décimale : 9350 [In]égalité des chances devant l’éducation - Inégalités scolaires, inégalités sociales Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16201 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 9350DUB0520S 143988 Livre ESPACE 1 Disponible Sociologie du système éducatif : les inégalités scolaires
Titre : Sociologie du système éducatif : les inégalités scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Duru-Bellat, Directeur de publication ; Agnès Van Zanten, Directeur de publication Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 2009 Collection : Licence Sous-collection : Socio Importance : 237 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-056948-0 Langues : Français (fre) Sujets : Démocratisation de l'enseignement ; diplôme ; discrimination positive ; Echec Scolaire ; éducation prioritaire ; égalité des sexes ; groupe de pairs ; inégalité des chances ; inégalité sociale ; Inégalités Scolaires ; pratique pédagogique ; travail scolaire Index. décimale : 9350 [In]égalité des chances devant l’éducation - Inégalités scolaires, inégalités sociales Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16596 Sociologie du système éducatif : les inégalités scolaires [texte imprimé] / Marie Duru-Bellat, Directeur de publication ; Agnès Van Zanten, Directeur de publication . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 2009 . - 237 p.. - (Licence. Socio) .
ISBN : 978-2-13-056948-0
Langues : Français (fre)
Sujets : Démocratisation de l'enseignement ; diplôme ; discrimination positive ; Echec Scolaire ; éducation prioritaire ; égalité des sexes ; groupe de pairs ; inégalité des chances ; inégalité sociale ; Inégalités Scolaires ; pratique pédagogique ; travail scolaire Index. décimale : 9350 [In]égalité des chances devant l’éducation - Inégalités scolaires, inégalités sociales Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16596 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 9350SOC0915S 140025 Livre ESPACE 1 Disponible S'en sortir malgré tout / Sylvia Faure
PermalinkSupports pédagogiques et inégalités scolaires / Stéphane Bonnéry
PermalinkL'éducation pour tous : les conditions requises : monographie III / Douglas M. Windham
PermalinkEducation pour tous : l'exigence de qualité : 2005
PermalinkL'éducation pour tous : les objectifs et le contexte : monographie 1 / Sheila M. Haggis
PermalinkL'éducation pour tous : une vision élargie : monographie II / Pal Fordham
PermalinkLe virage social de l'éducation : essai sur la nouvelle condition enseignante / Philippe Cadiou
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