Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Détail de l'indexation
3120 : Education physique et sportive (EPS) 3121 Danse - Expression corporelle / Education rythmique
3122 Relaxation, sophrologie 3123 Natation 3124 Sport de balles / de ballon 3125 Athlétisme 3126 Autres sports 3127 Sport et société |
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 3120 (109)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Apprendre et enseigner en éducation physique et sportive / Christelle Hayoz
Titre : Apprendre et enseigner en éducation physique et sportive : repères didactiques pour une approche par compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Christelle Hayoz, Auteur ; Nicolas Lanthemann, Auteur ; Gianpaolo Patelli, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Le Mont-sur-Lausanne : LEP. Loisirs et Pédagogie Année de publication : [2021] Collection : Apprendre Importance : 1 vol. (303 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-606-01736-1 Langues : Français (fre) Sujets : didactique en éducation physique et sportive ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; enseignant d'EPS ; formation des Enseignants ; Pédagogie par Compétences ; sport scolaire Index. décimale : 3120 Education physique et sportive (EPS) Résumé : 4e de couverture :
"Dans cet ouvrage collectif, les enseignant·es et les formateurs·trices trouvent les contenus théoriques et empiriques les plus récents, basés sur diverses approches et disciplines scientifiques, afin d’alimenter leurs pratiques quotidiennes dans l’enseignement de l’éducation physique et sportive. Les processus d’enseignement et d’apprentissage en éducation physique et sportive sont abordés sur la base d’un modèle conceptuel original, faisant une place importante au dialogue entre enseignant·es et apprenant·es et à l’approche par compétences. Surtout, des exemples pratiques pour la planification, la réalisation et l’évaluation viennent illustrer les contenus plus théoriques."Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21954 Apprendre et enseigner en éducation physique et sportive : repères didactiques pour une approche par compétences [texte imprimé] / Christelle Hayoz, Auteur ; Nicolas Lanthemann, Auteur ; Gianpaolo Patelli, Auteur ; [et al.], Auteur . - Le Mont-sur-Lausanne : LEP. Loisirs et Pédagogie, [2021] . - 1 vol. (303 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 27 cm. - (Apprendre) .
ISBN : 978-2-606-01736-1
Langues : Français (fre)
Sujets : didactique en éducation physique et sportive ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; enseignant d'EPS ; formation des Enseignants ; Pédagogie par Compétences ; sport scolaire Index. décimale : 3120 Education physique et sportive (EPS) Résumé : 4e de couverture :
"Dans cet ouvrage collectif, les enseignant·es et les formateurs·trices trouvent les contenus théoriques et empiriques les plus récents, basés sur diverses approches et disciplines scientifiques, afin d’alimenter leurs pratiques quotidiennes dans l’enseignement de l’éducation physique et sportive. Les processus d’enseignement et d’apprentissage en éducation physique et sportive sont abordés sur la base d’un modèle conceptuel original, faisant une place importante au dialogue entre enseignant·es et apprenant·es et à l’approche par compétences. Surtout, des exemples pratiques pour la planification, la réalisation et l’évaluation viennent illustrer les contenus plus théoriques."Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21954 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3120APP1805A 172755 Livre ESPACE 1 Disponible L'apprentissage / Michel Récopé
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3120APP1805A 81427 Livre ESPACE 1 Disponible L'apprentissage des techniques corporelles et sportives / Arnaud Devezeaux
Titre : L'apprentissage des techniques corporelles et sportives Type de document : texte imprimé Auteurs : Arnaud Devezeaux, Auteur ; Carole Sève, Auteur ; Régis Thouvarecq, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Paris : Éditions EP&S Année de publication : DL 2021 Collection : Les essentiels Sous-collection : Licence STAPS Importance : 1 vol. (118 p.) Présentation : Couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-596-5 Langues : Français (fre) Sujets : activité corporelle ; activité sportive ; activités motrices ; apprentissage moteur ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; entraînement sportif Index. décimale : 3120 Education physique et sportive (EPS) Résumé : 4e de couverture :
Connaître les principales théories de l’apprentissage moteur, leurs points de convergence et de divergence, ainsi que les différentes conceptions de l’intervention qui en découlent.
Comprendre les mécanismes mis en jeu par l’acquisition et le perfectionnement des techniques corporelles et sportives en vue d’une amélioration durable de la motricité.
Intervenir en aménageant des dispositifs matériels et humains adaptés et en régulant l’activité des apprenants.
À partir d’un dialogue entre scientifiques et praticiens, cet ouvrage présente différentes manières de concevoir l’apprentissage des techniques corporelles et sportives. L’apprentissage moteur est en effet un objet complexe, conduisant l’intervenant à puiser dans plusieurs modèles pour mener à bien son activité professionnelle, quel que soit son secteur d’intervention : entraînement sportif, EPS, bien-être, santé…
Cette approche plurielle et compréhensive met l’accent sur le vécu des acteurs en s’intéressant à leurs préoccupations, leurs émotions, leurs sensations, ainsi qu’à l’exploitation d’opportunités significatives à leurs yeux dans l’environnement. Elle insiste sur l’importance d’une pratique consistante, de dispositifs favorisant la remobilisation des apprentissages, d’une approche tactico-technique valorisant les processus attentionnels et décisionnels. Les situations d’apprentissage et d’entraînement sont alors conçues comme des systèmes de contraintes et de ressources permettant des acquisitions fonctionnelles, contextualisées, porteuses de sens pour les pratiquants.Note de contenu : Sommaire :
Introduction
CHAPITRE 1. Les approches scientifiques de l’apprentissage moteur / Régis Thouvarecq et David Adé
1. De l’apprentissage à l’apprentissage moteur
2. Les théories de référence sur l’apprentissage
3. Des théories de l’apprentissage à la pratique
CHAPITRE 2. Techniques corporelles et techniques sportives / Carole Sève
1. Les techniques corporelles
2. Les conditions essentielles de l’apprentissage des techniques corporelles
3. L’enseignement des techniques corporelles
4. Enseignement de l’EPS et conceptions de l’activité humaine et de l’apprentissage
CHAPITRE 3. Apprentissage des techniques corporelles et expérience des pratiquants / Nicolas Terré
1. Les techniques corporelles s’apprennent en situation
2. Les techniques corporelles s’apprennent en se situant
3. Les techniques corporelles apprennent à se situer
CHAPITRE 4. Les apprentissages décisionnels en sports collectifs / Alain Mouchet
1. Une activité décisionnelle stratégico-tactique en sports collectifs
2. Les différentes approches théoriques sur les prises de décision en sports collectifs
3. Intervenir pour améliorer les prises de décision des pratiquants
CHAPITRE 5. Les conditions de l’amélioration de la qualité technique / Arnaud Devezeaux
1. La pratique comme condition essentielle de l’apprentissage
2. Concevoir et agencer des dispositifs d’apprentissage
3. Les procédures de régulation
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21629 L'apprentissage des techniques corporelles et sportives [texte imprimé] / Arnaud Devezeaux, Auteur ; Carole Sève, Auteur ; Régis Thouvarecq, Auteur ; [et al.], Auteur . - Paris : Éditions EP&S, DL 2021 . - 1 vol. (118 p.) : Couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Les essentiels. Licence STAPS) .
ISBN : 978-2-86713-596-5
Langues : Français (fre)
Sujets : activité corporelle ; activité sportive ; activités motrices ; apprentissage moteur ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; entraînement sportif Index. décimale : 3120 Education physique et sportive (EPS) Résumé : 4e de couverture :
Connaître les principales théories de l’apprentissage moteur, leurs points de convergence et de divergence, ainsi que les différentes conceptions de l’intervention qui en découlent.
Comprendre les mécanismes mis en jeu par l’acquisition et le perfectionnement des techniques corporelles et sportives en vue d’une amélioration durable de la motricité.
Intervenir en aménageant des dispositifs matériels et humains adaptés et en régulant l’activité des apprenants.
À partir d’un dialogue entre scientifiques et praticiens, cet ouvrage présente différentes manières de concevoir l’apprentissage des techniques corporelles et sportives. L’apprentissage moteur est en effet un objet complexe, conduisant l’intervenant à puiser dans plusieurs modèles pour mener à bien son activité professionnelle, quel que soit son secteur d’intervention : entraînement sportif, EPS, bien-être, santé…
Cette approche plurielle et compréhensive met l’accent sur le vécu des acteurs en s’intéressant à leurs préoccupations, leurs émotions, leurs sensations, ainsi qu’à l’exploitation d’opportunités significatives à leurs yeux dans l’environnement. Elle insiste sur l’importance d’une pratique consistante, de dispositifs favorisant la remobilisation des apprentissages, d’une approche tactico-technique valorisant les processus attentionnels et décisionnels. Les situations d’apprentissage et d’entraînement sont alors conçues comme des systèmes de contraintes et de ressources permettant des acquisitions fonctionnelles, contextualisées, porteuses de sens pour les pratiquants.Note de contenu : Sommaire :
Introduction
CHAPITRE 1. Les approches scientifiques de l’apprentissage moteur / Régis Thouvarecq et David Adé
1. De l’apprentissage à l’apprentissage moteur
2. Les théories de référence sur l’apprentissage
3. Des théories de l’apprentissage à la pratique
CHAPITRE 2. Techniques corporelles et techniques sportives / Carole Sève
1. Les techniques corporelles
2. Les conditions essentielles de l’apprentissage des techniques corporelles
3. L’enseignement des techniques corporelles
4. Enseignement de l’EPS et conceptions de l’activité humaine et de l’apprentissage
CHAPITRE 3. Apprentissage des techniques corporelles et expérience des pratiquants / Nicolas Terré
1. Les techniques corporelles s’apprennent en situation
2. Les techniques corporelles s’apprennent en se situant
3. Les techniques corporelles apprennent à se situer
CHAPITRE 4. Les apprentissages décisionnels en sports collectifs / Alain Mouchet
1. Une activité décisionnelle stratégico-tactique en sports collectifs
2. Les différentes approches théoriques sur les prises de décision en sports collectifs
3. Intervenir pour améliorer les prises de décision des pratiquants
CHAPITRE 5. Les conditions de l’amélioration de la qualité technique / Arnaud Devezeaux
1. La pratique comme condition essentielle de l’apprentissage
2. Concevoir et agencer des dispositifs d’apprentissage
3. Les procédures de régulation
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21629 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3120APP1805A 171085 Livre ESPACE 1 Disponible Aptitudes physiques : en milieu scolaire : force souplesse vitesse / F. Ledent
Titre : Aptitudes physiques : en milieu scolaire : force souplesse vitesse Type de document : texte imprimé Auteurs : F. Ledent, Auteur ; A. Dupont, Auteur ; P. Seyckens, Auteur Editeur : Frameries : Centre technique et pédagogique de l'enseignement de la Communauté française Année de publication : 2005 Autre Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS) Importance : 355 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87344-562-1 Langues : Français (fre) Sujets : activité d'entraînement ; aptitude physique ; colonne ; Course de Durée ; Course de Relais ; Course de vitesse ; Etirement ; force d'endurance ; force musculaire ; Souplesse ; Tronc ; Vitesse Index. décimale : 3120 Education physique et sportive (EPS) Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14953 Aptitudes physiques : en milieu scolaire : force souplesse vitesse [texte imprimé] / F. Ledent, Auteur ; A. Dupont, Auteur ; P. Seyckens, Auteur . - Frameries : Centre technique et pédagogique de l'enseignement de la Communauté française : Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS), 2005 . - 355 p. : Ill.
ISBN : 978-2-87344-562-1
Langues : Français (fre)
Sujets : activité d'entraînement ; aptitude physique ; colonne ; Course de Durée ; Course de Relais ; Course de vitesse ; Etirement ; force d'endurance ; force musculaire ; Souplesse ; Tronc ; Vitesse Index. décimale : 3120 Education physique et sportive (EPS) Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14953 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité Pub. Min. - Sport 95340 Livre ESPACE 1 Caution : 20€ Disponible Une archéologie de l'éducation physique de la fin du XIXe au début du XXIe siècle en France / Jacques Gleyse
Titre : Une archéologie de l'éducation physique de la fin du XIXe au début du XXIe siècle en France : du corps occulté à l'être humain diminué Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Gleyse, Auteur Mention d'édition : Nouvelle édition Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2022 Importance : 1 vol. (358 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-14-020724-2 Note générale : Bibliogr. p. 337-352. Notes bibliogr.. Glossaire. Index Langues : Français (fre) Sujets : E.P.S. (éducation physique et sportive) ; expression corporelle ; gymnastique ; image du corps ; sport scolaire Index. décimale : 3120 Education physique et sportive (EPS) Résumé : 4e de couverture :
Vingt-sept ans après la première édition, il était nécessaire de rééditer cet ouvrage corrigé, augmenté et illustré. La nouvelle édition valide les trois épistémês décrites précédemment : celle des « mécaniques » (les gymnastiques construites), celle des « machines » (les gymnastiques énergétiques) et celle de l'information (la « cognomorphose » du corps) auxquelles pourrait s'ajouter « l'hédonisme » si tant est que celui-ci constitue une nouvelle vision du monde productif, de l'école et de l'EPS. Le discours sur l'EPS se transforme car il remet en question la notion de « pédagogie » pour faire prévaloir la didactique évacuant l'élève de ses préoccupations au profit du savoir et des compétences, mais aussi du fait qu'il propose un corps diminué où la machine prend de plus en plus de place et où la culture somatique occulte sa nature.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21989 Une archéologie de l'éducation physique de la fin du XIXe au début du XXIe siècle en France : du corps occulté à l'être humain diminué [texte imprimé] / Jacques Gleyse, Auteur . - Nouvelle édition . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2022 . - 1 vol. (358 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-14-020724-2
Bibliogr. p. 337-352. Notes bibliogr.. Glossaire. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : E.P.S. (éducation physique et sportive) ; expression corporelle ; gymnastique ; image du corps ; sport scolaire Index. décimale : 3120 Education physique et sportive (EPS) Résumé : 4e de couverture :
Vingt-sept ans après la première édition, il était nécessaire de rééditer cet ouvrage corrigé, augmenté et illustré. La nouvelle édition valide les trois épistémês décrites précédemment : celle des « mécaniques » (les gymnastiques construites), celle des « machines » (les gymnastiques énergétiques) et celle de l'information (la « cognomorphose » du corps) auxquelles pourrait s'ajouter « l'hédonisme » si tant est que celui-ci constitue une nouvelle vision du monde productif, de l'école et de l'EPS. Le discours sur l'EPS se transforme car il remet en question la notion de « pédagogie » pour faire prévaloir la didactique évacuant l'élève de ses préoccupations au profit du savoir et des compétences, mais aussi du fait qu'il propose un corps diminué où la machine prend de plus en plus de place et où la culture somatique occulte sa nature.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21989 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3120GLE2519U 172342 Livre ESPACE 1 Disponible Balades olympiques / Thierry Terret
PermalinkLa citoyenneté / Amaël André
PermalinkLes compétences / Jean-Luc Ubaldi
PermalinkLa compil' cycle 2 / Patrick De Clercq
PermalinkLa compil' cycle 1 / Patrick De Clercq
PermalinkComprendre et enseigner aujourd'hui / Delphine Evain
PermalinkConstruire des connaissances en EPS / Claude Volant
PermalinkLes contextes difficiles / Olivier Vors
PermalinkPour une éducation du corps par l'EPS / Patrick Fargier
PermalinkLe corps en éducation physique : histoire et principes de l'entraînement / André Rauch
Permalink