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Quelles écoles pour demain ? / Alain Maingain
Titre : Quelles écoles pour demain ? : construire ensemble un enseignement humain, inclusif et ouvert sur le monde Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Maingain, Auteur Editeur : Bruxelles : Mardaga Année de publication : DL 2019 Importance : 1 vol. (294 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0784-2 Prix : 22,90 EUR Note générale : Notes bibliogr.. - Ce ouvrage mêle anecdotes et réflexions personnelles, positions politiques, références à des chercheurs...L'auteur pointe les débats contemporains ainsi que les faiblesses et les forces du système scolaire actuel, s'intéresse également aux pistes et choix politiques pour l'école. Langues : Français (fre) Sujets : bienveillance ; Cohésion Sociale ; Compétence ; connaissance ; éducation à la citoyenneté ; égalité des chances ; mixité scolaire ; remédiation des apprentissages Index. décimale : 1130 Perspectives, avenir, transformation de l’éducation
Résumé : 4e de couverture :
"Construire un enseignement humain, inclusif et ouvert sur le monde, qui répond aux problématiques et s’insère dans les valeurs de notre société actuelle, voilà le défi auquel nous devons faire face aujourd’hui. L’école est l’affaire de tous, et l’engagement des citoyens est primordial afin de définir les finalités sociétales du système scolaire. Une transformation de ce dernier est indispensable, mais elle doit prendre en compte les propositions des acteurs de terrain. Que ce soient les enseignants-éducateurs, les directeurs, les formateurs, mais aussi les parents d’élèves, tous doivent collaborer pour bâtir l’école de demain. Cet ouvrage mêle anecdotes et réflexions personnelles, positions politiques, références à des chercheurs, etc. L’auteur pointe les débats contemporains ainsi que les faiblesses et les forces du système scolaire actuel, mais s’intéresse également aux pistes et choix politiques qu’il conseille pour l’avenir, dans lesquels tous les citoyens peuvent jouer un rôle.
Alain Maingain, né en 1953, a été successivement enseignant, chercheur-formateur, directeur d’un établissement d’enseignement secondaire, conseiller et chef de cabinet adjoint auprès des ministres de l’Éducation au cours de la législature 2009-2014. Ses quarante années de pratiques et de responsabilités diverses lui ont permis d’observer la réalité du terrain, mais également de prendre du recul et d’appréhender dans leur globalité les différentes facettes du monde scolaire, afin de nous livrer aujourd’hui un témoignage authentique et des analyses objectives."Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20745 Quelles écoles pour demain ? : construire ensemble un enseignement humain, inclusif et ouvert sur le monde [texte imprimé] / Alain Maingain, Auteur . - Bruxelles : Mardaga, DL 2019 . - 1 vol. (294 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-8047-0784-2 : 22,90 EUR
Notes bibliogr.. - Ce ouvrage mêle anecdotes et réflexions personnelles, positions politiques, références à des chercheurs...L'auteur pointe les débats contemporains ainsi que les faiblesses et les forces du système scolaire actuel, s'intéresse également aux pistes et choix politiques pour l'école.
Langues : Français (fre)
Sujets : bienveillance ; Cohésion Sociale ; Compétence ; connaissance ; éducation à la citoyenneté ; égalité des chances ; mixité scolaire ; remédiation des apprentissages Index. décimale : 1130 Perspectives, avenir, transformation de l’éducation
Résumé : 4e de couverture :
"Construire un enseignement humain, inclusif et ouvert sur le monde, qui répond aux problématiques et s’insère dans les valeurs de notre société actuelle, voilà le défi auquel nous devons faire face aujourd’hui. L’école est l’affaire de tous, et l’engagement des citoyens est primordial afin de définir les finalités sociétales du système scolaire. Une transformation de ce dernier est indispensable, mais elle doit prendre en compte les propositions des acteurs de terrain. Que ce soient les enseignants-éducateurs, les directeurs, les formateurs, mais aussi les parents d’élèves, tous doivent collaborer pour bâtir l’école de demain. Cet ouvrage mêle anecdotes et réflexions personnelles, positions politiques, références à des chercheurs, etc. L’auteur pointe les débats contemporains ainsi que les faiblesses et les forces du système scolaire actuel, mais s’intéresse également aux pistes et choix politiques qu’il conseille pour l’avenir, dans lesquels tous les citoyens peuvent jouer un rôle.
Alain Maingain, né en 1953, a été successivement enseignant, chercheur-formateur, directeur d’un établissement d’enseignement secondaire, conseiller et chef de cabinet adjoint auprès des ministres de l’Éducation au cours de la législature 2009-2014. Ses quarante années de pratiques et de responsabilités diverses lui ont permis d’observer la réalité du terrain, mais également de prendre du recul et d’appréhender dans leur globalité les différentes facettes du monde scolaire, afin de nous livrer aujourd’hui un témoignage authentique et des analyses objectives."Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20745 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1130MAI1407Q 165703 Livre ESPACE 1 Disponible Ré-inventer l'école / Luigi Berlinguer
Titre : Ré-inventer l'école : une école de qualité pour tous et pour chacun Type de document : texte imprimé Auteurs : Luigi Berlinguer, Auteur ; Carla Guetti, Collaborateur ; François Dubet, Préfacier, etc. ; Anaïs Bouteille-Bokobza, Traducteur Editeur : Paris : Éditions Fabert Année de publication : Cop. 2017 Importance : 1 vol. (295 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84922-437-3 Prix : 27 EUR Note générale : Trad. de : "Ri-creazione : una scuola di qualità per tutti e per ciascuno"
Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Langues originales : Italien (ita) Sujets : Autonomie des Elèves ; Classe Multiâge ; cours à option ; cursus scolaire ; école égalitaire ; école équitable ; Ecole Inclusive ; environnement d'apprentissage ; Innovation dans l'Enseignement ; Innovation Pédagogique ; nouvelles technologies ; pédagogie coopérative ; Qualité de l'Enseignement ; réforme de l'enseignement ; Responsabilité de l'Elève ; vertical - horizontal Index. décimale : 1130 Perspectives, avenir, transformation de l’éducation
Résumé : 4e de couverture :
Dans le monde en pleine mutation que nous connaissons, l’École ne joue plus le rôle qu’on attend d’elle. Ce n’est ni un changement, ni une restauration qu’il faut entreprendre : il convient de RÉ-inventer L’ÉCOLE.
Ce livre s’attache à cette reconstruction de l’Éducation pour tous, équitable et inclusive, dans une École qui doit être un laboratoire permanent d’innovation, capable d’enseigner la rigueur et favorisant, en même temps, la créativité, conjuguant ainsi le penser et le faire. Ces thèmes sont d’actualité, tant en France qu’en Italie. Le débat et la recherche éducative s’engagent, dans ces deux pays, avec des convergences et des résonances significatives, sur des problèmes similaires et sur des thèmes communs.
Le changement se réalise déjà, il se construit dans les classes. Cet essai vise à être une contribution à cette construction, une participation pour un changement et une amélioration de la qualité. Oui, il faut RÉ-inventer l’ÉCOLE, pour qu’elle devienne une École de qualité pour tous et pour chacun.Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20524 Ré-inventer l'école : une école de qualité pour tous et pour chacun [texte imprimé] / Luigi Berlinguer, Auteur ; Carla Guetti, Collaborateur ; François Dubet, Préfacier, etc. ; Anaïs Bouteille-Bokobza, Traducteur . - Paris : Éditions Fabert, Cop. 2017 . - 1 vol. (295 p.) ; 22 cm.
ISBN : 978-2-84922-437-3 : 27 EUR
Trad. de : "Ri-creazione : una scuola di qualità per tutti e per ciascuno"
Notes bibliogr.
Langues : Français (fre) Langues originales : Italien (ita)
Sujets : Autonomie des Elèves ; Classe Multiâge ; cours à option ; cursus scolaire ; école égalitaire ; école équitable ; Ecole Inclusive ; environnement d'apprentissage ; Innovation dans l'Enseignement ; Innovation Pédagogique ; nouvelles technologies ; pédagogie coopérative ; Qualité de l'Enseignement ; réforme de l'enseignement ; Responsabilité de l'Elève ; vertical - horizontal Index. décimale : 1130 Perspectives, avenir, transformation de l’éducation
Résumé : 4e de couverture :
Dans le monde en pleine mutation que nous connaissons, l’École ne joue plus le rôle qu’on attend d’elle. Ce n’est ni un changement, ni une restauration qu’il faut entreprendre : il convient de RÉ-inventer L’ÉCOLE.
Ce livre s’attache à cette reconstruction de l’Éducation pour tous, équitable et inclusive, dans une École qui doit être un laboratoire permanent d’innovation, capable d’enseigner la rigueur et favorisant, en même temps, la créativité, conjuguant ainsi le penser et le faire. Ces thèmes sont d’actualité, tant en France qu’en Italie. Le débat et la recherche éducative s’engagent, dans ces deux pays, avec des convergences et des résonances significatives, sur des problèmes similaires et sur des thèmes communs.
Le changement se réalise déjà, il se construit dans les classes. Cet essai vise à être une contribution à cette construction, une participation pour un changement et une amélioration de la qualité. Oui, il faut RÉ-inventer l’ÉCOLE, pour qu’elle devienne une École de qualité pour tous et pour chacun.Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20524 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1130BER1209R 164829 Livre ESPACE 1 Disponible Regards croisés sur l'économie, 12. L'école, une utopie à reconstruire
Titre de série : Regards croisés sur l'économie, 12 Titre : L'école, une utopie à reconstruire Type de document : texte imprimé Editeur : Paris : La Découverte Année de publication : impr. 2013, cop. 2013 Importance : 1 vol. (262 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-7500-7 Prix : 16 EUR Note générale :
N° de : "Regards croisés sur l'économie", ISSN 1956-7413, (2013-03) n° 12
Annexes :
Notes bibliogr. Bibliogr. en fin de chapitresLangues : Français (fre) Sujets : Démocratisation de l'enseignement ; Echec Scolaire ; formation des Enseignants ; mixité scolaire ; mixité sociale ; redoublement ; Sociologie de l'Education Index. décimale : 1130 Perspectives, avenir, transformation de l’éducation
Résumé : 4e de couverture :
Aujourd'hui plus que jamais, la réussite scolaire est un élément essentiel de la réussite sociale. L'école cristallise pour cette raison tous les espoirs et toutes les frustrations. Comment mieux répondre à ces attentes ?
Au-delà des partis pris idéologiques, Regards croisés sur l'économie propose, dans une synthèse claire et pédagogique, de faire le point sur l'état des savoirs édifiés par les sciences sociales, pour contribuer à la refondation de l'école républicaine. Faut-il allonger la durée de scolarité obligatoire ? Est-il possible de concilier mixité sociale et libre choix des parents ? Quelles aides pour les élèves en difficulté ? Comment réformer les rythmes scolaires et mieux former les enseignants ?
Économistes, sociologues et historiens exposent ici, dans un langage à la fois rigoureux et accessible à tous, les résultats de leurs travaux les plus récents et dessinent, loin des positions caricaturales d'usage, des pistes concrètes et ambitieuses pour repenser l'école et sa place dans la société de demain.
Note de contenu : Éditorial
Introduction : À quoi sert l'école ?, par Éric Maurin
1. L'importance de l'investissement dans l'éducation pour la croissance, parYann Algan
2. Quels enseignements tirer de la démocratisation scolaire ?, par Antoine Prost
3. Le collège : perspective historique et débats contemporains, parClaude Lelièvre
4. Le décrochage scolaire dans les pays de l'OCDE, par Catherine Blaya
5. Le développement de l'apprentissage : une réponse à l'échec scolaire ?, par Philippe Zamora
6. Le redoublement est-il inefficace et nuisible ? Débats et difficultés d'analyse, par Robert Gary-Bobo et Jean-Marc Robin
7. La politique d'éducation prioritaire : quel bilan ?, par Corinne Prost
8. Le rôle de consommateur des parents d'élèves dans le « marché scolaire », par François Dubet
9. Que nous apprennent les expérimentations dans le domaine scolaire ?, parMarc Gurgand
10. Mixité ou ségrégation : quelle école bénéficie le plus aux élèves ?, par Nina Guyon
11. Peut-on accroître la mixité sociale à l'école ? par Gabrielle Fack et Julien Grenet
12. Qu'est-ce que le mérite scolaire ?, Yves Michaud
13. L'influence des pratiques enseignantes sur les acquisitions scolaires des élèves, par Pascal Bressoux
14. L'évaluation par les notes : quelle fiabilité et quelles réformes ?, par Pierre Merle
15. Que nous apprennent les neurosciences sur les meilleures pratiques pédagogiques ?, par Stanislas Dehaene
16. Refonder la formation des enseignants : un défi indispensable, par Jean-Louis Auduc.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18120 Regards croisés sur l'économie, 12. L'école, une utopie à reconstruire [texte imprimé] . - Paris : La Découverte, impr. 2013, cop. 2013 . - 1 vol. (262 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7071-7500-7 : 16 EUR
N° de : "Regards croisés sur l'économie", ISSN 1956-7413, (2013-03) n° 12
Annexes :
Notes bibliogr. Bibliogr. en fin de chapitres
Langues : Français (fre)
Sujets : Démocratisation de l'enseignement ; Echec Scolaire ; formation des Enseignants ; mixité scolaire ; mixité sociale ; redoublement ; Sociologie de l'Education Index. décimale : 1130 Perspectives, avenir, transformation de l’éducation
Résumé : 4e de couverture :
Aujourd'hui plus que jamais, la réussite scolaire est un élément essentiel de la réussite sociale. L'école cristallise pour cette raison tous les espoirs et toutes les frustrations. Comment mieux répondre à ces attentes ?
Au-delà des partis pris idéologiques, Regards croisés sur l'économie propose, dans une synthèse claire et pédagogique, de faire le point sur l'état des savoirs édifiés par les sciences sociales, pour contribuer à la refondation de l'école républicaine. Faut-il allonger la durée de scolarité obligatoire ? Est-il possible de concilier mixité sociale et libre choix des parents ? Quelles aides pour les élèves en difficulté ? Comment réformer les rythmes scolaires et mieux former les enseignants ?
Économistes, sociologues et historiens exposent ici, dans un langage à la fois rigoureux et accessible à tous, les résultats de leurs travaux les plus récents et dessinent, loin des positions caricaturales d'usage, des pistes concrètes et ambitieuses pour repenser l'école et sa place dans la société de demain.
Note de contenu : Éditorial
Introduction : À quoi sert l'école ?, par Éric Maurin
1. L'importance de l'investissement dans l'éducation pour la croissance, parYann Algan
2. Quels enseignements tirer de la démocratisation scolaire ?, par Antoine Prost
3. Le collège : perspective historique et débats contemporains, parClaude Lelièvre
4. Le décrochage scolaire dans les pays de l'OCDE, par Catherine Blaya
5. Le développement de l'apprentissage : une réponse à l'échec scolaire ?, par Philippe Zamora
6. Le redoublement est-il inefficace et nuisible ? Débats et difficultés d'analyse, par Robert Gary-Bobo et Jean-Marc Robin
7. La politique d'éducation prioritaire : quel bilan ?, par Corinne Prost
8. Le rôle de consommateur des parents d'élèves dans le « marché scolaire », par François Dubet
9. Que nous apprennent les expérimentations dans le domaine scolaire ?, parMarc Gurgand
10. Mixité ou ségrégation : quelle école bénéficie le plus aux élèves ?, par Nina Guyon
11. Peut-on accroître la mixité sociale à l'école ? par Gabrielle Fack et Julien Grenet
12. Qu'est-ce que le mérite scolaire ?, Yves Michaud
13. L'influence des pratiques enseignantes sur les acquisitions scolaires des élèves, par Pascal Bressoux
14. L'évaluation par les notes : quelle fiabilité et quelles réformes ?, par Pierre Merle
15. Que nous apprennent les neurosciences sur les meilleures pratiques pédagogiques ?, par Stanislas Dehaene
16. Refonder la formation des enseignants : un défi indispensable, par Jean-Louis Auduc.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18120 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1130ECO1205E 150781 Livre ESPACE 1 Disponible Renouveler l'éducation / Jean-Daniel Rohart
Titre : Renouveler l'éducation : ressources pour des enjeux anthropologiques nouveaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Daniel Rohart, Directeur de publication Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : impr. 2013 Collection : Pédagogie/Formation Importance : 1 vol. (222 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-913-8 Prix : 17,50 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Binet (Alfred) ; Bosco (Jean) ; Certeau (Michel de) ; Jung (Carl Gustav) ; La Garanderie (Antoine de) ; Pédagogie Nouvelle ; Pédagogie Steiner ; psychologie de l'éducation ; Rogers (Carl R.) ; yoga Index. décimale : 1130 Perspectives, avenir, transformation de l’éducation
Résumé : 4e de couverture
Renouveler l’éducation
Ressources pour des enjeux anthropologiques nouveaux
Les défis permanents, mais très actuels, liés aux questions éducatives nécessitent d'enrichir les ressources à disposition des enseignants, des formateurs, des éducateurs...
Cet ouvrage propose de re-découvrir des réflexions et des propositions d'auteurs soucieux de renforcer la relation entre l'apprenant et le savoir, entre apprenants, entre apprenants et adultes-référents favorisant l'émergence d'un homme rigoureux intellectuellement et pleinement équilibré.
Ce travail s'appuie sur des contributions diversifiées permettant de disposer de nouvelles clés pour exercer au quotidien un métier sans cesse en questionnement.
On appréciera ce travail de synthèse mettant à la portée de chacun les enseignements de Jung, Krishnamurti, La Garanderie, Rogers, Steiner, mais également les apports du yoga, d'une éducation à la joie, à la recherche du sens...Note de contenu :
Sommaire :
P.7. Présentation
P.9. Education et nouvelle donnes / Jean Agnès
P.15. De l'actualité de la pédagogie de Don Bosco / Guy Avanzini
P. 25. De l'influence du christianisme sur la pédagogie / Guy Avanzini
P.35. Krishnamurti : de la médiation et du défi en éducation / René Barbier
P. 51. L'anthropologie de C.C. Jung et sa psychologie de l'éducation / René Daval
P. 63. La pédagogie Steiner... une source possible de renouveau pour l'éducation au XXIe siècle ? / Marlis Krichewsky et Jacques Dallé
P. 75. Alfred Binet et la question du sens / Antoine de la Garanderie
P. 87. Antoine de la Garanderie, philosophe et pédagogue / dialogue avec Thierry de la Garanderie
P. 97. Education et initiation / Michel Maffesoli
P. 107. Education, Yes we can : équilibrer développement intellectuel et développement des qualités humaines / Jeanne Mallet
P. 113. Le yoga à l'école / Marie-Hélène Martinolle
P. 123. Plaidoyer pour une éducation transpersonnelle / Anca Munteanu
P. 145. Carl Ransom Rogers et l'Ecole / Jean-Daniel Rohart
P. 153. Michel de Certeau, un pédagogue pour le quotidien / Jean-Yves Séradin
P. 165. Pédagogies nouvelles et changement sociétal / Rébecca Shankland
P. 173. Politique et école la dimension anthropologique / Armen Tarpinian
P. 183. Les maîtres clandestins, pour une régénération de l'éducation / Apolline Torregrosa Laborie
P. 191. L'éducation à la Joie : de Sri Aurobindo à l'éducation intégrale moderne / Antonella VerdianiPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18028 Renouveler l'éducation : ressources pour des enjeux anthropologiques nouveaux [texte imprimé] / Jean-Daniel Rohart, Directeur de publication . - Lyon : Chronique Sociale, impr. 2013 . - 1 vol. (222 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie/Formation) .
ISBN : 978-2-85008-913-8 : 17,50 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Binet (Alfred) ; Bosco (Jean) ; Certeau (Michel de) ; Jung (Carl Gustav) ; La Garanderie (Antoine de) ; Pédagogie Nouvelle ; Pédagogie Steiner ; psychologie de l'éducation ; Rogers (Carl R.) ; yoga Index. décimale : 1130 Perspectives, avenir, transformation de l’éducation
Résumé : 4e de couverture
Renouveler l’éducation
Ressources pour des enjeux anthropologiques nouveaux
Les défis permanents, mais très actuels, liés aux questions éducatives nécessitent d'enrichir les ressources à disposition des enseignants, des formateurs, des éducateurs...
Cet ouvrage propose de re-découvrir des réflexions et des propositions d'auteurs soucieux de renforcer la relation entre l'apprenant et le savoir, entre apprenants, entre apprenants et adultes-référents favorisant l'émergence d'un homme rigoureux intellectuellement et pleinement équilibré.
Ce travail s'appuie sur des contributions diversifiées permettant de disposer de nouvelles clés pour exercer au quotidien un métier sans cesse en questionnement.
On appréciera ce travail de synthèse mettant à la portée de chacun les enseignements de Jung, Krishnamurti, La Garanderie, Rogers, Steiner, mais également les apports du yoga, d'une éducation à la joie, à la recherche du sens...Note de contenu :
Sommaire :
P.7. Présentation
P.9. Education et nouvelle donnes / Jean Agnès
P.15. De l'actualité de la pédagogie de Don Bosco / Guy Avanzini
P. 25. De l'influence du christianisme sur la pédagogie / Guy Avanzini
P.35. Krishnamurti : de la médiation et du défi en éducation / René Barbier
P. 51. L'anthropologie de C.C. Jung et sa psychologie de l'éducation / René Daval
P. 63. La pédagogie Steiner... une source possible de renouveau pour l'éducation au XXIe siècle ? / Marlis Krichewsky et Jacques Dallé
P. 75. Alfred Binet et la question du sens / Antoine de la Garanderie
P. 87. Antoine de la Garanderie, philosophe et pédagogue / dialogue avec Thierry de la Garanderie
P. 97. Education et initiation / Michel Maffesoli
P. 107. Education, Yes we can : équilibrer développement intellectuel et développement des qualités humaines / Jeanne Mallet
P. 113. Le yoga à l'école / Marie-Hélène Martinolle
P. 123. Plaidoyer pour une éducation transpersonnelle / Anca Munteanu
P. 145. Carl Ransom Rogers et l'Ecole / Jean-Daniel Rohart
P. 153. Michel de Certeau, un pédagogue pour le quotidien / Jean-Yves Séradin
P. 165. Pédagogies nouvelles et changement sociétal / Rébecca Shankland
P. 173. Politique et école la dimension anthropologique / Armen Tarpinian
P. 183. Les maîtres clandestins, pour une régénération de l'éducation / Apolline Torregrosa Laborie
P. 191. L'éducation à la Joie : de Sri Aurobindo à l'éducation intégrale moderne / Antonella VerdianiPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18028 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1130ROH0118R 150439 Livre ESPACE 1 Disponible Revaloriser l'école...sans tabou / Barbara Dufour
Titre : Revaloriser l'école...sans tabou : diagnostic et perspectives d'actions Type de document : texte imprimé Auteurs : Barbara Dufour, Auteur Editeur : Bruxelles : Couleur livres Année de publication : Cop. 2015, DL. 2015 Importance : 1 vol. (96 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-661-7 Prix : 11 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Autonomie ; décret inscription scolaire ; difficulté éducative ; Enseignant (Métier) ; évaluation externe ; féminisation ; mixité sociale ; Pédagogie par Compétences ; PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves) Index. décimale : 1130 Perspectives, avenir, transformation de l’éducation
Résumé : 4e de couverture :
Diagnostic et perspectives d’actions
Oui, notre école est malade. Quelques statistiques, présentées au début de cet ouvrage, suffisent pour nous en convaincre.
Mais des perspectives existent. Les enseignants et les directions n’aspirent qu’à plus d’autonomie et de reconnaissance pour relever le défi d’une école plus juste, plus efficace et plus respectueuse de tous.
Cet ouvrage décortique les principales difficultés vécues dans l’enseignement et apporte des propositions de réflexion et d’actions qui sortent souvent des sentiers battus. Non pour imposer des solutions toutes faites, mais pour montrer qu’avec un peu d’imagination, de bon sens et de responsabilisation de tous, la guérison de l’école est possible. Ce livre en témoigne.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19320 Revaloriser l'école...sans tabou : diagnostic et perspectives d'actions [texte imprimé] / Barbara Dufour, Auteur . - Bruxelles : Couleur livres, Cop. 2015, DL. 2015 . - 1 vol. (96 p.) : ill., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-87003-661-7 : 11 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Autonomie ; décret inscription scolaire ; difficulté éducative ; Enseignant (Métier) ; évaluation externe ; féminisation ; mixité sociale ; Pédagogie par Compétences ; PISA (Programme International pour le Suivi des Acquis des élèves) Index. décimale : 1130 Perspectives, avenir, transformation de l’éducation
Résumé : 4e de couverture :
Diagnostic et perspectives d’actions
Oui, notre école est malade. Quelques statistiques, présentées au début de cet ouvrage, suffisent pour nous en convaincre.
Mais des perspectives existent. Les enseignants et les directions n’aspirent qu’à plus d’autonomie et de reconnaissance pour relever le défi d’une école plus juste, plus efficace et plus respectueuse de tous.
Cet ouvrage décortique les principales difficultés vécues dans l’enseignement et apporte des propositions de réflexion et d’actions qui sortent souvent des sentiers battus. Non pour imposer des solutions toutes faites, mais pour montrer qu’avec un peu d’imagination, de bon sens et de responsabilisation de tous, la guérison de l’école est possible. Ce livre en témoigne.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19320 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1130DUF1521R 156692 Livre ESPACE 1 Disponible Les sept savoirs nécessaires à l'éducation du futur / Edgar Morin
PermalinkEt si l'école... / Centres d'entraînement aux méthodes d'éducation active (CEMEA)
PermalinkEducation et société : Les défis de l'an 2000 / Jacques Lesourne
PermalinkL'éducation aux temps du coronavirus / Stéphane Bonnéry
PermalinkLa vie et l'éducation , suivi de Comment réenchanter l'école ? : vers une éducation postmoderne (l'Education et les figures de l'autre) : en hommage à Michek Maffesoli / Jean-Daniel Rohart
PermalinkL'éducation pour le vingt et unième siècle : questions et perspectives : contributions à la Commission internationale sur l'éducation pour le vingt et unième siècle / Jacques Delors
PermalinkEnseigner à vivre / Edgar Morin
PermalinkL'école du XXIe siècle / René La Borderie
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