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L'évaluation à l'école / Charles Hadji
Titre : L'évaluation à l'école : pour la réussite de tous les élèves : cycles 1, 2, 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles Hadji, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : DL 2018 Collection : Questions d'enseignants Importance : 1 vol. (183 p.) Présentation : ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-124637-6 Prix : 9,90 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "A quoi sert l'évaluation ?", "Comment lui donner sens et efficacité ?" et "Avec quels outils ?"
Bibliogr. p. 174-177. Notes bibliogr. IndexLangues : Français (fre) Sujets : auto-évaluation ; bienveillance ; bulletin scolaire ; Compétence ; docimologie ; évaluation ; évaluation des apprentissages ; évaluation scolaire ; Notation ; Réussite Scolaire ; Savoirs ; Socle Commun Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Résumé : source de l'éditeur :
"L'évaluation à l'école : comment ? Pourquoi ? Avec quels outils ? Des réponses pratiques sont apportées dans cet ouvrage pour aider vos élèves à réussir. Un outil pratique pour tous les enseignants de cycles 1, 2 et 3 !
Un ouvrage unique pour construire des outils efficaces d'évaluation à l'école !
L'évaluation à l'école, pour la réussite de tous les élèves apporte une mise au point didactique, des pistes de mise en oeuvre et des outils pour construire une évaluation qui doit permettre notamment :
- D’apprécier finement les progrès et les capacités des élèves,
- D’impliquer fortement les parents
- De valider les objectifs des enseignements."
[Extrait de la 4e de couv.]
"Faire d'une évaluation bien comprise et encourageante l'une des clés de la réussite scolaire : tel est l'enjeu auquel l'auteur se propose d'apporter des réponses. L'ouvrage propose une mise au point didactique, des pistes de mise en œuvre d'une évaluation constructive qui permette aux enseignants de s'assurer de l'effet durable de leur enseignement, aux élèves de mesurer leur progrès et leurs capacités, et aux parents de s'y impliquer, ainsi que la construction d'outils concrets accompagnés d'exemples."
Note de contenu : Table des matières :
P. 13. I. L'évaluation, un terrain à déminer
P. 15. 1. Faut-il supprimer les notes ?
P. 30. 2. Faut-il promouvoir une évaluation bienveillante ?
P. 43. Faut-il substituer les compétences aux savoirs ?
P. 57. 4. Faut-il privilégier l'autoévaluation ?
P. 77. 5. En conclusion : que faut-il retenir de cette première partie ?
P. 82. II. L'évaluation, une démarche à maîtriser
P. 82. 1. Évaluer, qu'est-ce à dire ?
P. 100. 2. Évaluer à l'école, pourquoi et pour quoi faire ?
P. 111. 3. En conclusion : que faut-il retenir de cette deuxième partie
P. 114. III. L'évaluation, une pratique à outiller
P. 114. 1. Trois principes pour organiser le travail de construction d'outils
P. 117. 2. Construire des outils en cohérence avec les programmes
P. 140. 3. Construire des outils en cohérence avec le socle commun des connaissances et des compétences
P. 154. 4. Concevoir des bulletins réellement informatifs
P. 166. ConclusionPublic cible : Maternelle/Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20734 L'évaluation à l'école : pour la réussite de tous les élèves : cycles 1, 2, 3 [texte imprimé] / Charles Hadji, Auteur . - Paris : Nathan, DL 2018 . - 1 vol. (183 p.) : ill. ; 19 cm. - (Questions d'enseignants) .
ISBN : 978-2-09-124637-6 : 9,90 EUR
La couv. porte en plus : "A quoi sert l'évaluation ?", "Comment lui donner sens et efficacité ?" et "Avec quels outils ?"
Bibliogr. p. 174-177. Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : auto-évaluation ; bienveillance ; bulletin scolaire ; Compétence ; docimologie ; évaluation ; évaluation des apprentissages ; évaluation scolaire ; Notation ; Réussite Scolaire ; Savoirs ; Socle Commun Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Résumé : source de l'éditeur :
"L'évaluation à l'école : comment ? Pourquoi ? Avec quels outils ? Des réponses pratiques sont apportées dans cet ouvrage pour aider vos élèves à réussir. Un outil pratique pour tous les enseignants de cycles 1, 2 et 3 !
Un ouvrage unique pour construire des outils efficaces d'évaluation à l'école !
L'évaluation à l'école, pour la réussite de tous les élèves apporte une mise au point didactique, des pistes de mise en oeuvre et des outils pour construire une évaluation qui doit permettre notamment :
- D’apprécier finement les progrès et les capacités des élèves,
- D’impliquer fortement les parents
- De valider les objectifs des enseignements."
[Extrait de la 4e de couv.]
"Faire d'une évaluation bien comprise et encourageante l'une des clés de la réussite scolaire : tel est l'enjeu auquel l'auteur se propose d'apporter des réponses. L'ouvrage propose une mise au point didactique, des pistes de mise en œuvre d'une évaluation constructive qui permette aux enseignants de s'assurer de l'effet durable de leur enseignement, aux élèves de mesurer leur progrès et leurs capacités, et aux parents de s'y impliquer, ainsi que la construction d'outils concrets accompagnés d'exemples."
Note de contenu : Table des matières :
P. 13. I. L'évaluation, un terrain à déminer
P. 15. 1. Faut-il supprimer les notes ?
P. 30. 2. Faut-il promouvoir une évaluation bienveillante ?
P. 43. Faut-il substituer les compétences aux savoirs ?
P. 57. 4. Faut-il privilégier l'autoévaluation ?
P. 77. 5. En conclusion : que faut-il retenir de cette première partie ?
P. 82. II. L'évaluation, une démarche à maîtriser
P. 82. 1. Évaluer, qu'est-ce à dire ?
P. 100. 2. Évaluer à l'école, pourquoi et pour quoi faire ?
P. 111. 3. En conclusion : que faut-il retenir de cette deuxième partie
P. 114. III. L'évaluation, une pratique à outiller
P. 114. 1. Trois principes pour organiser le travail de construction d'outils
P. 117. 2. Construire des outils en cohérence avec les programmes
P. 140. 3. Construire des outils en cohérence avec le socle commun des connaissances et des compétences
P. 154. 4. Concevoir des bulletins réellement informatifs
P. 166. ConclusionPublic cible : Maternelle/Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20734 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7500HAD1009E 165898 Livre ESPACE 1 Disponible Evaluation scolaire et mesure / Jean Cardinet
Titre : Evaluation scolaire et mesure Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Cardinet, Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck-Wesmael Année de publication : 01/01/1986 Collection : Pédagogies en Développement Sous-collection : Recueils Importance : 232 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0916-5 Langues : Français (fre) Sujets : évaluation formative ; évaluation individuelle ; évaluation scolaire Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15384 Evaluation scolaire et mesure [texte imprimé] / Jean Cardinet, Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck-Wesmael, 01/01/1986 . - 232 p.. - (Pédagogies en Développement. Recueils) .
ISBN : 978-2-8041-0916-5
Langues : Français (fre)
Sujets : évaluation formative ; évaluation individuelle ; évaluation scolaire Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15384 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7500CAR0409E 2209/2 Livre RESERVE Disponible Evaluation scolaire et pratique / Jean Cardinet
Titre : Evaluation scolaire et pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Cardinet, Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck-Wesmael Année de publication : 01/01/1986 Collection : Pédagogies en Développement Sous-collection : Recueils Importance : 268 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0917-2 Langues : Français (fre) Sujets : Bilan de Compétences ; évaluation formative ; évaluation scolaire Mots-clés : évaluation par objectifs Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15384 Evaluation scolaire et pratique [texte imprimé] / Jean Cardinet, Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck-Wesmael, 01/01/1986 . - 268 p.. - (Pédagogies en Développement. Recueils) .
ISBN : 978-2-8041-0917-2
Langues : Français (fre)
Sujets : Bilan de Compétences ; évaluation formative ; évaluation scolaire Mots-clés : évaluation par objectifs Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15384 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7500CAR0409E 2210/2 Livre RESERVE Disponible L'évaluation dans le système éducatif / Dominique Odry
Titre : L'évaluation dans le système éducatif : ce que vaut notre enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Odry, Auteur Editeur : Bruxelles : Mardaga Année de publication : DL 2020 Collection : PSY - Évaluation, mesure, diagnostic num. 28 Importance : 1 vol. (317 p.) Présentation : graph., tabl., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8047-0827-6 Note générale : Bibliogr. p. [303]-312. Notes bibliogr. en bas de pages Langues : Français (fre) Sujets : docimologie ; évaluateur ; évaluation des apprentissages ; évaluation des compétences ; évaluation des enseignants ; évaluation diagnostique ; évaluation en éducation ; évaluation formative ; évaluation formatrice ; évaluation pronostique ; évaluation scolaire ; évaluation sommative ; jugement (en évaluation) ; Notation ; système éducatif français Mots-clés : évaluation des établissements Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Résumé : 4e de couverture :
Tantôt jugée néfaste pour le développement de l’élève, tantôt considérée comme injuste, l’évaluation à l’école est régulièrement décriée par le grand public et souvent remise en question dans les débats politiques. Pourtant, son importance et son utilité pour mesurer l’état des connaissances dans une discipline, mais aussi pour observer l’évolution des élèves et l’acquisition des compétences, sont indéniables. Par ailleurs, l’élève n’est aujourd’hui plus le seul à être évalué. Les enseignants le sont aussi, tout comme les établissements scolaires, et même le système éducatif en tant que tel est soumis à un examen minutieux afin d’en déterminer l’efficacité. L’évaluation revêt différentes formes et ne s’effectue pas de la même manière à chaque niveau. Au fil de cet ouvrage, Dominique Odry revient sur la notion d’évaluation, son utilité et ses différentes facettes. Il fournit des pistes pour nourrir la réflexion globale portant sur la manière d’évaluer au mieux les élèves, les établissements scolaires et les politiques éducatives. En effet, si l’on détermine avec précision ses objets et ses moyens, l’évaluation peut devenir un formidable outil pour adapter l’enseignement aux besoins et aux difficultés de chacun, et ainsi former au mieux les futurs citoyens et orienter les politiques de la société de demain.Note de contenu : sommaire :
P. 9. Introduction
P. 13. Chapitre I. L'évaluation des élèves
P. 83. Chapitre II. L'évaluation des enseignants
P. 99. Chapitre III. L'évaluation des établissements scolaires
P. 117. Chapitre IV. L'évaluation des systèmes éducatifs
P. 143. Chapitre V. L'évaluation des politiques publiques
P. 165. Chapitre VI. Évaluer un dispositif
P. 197. Chapitre VII. Ceux qui évaluent
P. 205. Chapitre VIII. L'évaluation, une notion ?
P. 283. Chapitre IX. Logiques et méthodes
P. 299. ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21438 L'évaluation dans le système éducatif : ce que vaut notre enseignement [texte imprimé] / Dominique Odry, Auteur . - Bruxelles : Mardaga, DL 2020 . - 1 vol. (317 p.) : graph., tabl., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (PSY - Évaluation, mesure, diagnostic; 28) .
ISBN : 978-2-8047-0827-6
Bibliogr. p. [303]-312. Notes bibliogr. en bas de pages
Langues : Français (fre)
Sujets : docimologie ; évaluateur ; évaluation des apprentissages ; évaluation des compétences ; évaluation des enseignants ; évaluation diagnostique ; évaluation en éducation ; évaluation formative ; évaluation formatrice ; évaluation pronostique ; évaluation scolaire ; évaluation sommative ; jugement (en évaluation) ; Notation ; système éducatif français Mots-clés : évaluation des établissements Index. décimale : 7500 Docimologie (Système d'évaluation et de contrôle des résultats scolaires) Résumé : 4e de couverture :
Tantôt jugée néfaste pour le développement de l’élève, tantôt considérée comme injuste, l’évaluation à l’école est régulièrement décriée par le grand public et souvent remise en question dans les débats politiques. Pourtant, son importance et son utilité pour mesurer l’état des connaissances dans une discipline, mais aussi pour observer l’évolution des élèves et l’acquisition des compétences, sont indéniables. Par ailleurs, l’élève n’est aujourd’hui plus le seul à être évalué. Les enseignants le sont aussi, tout comme les établissements scolaires, et même le système éducatif en tant que tel est soumis à un examen minutieux afin d’en déterminer l’efficacité. L’évaluation revêt différentes formes et ne s’effectue pas de la même manière à chaque niveau. Au fil de cet ouvrage, Dominique Odry revient sur la notion d’évaluation, son utilité et ses différentes facettes. Il fournit des pistes pour nourrir la réflexion globale portant sur la manière d’évaluer au mieux les élèves, les établissements scolaires et les politiques éducatives. En effet, si l’on détermine avec précision ses objets et ses moyens, l’évaluation peut devenir un formidable outil pour adapter l’enseignement aux besoins et aux difficultés de chacun, et ainsi former au mieux les futurs citoyens et orienter les politiques de la société de demain.Note de contenu : sommaire :
P. 9. Introduction
P. 13. Chapitre I. L'évaluation des élèves
P. 83. Chapitre II. L'évaluation des enseignants
P. 99. Chapitre III. L'évaluation des établissements scolaires
P. 117. Chapitre IV. L'évaluation des systèmes éducatifs
P. 143. Chapitre V. L'évaluation des politiques publiques
P. 165. Chapitre VI. Évaluer un dispositif
P. 197. Chapitre VII. Ceux qui évaluent
P. 205. Chapitre VIII. L'évaluation, une notion ?
P. 283. Chapitre IX. Logiques et méthodes
P. 299. ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21438 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7500ODR2600E 169334 Livre ESPACE 1 Disponible Les évaluations scolaires / Claude Guillon
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7500GUI1212E 86324 Livre ESPACE 1 Disponible Les évaluations standardisées des élèves en Europe : objectifs, organisation et utilisation des résultats / Commission européenne
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