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2410 : Éducation mixte - sexisme - égalités filles-garçons |
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Le genre à l'école des enseignantes / Sophie Devineau
Titre : Le genre à l'école des enseignantes : embûches de la mixité et leviers de la parité Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Devineau, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : DL 2012, cop. 2012 Collection : Logiques sociales Sous-collection : Série Sociologie du genre Importance : 1 vol. (313 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-97030-4 Prix : 33 EUR Langues : Français (fre) Sujets : féminisation ; genre ; mixité professionnelle ; Profession Féminine Index. décimale : 2410 Éducation mixte - sexisme - égalités filles-garçons Résumé : 4e de couverture :
L'école est féminine à plus d'un titre, portée par des enseignantes, elle est aussi le lieu de la bonne réussite scolaire des filles. La question du genre à l'école est pour cette raison incontournable. Le parti pris d'affronter les contradictions qui traversent l'école oblige à considérer le projet féministe tel qu'il a été porté au sein du salariat et dans la société par cette profession. Cela revient à envisager ce groupe professionnel comme un moteur de l'histoire de l'égalité entre les sexes.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17614 Le genre à l'école des enseignantes : embûches de la mixité et leviers de la parité [texte imprimé] / Sophie Devineau, Auteur . - Paris : L'Harmattan, DL 2012, cop. 2012 . - 1 vol. (313 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Logiques sociales. Série Sociologie du genre) .
ISBN : 978-2-296-97030-4 : 33 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : féminisation ; genre ; mixité professionnelle ; Profession Féminine Index. décimale : 2410 Éducation mixte - sexisme - égalités filles-garçons Résumé : 4e de couverture :
L'école est féminine à plus d'un titre, portée par des enseignantes, elle est aussi le lieu de la bonne réussite scolaire des filles. La question du genre à l'école est pour cette raison incontournable. Le parti pris d'affronter les contradictions qui traversent l'école oblige à considérer le projet féministe tel qu'il a été porté au sein du salariat et dans la société par cette profession. Cela revient à envisager ce groupe professionnel comme un moteur de l'histoire de l'égalité entre les sexes.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17614 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2410DEV0914G 148961 Livre ESPACE 1 Disponible Le genre de l'école en France : de la mixité à l'inégalité occultée / Jacques Gleyse
Titre : Le genre de l'école en France : de la mixité à l'inégalité occultée : expérimentations et propositions de transformations Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Gleyse, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2020 Collection : Genres, écoles et sociétés Importance : 1 vol. (298 p.) Présentation : ill., tabl., graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-18944-4 Note générale : Bibliogr. p. 287-295 Langues : Français (fre) Sujets : Discrimination Sexuelle ; éducation des filles ; éducation des garçons ; égalité des sexes ; filière d'études ; France ; genre ; identité de genre ; mixité scolaire ; sexisme ; stéréotype sexiste Mots-clés : Démocratisation de l'enseignement -- France
Classes mixtes -- France
Identité sexuelle et éducation -- FranceIndex. décimale : 2410 Éducation mixte - sexisme - égalités filles-garçons Résumé : 4e de couverture :
"L'ouvrage étudie la question des « programmes cachés » d'éducation dans l'école en France au travers des préjugés et des stéréotypes liés aux inégalités des filles et des garçons et au genre. À cet effet, il tente de revenir sur la genèse historique et anthropologique du concept de genre tout comme sur celle de l'avènement de la mixité dans l'enseignement primaire et secondaire en France. En produisant un certain nombre d'histoires ou de biographies singulières, il montre notamment comment, paradoxalement, c'est fréquemment par le truchement du monde ecclésiastique que les premières femmes pourront obtenir une éducation suffisante et s'orienter vers une émancipation féminine."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21169 Le genre de l'école en France : de la mixité à l'inégalité occultée : expérimentations et propositions de transformations [texte imprimé] / Jacques Gleyse, Auteur . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2020 . - 1 vol. (298 p.) : ill., tabl., graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Genres, écoles et sociétés) .
ISBN : 978-2-343-18944-4
Bibliogr. p. 287-295
Langues : Français (fre)
Sujets : Discrimination Sexuelle ; éducation des filles ; éducation des garçons ; égalité des sexes ; filière d'études ; France ; genre ; identité de genre ; mixité scolaire ; sexisme ; stéréotype sexiste Mots-clés : Démocratisation de l'enseignement -- France
Classes mixtes -- France
Identité sexuelle et éducation -- FranceIndex. décimale : 2410 Éducation mixte - sexisme - égalités filles-garçons Résumé : 4e de couverture :
"L'ouvrage étudie la question des « programmes cachés » d'éducation dans l'école en France au travers des préjugés et des stéréotypes liés aux inégalités des filles et des garçons et au genre. À cet effet, il tente de revenir sur la genèse historique et anthropologique du concept de genre tout comme sur celle de l'avènement de la mixité dans l'enseignement primaire et secondaire en France. En produisant un certain nombre d'histoires ou de biographies singulières, il montre notamment comment, paradoxalement, c'est fréquemment par le truchement du monde ecclésiastique que les premières femmes pourront obtenir une éducation suffisante et s'orienter vers une émancipation féminine."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21169 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2410GLE2519G 170513 Livre ESPACE 1 Disponible Genre et socialisation de l'enfance à l'âge adulte / Véronique Rouyer
Titre : Genre et socialisation de l'enfance à l'âge adulte : expliquer les différences, penser l'égalité Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Rouyer, Directeur de publication ; Sandrine Croity-Belz, Directeur de publication ; Yves Prêteur, Directeur de publication Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : DL 2010 Importance : 1 vol. (238 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-1293-7 Prix : 25 EUR Langues : Français (fre) Sujets : différence sexuelle ; égalité des sexes ; genre ; identité de genre ; Socialisation de l'enfant Index. décimale : 2410 Éducation mixte - sexisme - égalités filles-garçons Résumé : 4e de couverture :
Sous l'égide de l'idéal égalitaire sur lequel reposent les valeurs affichées de notre société contemporaine, on assiste, depuis quelques années déjà, à des changements liés aux rapports entre les sexes et aux rôles des hommes et des femmes dans la société.
Les auteurs analysent, dans une double perspective développementale et psychosociale, la complexité du processus de socialisation de genre. En effet, celui-ci comporte de nombreuses dimensions plus ou moins articulées (activités, objets, traits de personnalité, attributs, etc.), fait intervenir de nombreux « autrui » et relations interpersonnelles. Il s'actualise au sein de différents milieux de vie (famille, école, travail, etc.) et s'inscrit dans une perspective longitudinale de l'enfance à l'âge adulte.
Si le terme sexe (sex) renvoie aux aspects biologiques et le genre (gender) aux aspects socioculturels, l'identité sexuée peut être définie comme le sentiment d'appartenir à un sexe. Le sujet va élaborer tout au long de son développement un rapport singulier au genre. Loin d'intérioriser de façon passive le sexe social, le sujet s'approprie en leur conférant du sens les normes et codes socioculturels relatifs au masculin et au féminin. Les différents auteurs de cet ouvrage privilégient le versant de la personnalisation, complémentaire à celui de l'acculturation, qui témoigne de la part active du sujet dans ce processus de socialisation de genre.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17367 Genre et socialisation de l'enfance à l'âge adulte : expliquer les différences, penser l'égalité [texte imprimé] / Véronique Rouyer, Directeur de publication ; Sandrine Croity-Belz, Directeur de publication ; Yves Prêteur, Directeur de publication . - Toulouse : Erès, DL 2010 . - 1 vol. (238 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7492-1293-7 : 25 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : différence sexuelle ; égalité des sexes ; genre ; identité de genre ; Socialisation de l'enfant Index. décimale : 2410 Éducation mixte - sexisme - égalités filles-garçons Résumé : 4e de couverture :
Sous l'égide de l'idéal égalitaire sur lequel reposent les valeurs affichées de notre société contemporaine, on assiste, depuis quelques années déjà, à des changements liés aux rapports entre les sexes et aux rôles des hommes et des femmes dans la société.
Les auteurs analysent, dans une double perspective développementale et psychosociale, la complexité du processus de socialisation de genre. En effet, celui-ci comporte de nombreuses dimensions plus ou moins articulées (activités, objets, traits de personnalité, attributs, etc.), fait intervenir de nombreux « autrui » et relations interpersonnelles. Il s'actualise au sein de différents milieux de vie (famille, école, travail, etc.) et s'inscrit dans une perspective longitudinale de l'enfance à l'âge adulte.
Si le terme sexe (sex) renvoie aux aspects biologiques et le genre (gender) aux aspects socioculturels, l'identité sexuée peut être définie comme le sentiment d'appartenir à un sexe. Le sujet va élaborer tout au long de son développement un rapport singulier au genre. Loin d'intérioriser de façon passive le sexe social, le sujet s'approprie en leur conférant du sens les normes et codes socioculturels relatifs au masculin et au féminin. Les différents auteurs de cet ouvrage privilégient le versant de la personnalisation, complémentaire à celui de l'acculturation, qui témoigne de la part active du sujet dans ce processus de socialisation de genre.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17367 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2410GEN1805G 147083 Livre ESPACE 1 Disponible Inégalités filles-garçons à l'école maternelle / Dylan Racana
Titre : Inégalités filles-garçons à l'école maternelle : discours, représentations et interactions en classe des professeur.es des écoles Type de document : texte imprimé Auteurs : Dylan Racana, Auteur ; Gilles Combaz, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2022 Collection : Enfance, éducation et société Importance : 1 vol. (115 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-14-032216-7 Langues : Français (fre) Sujets : égalité des sexes ; Enseignement Maternel ; formation des Enseignants ; sexisme ; socialisation Index. décimale : 2410 Éducation mixte - sexisme - égalités filles-garçons Résumé : 4e de couverture :
"Alors que le président de la République Emmanuel Macron a déclaré l'égalité entre les femmes et les hommes grande cause nationale du quinquennat le 25 novembre 2017, cet ouvrage s'intéresse à l'égalité filles-garçons à l'école, fondation nécessaire pour se saisir de l'enjeu qu'est l'égalité femmes-hommes. Tout en se référant aux recherches établies, l'auteur dégage dans cet ouvrage plusieurs approches novatrices. En s'intéressant spécifiquement à l'école maternelle, aux liens entre les interactions en classe et les positionnements des professeurs face à la question des inégalités entre les filles et les garçons ou encore au contexte global de l'école, cet ouvrage est original au regard de la littérature existante."Note de contenu : Sommaire :
P. 17. Introduction
P. 19. Définition de l'objet de recherche et phase d'exploration
P. 21. Chapitre 1. État de l'art et problématisation
P. 21. I. Enfance : de multiples influences différenciatrices ?
P. 27. II. La spécificité des enfants d'âge maternel
P. 31. III. Conventions interministérielles pour l'égalité filles garçons
P. 40. IV. Phase de problématisation
P. 43. Chapitre 2. Méthodologie
P. 43. I. Date et population
P. 44. II. Outils de recueil de données
P. 49. III. Procédure
P. 51. Chapitre 3. Résultats
P. 51. I. Propos liminaire sur la méthodologie employée
P. 51. II. Présentation des résultats variable par variable
P. 57. III. Présentation des groupes de profils
P. 83. Chapitre 4. Discussion
P. 83. I. Représentations, discours et interactions avec les élèves : des corrélations possibles
P. 99. II. La formation sur l'égalité entre les sexes
P. 101. III. La place de l'école maternelle dans les différentes conventions
P. 102. IV. Limites et prolongement
P. 105. ConclusionPublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22165 Inégalités filles-garçons à l'école maternelle : discours, représentations et interactions en classe des professeur.es des écoles [texte imprimé] / Dylan Racana, Auteur ; Gilles Combaz, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2022 . - 1 vol. (115 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Enfance, éducation et société) .
ISBN : 978-2-14-032216-7
Langues : Français (fre)
Sujets : égalité des sexes ; Enseignement Maternel ; formation des Enseignants ; sexisme ; socialisation Index. décimale : 2410 Éducation mixte - sexisme - égalités filles-garçons Résumé : 4e de couverture :
"Alors que le président de la République Emmanuel Macron a déclaré l'égalité entre les femmes et les hommes grande cause nationale du quinquennat le 25 novembre 2017, cet ouvrage s'intéresse à l'égalité filles-garçons à l'école, fondation nécessaire pour se saisir de l'enjeu qu'est l'égalité femmes-hommes. Tout en se référant aux recherches établies, l'auteur dégage dans cet ouvrage plusieurs approches novatrices. En s'intéressant spécifiquement à l'école maternelle, aux liens entre les interactions en classe et les positionnements des professeurs face à la question des inégalités entre les filles et les garçons ou encore au contexte global de l'école, cet ouvrage est original au regard de la littérature existante."Note de contenu : Sommaire :
P. 17. Introduction
P. 19. Définition de l'objet de recherche et phase d'exploration
P. 21. Chapitre 1. État de l'art et problématisation
P. 21. I. Enfance : de multiples influences différenciatrices ?
P. 27. II. La spécificité des enfants d'âge maternel
P. 31. III. Conventions interministérielles pour l'égalité filles garçons
P. 40. IV. Phase de problématisation
P. 43. Chapitre 2. Méthodologie
P. 43. I. Date et population
P. 44. II. Outils de recueil de données
P. 49. III. Procédure
P. 51. Chapitre 3. Résultats
P. 51. I. Propos liminaire sur la méthodologie employée
P. 51. II. Présentation des résultats variable par variable
P. 57. III. Présentation des groupes de profils
P. 83. Chapitre 4. Discussion
P. 83. I. Représentations, discours et interactions avec les élèves : des corrélations possibles
P. 99. II. La formation sur l'égalité entre les sexes
P. 101. III. La place de l'école maternelle dans les différentes conventions
P. 102. IV. Limites et prolongement
P. 105. ConclusionPublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22165 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2410RAC0114I 173642 Livre ESPACE 1 Disponible Les inégalités hommes-femmes en question / Alexandre Baumann
Titre : Les inégalités hommes-femmes en question : entre choix, éducation et rationalité Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandre Baumann, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : cop. 2017 Collection : Questions contemporaines. Série Questionner le genre, ISSN 2259-521X Importance : 1 vol. (119 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-11252-7 Prix : 14,50 EUR Langues : Français (fre) Sujets : choix ; égalité des sexes ; féminisme ; inégalité des chances ; inégalité des revenus ; Liberté ; libre arbitre ; Profession Féminine ; sexisme ; stéréotype sexué Index. décimale : 2410 Éducation mixte - sexisme - égalités filles-garçons Résumé : 4e de couverture :
"A travail égal, les femmes sont moins payées que les hommes" : un lieu commun très populaire. Mais qu'en est-il réellement ? Et quelles sont les variables prises en compte dans ces savants calculs ? Quand on étudie les données, on se rend compte qu'hommes et femmes ont tendance à avoir des parcours très différents, tant en termes de formation que de choix de carrière. En même temps, les choix n'apparaissent pas de nulle part : l'éducation influe sur les goûts, les capacités, les affinités... Et si le coeur de la pérennité des inégalités était là ?"Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Chapitre 1. Comprendre le choix
I. Le choix : entre liberté et contrainte
II. Le choix et l'éducation
Chapitre 2. Un écart de salaire "à travail égal"?
I. Le travail, une réalité complexe
II. Un écart largement expliqué
III. La contrainte sexiste
IV. Sexisme et structure
V. Conclusion
Chapitre 3. Le choix, un facteur déterminant
I. Le poids de la sphère domestique : un facteur d'explication puissant
II. Choix du conjoint et domination choisie
Chapitre 4. Prendre en compte le choix : un impératif
I. Empêcher l'adaptation des stéréotypes
II. L'éducation : une nouvelle possibilité d'action
Conclusion
Table des matières
BibliographiePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20129 Les inégalités hommes-femmes en question : entre choix, éducation et rationalité [texte imprimé] / Alexandre Baumann, Auteur . - Paris : L'Harmattan, cop. 2017 . - 1 vol. (119 p.) ; 22 cm. - (Questions contemporaines. Série Questionner le genre, ISSN 2259-521X) .
ISBN : 978-2-343-11252-7 : 14,50 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : choix ; égalité des sexes ; féminisme ; inégalité des chances ; inégalité des revenus ; Liberté ; libre arbitre ; Profession Féminine ; sexisme ; stéréotype sexué Index. décimale : 2410 Éducation mixte - sexisme - égalités filles-garçons Résumé : 4e de couverture :
"A travail égal, les femmes sont moins payées que les hommes" : un lieu commun très populaire. Mais qu'en est-il réellement ? Et quelles sont les variables prises en compte dans ces savants calculs ? Quand on étudie les données, on se rend compte qu'hommes et femmes ont tendance à avoir des parcours très différents, tant en termes de formation que de choix de carrière. En même temps, les choix n'apparaissent pas de nulle part : l'éducation influe sur les goûts, les capacités, les affinités... Et si le coeur de la pérennité des inégalités était là ?"Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Chapitre 1. Comprendre le choix
I. Le choix : entre liberté et contrainte
II. Le choix et l'éducation
Chapitre 2. Un écart de salaire "à travail égal"?
I. Le travail, une réalité complexe
II. Un écart largement expliqué
III. La contrainte sexiste
IV. Sexisme et structure
V. Conclusion
Chapitre 3. Le choix, un facteur déterminant
I. Le poids de la sphère domestique : un facteur d'explication puissant
II. Choix du conjoint et domination choisie
Chapitre 4. Prendre en compte le choix : un impératif
I. Empêcher l'adaptation des stéréotypes
II. L'éducation : une nouvelle possibilité d'action
Conclusion
Table des matières
BibliographiePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20129 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2410BAU1301I 161231 Livre ESPACE 1 Disponible L'école au masculin : réduire l'écart de réussite entre garçons et filles / Ginette Lajoie
PermalinkLa mixité dans l'éducation : enjeux passés et présents
PermalinkMixité filles-garçons : réussir le pari de l'éducation ! / Jean François
PermalinkMixité et éducation / Marie Estripeaut-Bourjac
PermalinkLes mots indispensables pour parler du sexisme / Jessie Magana
PermalinkOrientation et parcours des filles et des garçons dans l'enseignement supérieur / Christine Fontanini
PermalinkOrientation scolaire et discrimination : quand les différences de sexe masquent les inégalités
PermalinkLes pièges de la mixité scolaire : réussite des filles et échec des garçons, désarroi des élèves et déprime des enseignants comportements sexistes et violences sexuelles / Michel Fize
PermalinkQuelle mixité pour l'école ? / Michelle Perrot
PermalinkQuelle mixité dans les formations et les groupes professionnels ? / Marlaine Cacouault
Permalink