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5013 : Évaluation, efficacité, qualité du système éducatif |
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Les actes des états généraux sur la qualité de l'éducation : objectifs 100% : synthèse des discussion en ateliers
Titre : Les actes des états généraux sur la qualité de l'éducation : objectifs 100% : synthèse des discussion en ateliers Type de document : texte imprimé Editeur : Québec : Bibliothèque nationale du Quebec Année de publication : 1986 Importance : 245 p. Langues : Français (fre) Sujets : A.I.S. (Adaptation et Intégration Scolaire) ; éducation des adultes ; formation générale ; formation professionnelle des jeunes ; Qualité de l'Education ; Service Complémentaire aux Elèves Index. décimale : 5013 Évaluation, efficacité, qualité du système éducatif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16085 Les actes des états généraux sur la qualité de l'éducation : objectifs 100% : synthèse des discussion en ateliers [texte imprimé] . - Québec : Bibliothèque nationale du Quebec, 1986 . - 245 p.
Langues : Français (fre)
Sujets : A.I.S. (Adaptation et Intégration Scolaire) ; éducation des adultes ; formation générale ; formation professionnelle des jeunes ; Qualité de l'Education ; Service Complémentaire aux Elèves Index. décimale : 5013 Évaluation, efficacité, qualité du système éducatif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16085 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5013ACT0519A 78564 Livre RESERVE Disponible Administrer, gérer, évaluer les systèmes éducatifs : une encyclopédie pour aujou / Jean-Jacques Paul
Titre : Administrer, gérer, évaluer les systèmes éducatifs : une encyclopédie pour aujou Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Jacques Paul, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : 01/01/1999 Collection : Pédagogies Sous-collection : Outils Importance : 360 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1353-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : 5013 Évaluation, efficacité, qualité du système éducatif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14889 Administrer, gérer, évaluer les systèmes éducatifs : une encyclopédie pour aujou [texte imprimé] / Jean-Jacques Paul, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, 01/01/1999 . - 360 p.. - (Pédagogies. Outils) .
ISBN : 978-2-7101-1353-9
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 5013 Évaluation, efficacité, qualité du système éducatif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14889 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5013ADM0914A 171 Livre ESPACE 1 Disponible Analyse et régulation des systèmes éducatifs : un cadre conceptuel / Louis D'Hainaut
Titre : Analyse et régulation des systèmes éducatifs : un cadre conceptuel Type de document : texte imprimé Auteurs : Louis D'Hainaut, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 01/01/1981 Autre Editeur : Paris : Nathan Collection : Education 2000 Importance : 139 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8259-0208-0 Langues : Français (fre) Sujets : Système Educatif Index. décimale : 5013 Évaluation, efficacité, qualité du système éducatif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14916 Analyse et régulation des systèmes éducatifs : un cadre conceptuel [texte imprimé] / Louis D'Hainaut, Auteur . - Bruxelles : Labor : Paris : Nathan, 01/01/1981 . - 139 p.. - (Education 2000) .
ISBN : 978-2-8259-0208-0
Langues : Français (fre)
Sujets : Système Educatif Index. décimale : 5013 Évaluation, efficacité, qualité du système éducatif Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14916 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5013DHA0914A 261 Livre RESERVE Disponible Enseigner et apprendre : atteindre la qualité pour tous / Unesco
Titre : Enseigner et apprendre : atteindre la qualité pour tous : rapport mondial de suivi de l'EPT 2013/4 Type de document : texte imprimé Auteurs : Unesco, Auteur Editeur : Paris : Unesco Année de publication : DL 2014 Importance : 1 vol. (443 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., cartes, couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-92-3-204255-2 Langues : Français (fre) Sujets : éducation pour tous ; Financement de l'Enseignement ; Qualité de l'Education ; Qualité de l'Enseignement Index. décimale : 5013 Évaluation, efficacité, qualité du système éducatif Résumé : L’édition 2013/4 du Rapport mondial de suivi sur l’Éducation pour tous montre que le déficit d’attention dont souffre la qualité de l’éducation et la difficulté d’atteindre les plus marginalisés alimentent une crise de l’apprentissage à laquelle il est primordial de s’attaquer de toute urgence. Dans le monde, 250 millions d’enfants, dont beaucoup sont issus de milieux défavorisés, n’acquièrent même pas les compétences élémentaires, sans parler des autres compétences nécessaires pour exercer un emploi décent et mener une vie épanouissante.
Le présent Rapport –Enseigner et apprendre : Atteindre la qualité pour tous – décrit comment les décideurs peuvent soutenir et pérenniser un système éducatif de qualité pour tous les enfants, quel que soit leur milieu, en leur offrant les meilleurs enseignants. Il rend également compte de la réduction de l’aide qui freine les progrès vers la réalisation des objectifs de l’éducation, et montre comment les pays peuvent relancer le financement de l’éducation en exploitant de manière plus efficace les ressources internes.
Alors que la communauté internationale s’apprête à formuler les objectifs de développement pour l’après-2015, le Rapport avance des arguments convaincants pour placer l’éducation au cœur du cadre international. Il apporte les preuves les plus récentes, recueillies dans le monde entier, du pouvoir de l’éducation, en particulier de l’éducation des filles, en tant que facteur d’amélioration de la santé et de la nutrition, de réduction de la pauvreté, de stimulation de la croissance économique et de protection de l’environnement.
Le Rapport mondial de suivi sur l’Éducation pour tous a été créé pour inspirer, influencer et soutenir un engagement sincère en faveur de la réalisation des objectifs de l’Éducation pour tous d’ici à 2015. Il suit les progrès accomplis en vue d’atteindre ces objectifs dans quelque 200 pays et territoires, et constitue un outil de référence reconnu pour les responsables des politiques éducatives, les spécialistes du développement, les chercheurs et les médias.Note de contenu : Préface, p. i
Remerciements, p. iii
Liste des figures, infographies, tableaux et encadrés, p. vii
Introduction, p. 1
PARTIE 1 - SUIVI DES PROGRÈS ACCOMPLIS VERS LA RÉALISATION DES OBJECTIFS DE L’EPT, p. 40
Chapitre 1 - Les six objectifs de l’EPT, p. 43
Objectif 1 : Éducation et protection de la petite enfance, p. 45
Objectif 2 : Enseignement primaire universel, p. 52
Objectif 3 : Compétences des jeunes et des adultes, p. 62
Objectif 4 : Alphabétisation des adultes, p. 70
Objectif 5 : La parité et l’égalité entre les sexes dans l’éducation, p. 76
Objectif 6 : La qualité de l’éducation, p. 84
Ne laisser personne derrière – Combien de temps faudra-t-il ? p. 94
Suivi des objectifs mondiaux de l’éducation après 2015, p. 100
Chapitre 2 - Financer l’Éducation pour tous, p. 108
Tendances du financement de l’Éducation pour tous, p. 111
De nombreux pays loin d’avoir atteint l’EPT doivent accroître leurs dépenses d’éducation, p. 113
Les ressources nationales peuvent aider à combler le déficit de financement de l’éducation, p. 116
Tendances de l’aide à l’éducation, p. 127
Comptabiliser toutes les dépenses de l’éducation, p. 136
Conclusion, p. 139
PARTIE 2 - L’ÉDUCATION CHANGE LA VIE, p. 140
Chapitre 3 - L’éducation pour le développement, p. 140
Introduction, p. 143
L’éducation combat la pauvreté, renforce l’emploi et la croissance, p. 144
L’éducation accroît les chances de vivre en meilleure santé, p. 155
L’éducation contribue à la bonne santé des sociétés, p. 169
Conclusion, p. 185
PARTIE 3 - AIDER LES ENSEIGNANTS À EN FINIR AVEC LA CRISE DE L’APPRENTISSAGE, p. 186
Chapitre 4 - La crise de l’apprentissage frappe plus durement les défavorisés, p. 188
Introduction, p. 191
La crise mondiale de l’apprentissage : il est urgent d’agir, p. 191
Améliorer l’apprentissage tout en développant l’accès, p. 203
Un enseignement de mauvaise qualité laisse l’analphabétisme en héritage, p. 208
Conclusion, p. 213
Chapitre 5 - Faire de la qualité de l’enseignement une priorité nationale, p. 214
Introduction, p. 217
La qualité doit devenir un objectif stratégique des plans d’éducation, p. 217
Avoir suffisamment d’enseignants dans les classes, p. 222
Conclusion, p. 229
Chapitre 6 - Une stratégie en quatre volets pour fournir les meilleurs enseignants, p. 230
Introduction, p. 233
Stratégie 1 : Attirer les meilleurs enseignants, p. 233
Stratégie 2 : Améliorer la formation des enseignants pour que tous les enfants puissent apprendre, p. 236
Stratégie 3 : Affecter les enseignants là où ils sont le plus nécessaires, p. 250
Stratégie 4 : Proposer des mesures incitatives pour retenir les meilleurs enseignants, p. 254
Renforcer la gouvernance des enseignants, p. 267
Conclusion, p. 275
Chapitre 7 - Stratégies de programme et d’évaluation pour un meilleur apprentissage, p. 276
Introduction, p. 279
Doter tous les enfants des compétences fondamentales, p. 279
Repérer et soutenir les apprenants désavantagés, p. 287
Au-delà des fondamentaux : des compétences transférables pour une citoyenneté du monde, p. 294
Conclusion, p. 297
Recommandations, p. 298
Valoriser le potentiel des enseignants pour résoudre la crise de l’apprentissage, p. 301
Conclusion, p. 304
Annexes, p. 307
Indice de développement de l’Éducation pour tous, p. 308
Tableaux statistiques, p. 311
Tableaux relatifs à l’aide, p. 393
Glossaire, p. 404
Sigles et acronymes, p. 407
Bibliographie, p. 410Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18444 Enseigner et apprendre : atteindre la qualité pour tous : rapport mondial de suivi de l'EPT 2013/4 [texte imprimé] / Unesco, Auteur . - Paris : Unesco, DL 2014 . - 1 vol. (443 p.) : ill. en noir et en coul., cartes, couv. ill. en coul. ; 28 cm.
ISBN : 978-92-3-204255-2
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation pour tous ; Financement de l'Enseignement ; Qualité de l'Education ; Qualité de l'Enseignement Index. décimale : 5013 Évaluation, efficacité, qualité du système éducatif Résumé : L’édition 2013/4 du Rapport mondial de suivi sur l’Éducation pour tous montre que le déficit d’attention dont souffre la qualité de l’éducation et la difficulté d’atteindre les plus marginalisés alimentent une crise de l’apprentissage à laquelle il est primordial de s’attaquer de toute urgence. Dans le monde, 250 millions d’enfants, dont beaucoup sont issus de milieux défavorisés, n’acquièrent même pas les compétences élémentaires, sans parler des autres compétences nécessaires pour exercer un emploi décent et mener une vie épanouissante.
Le présent Rapport –Enseigner et apprendre : Atteindre la qualité pour tous – décrit comment les décideurs peuvent soutenir et pérenniser un système éducatif de qualité pour tous les enfants, quel que soit leur milieu, en leur offrant les meilleurs enseignants. Il rend également compte de la réduction de l’aide qui freine les progrès vers la réalisation des objectifs de l’éducation, et montre comment les pays peuvent relancer le financement de l’éducation en exploitant de manière plus efficace les ressources internes.
Alors que la communauté internationale s’apprête à formuler les objectifs de développement pour l’après-2015, le Rapport avance des arguments convaincants pour placer l’éducation au cœur du cadre international. Il apporte les preuves les plus récentes, recueillies dans le monde entier, du pouvoir de l’éducation, en particulier de l’éducation des filles, en tant que facteur d’amélioration de la santé et de la nutrition, de réduction de la pauvreté, de stimulation de la croissance économique et de protection de l’environnement.
Le Rapport mondial de suivi sur l’Éducation pour tous a été créé pour inspirer, influencer et soutenir un engagement sincère en faveur de la réalisation des objectifs de l’Éducation pour tous d’ici à 2015. Il suit les progrès accomplis en vue d’atteindre ces objectifs dans quelque 200 pays et territoires, et constitue un outil de référence reconnu pour les responsables des politiques éducatives, les spécialistes du développement, les chercheurs et les médias.Note de contenu : Préface, p. i
Remerciements, p. iii
Liste des figures, infographies, tableaux et encadrés, p. vii
Introduction, p. 1
PARTIE 1 - SUIVI DES PROGRÈS ACCOMPLIS VERS LA RÉALISATION DES OBJECTIFS DE L’EPT, p. 40
Chapitre 1 - Les six objectifs de l’EPT, p. 43
Objectif 1 : Éducation et protection de la petite enfance, p. 45
Objectif 2 : Enseignement primaire universel, p. 52
Objectif 3 : Compétences des jeunes et des adultes, p. 62
Objectif 4 : Alphabétisation des adultes, p. 70
Objectif 5 : La parité et l’égalité entre les sexes dans l’éducation, p. 76
Objectif 6 : La qualité de l’éducation, p. 84
Ne laisser personne derrière – Combien de temps faudra-t-il ? p. 94
Suivi des objectifs mondiaux de l’éducation après 2015, p. 100
Chapitre 2 - Financer l’Éducation pour tous, p. 108
Tendances du financement de l’Éducation pour tous, p. 111
De nombreux pays loin d’avoir atteint l’EPT doivent accroître leurs dépenses d’éducation, p. 113
Les ressources nationales peuvent aider à combler le déficit de financement de l’éducation, p. 116
Tendances de l’aide à l’éducation, p. 127
Comptabiliser toutes les dépenses de l’éducation, p. 136
Conclusion, p. 139
PARTIE 2 - L’ÉDUCATION CHANGE LA VIE, p. 140
Chapitre 3 - L’éducation pour le développement, p. 140
Introduction, p. 143
L’éducation combat la pauvreté, renforce l’emploi et la croissance, p. 144
L’éducation accroît les chances de vivre en meilleure santé, p. 155
L’éducation contribue à la bonne santé des sociétés, p. 169
Conclusion, p. 185
PARTIE 3 - AIDER LES ENSEIGNANTS À EN FINIR AVEC LA CRISE DE L’APPRENTISSAGE, p. 186
Chapitre 4 - La crise de l’apprentissage frappe plus durement les défavorisés, p. 188
Introduction, p. 191
La crise mondiale de l’apprentissage : il est urgent d’agir, p. 191
Améliorer l’apprentissage tout en développant l’accès, p. 203
Un enseignement de mauvaise qualité laisse l’analphabétisme en héritage, p. 208
Conclusion, p. 213
Chapitre 5 - Faire de la qualité de l’enseignement une priorité nationale, p. 214
Introduction, p. 217
La qualité doit devenir un objectif stratégique des plans d’éducation, p. 217
Avoir suffisamment d’enseignants dans les classes, p. 222
Conclusion, p. 229
Chapitre 6 - Une stratégie en quatre volets pour fournir les meilleurs enseignants, p. 230
Introduction, p. 233
Stratégie 1 : Attirer les meilleurs enseignants, p. 233
Stratégie 2 : Améliorer la formation des enseignants pour que tous les enfants puissent apprendre, p. 236
Stratégie 3 : Affecter les enseignants là où ils sont le plus nécessaires, p. 250
Stratégie 4 : Proposer des mesures incitatives pour retenir les meilleurs enseignants, p. 254
Renforcer la gouvernance des enseignants, p. 267
Conclusion, p. 275
Chapitre 7 - Stratégies de programme et d’évaluation pour un meilleur apprentissage, p. 276
Introduction, p. 279
Doter tous les enfants des compétences fondamentales, p. 279
Repérer et soutenir les apprenants désavantagés, p. 287
Au-delà des fondamentaux : des compétences transférables pour une citoyenneté du monde, p. 294
Conclusion, p. 297
Recommandations, p. 298
Valoriser le potentiel des enseignants pour résoudre la crise de l’apprentissage, p. 301
Conclusion, p. 304
Annexes, p. 307
Indice de développement de l’Éducation pour tous, p. 308
Tableaux statistiques, p. 311
Tableaux relatifs à l’aide, p. 393
Glossaire, p. 404
Sigles et acronymes, p. 407
Bibliographie, p. 410Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18444 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5013ENS0509E 152766 Livre ESPACE 1 Disponible 5013ENS0509E 152763 Livre RESERVE Disponible Enseigner et apprendre : atteindre la qualité pour tous : résumé / Unesco
Titre : Enseigner et apprendre : atteindre la qualité pour tous : résumé : rapport mondial de suivi de l'EPT 2013/4 Type de document : texte imprimé Auteurs : Unesco, Auteur Editeur : Paris : Unesco Année de publication : DL 2014 Importance : 1 vol. (57 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., cartes, couv. ill. en coul. Format : 28 cm Langues : Français (fre) Sujets : éducation pour tous ; Financement de l'Enseignement ; Qualité de l'Education ; Qualité de l'Enseignement Index. décimale : 5013 Évaluation, efficacité, qualité du système éducatif Résumé : L’édition 2013/4 du Rapport mondial de suivi sur l’Éducation pour tous montre que le déficit d’attention dont souffre la qualité de l’éducation et la difficulté d’atteindre les plus marginalisés alimentent une crise de l’apprentissage à laquelle il est primordial de s’attaquer de toute urgence. Dans le monde, 250 millions d’enfants, dont beaucoup sont issus de milieux défavorisés, n’acquièrent même pas les compétences élémentaires, sans parler des autres compétences nécessaires pour exercer un emploi décent et mener une vie épanouissante.
Le présent Rapport –Enseigner et apprendre : Atteindre la qualité pour tous – décrit comment les décideurs peuvent soutenir et pérenniser un système éducatif de qualité pour tous les enfants, quel que soit leur milieu, en leur offrant les meilleurs enseignants. Il rend également compte de la réduction de l’aide qui freine les progrès vers la réalisation des objectifs de l’éducation, et montre comment les pays peuvent relancer le financement de l’éducation en exploitant de manière plus efficace les ressources internes.
Alors que la communauté internationale s’apprête à formuler les objectifs de développement pour l’après-2015, le Rapport avance des arguments convaincants pour placer l’éducation au cœur du cadre international. Il apporte les preuves les plus récentes, recueillies dans le monde entier, du pouvoir de l’éducation, en particulier de l’éducation des filles, en tant que facteur d’amélioration de la santé et de la nutrition, de réduction de la pauvreté, de stimulation de la croissance économique et de protection de l’environnement.
Le Rapport mondial de suivi sur l’Éducation pour tous a été créé pour inspirer, influencer et soutenir un engagement sincère en faveur de la réalisation des objectifs de l’Éducation pour tous d’ici à 2015. Il suit les progrès accomplis en vue d’atteindre ces objectifs dans quelque 200 pays et territoires, et constitue un outil de référence reconnu pour les responsables des politiques éducatives, les spécialistes du développement, les chercheurs et les médias.Note de contenu : Préface, p. i
Remerciements, p. iii
Liste des figures, infographies, tableaux et encadrés, p. vii
Introduction, p. 1
PARTIE 1 - SUIVI DES PROGRÈS ACCOMPLIS VERS LA RÉALISATION DES OBJECTIFS DE L’EPT, p. 40
Chapitre 1 - Les six objectifs de l’EPT, p. 43
Objectif 1 : Éducation et protection de la petite enfance, p. 45
Objectif 2 : Enseignement primaire universel, p. 52
Objectif 3 : Compétences des jeunes et des adultes, p. 62
Objectif 4 : Alphabétisation des adultes, p. 70
Objectif 5 : La parité et l’égalité entre les sexes dans l’éducation, p. 76
Objectif 6 : La qualité de l’éducation, p. 84
Ne laisser personne derrière – Combien de temps faudra-t-il ? p. 94
Suivi des objectifs mondiaux de l’éducation après 2015, p. 100
Chapitre 2 - Financer l’Éducation pour tous, p. 108
Tendances du financement de l’Éducation pour tous, p. 111
De nombreux pays loin d’avoir atteint l’EPT doivent accroître leurs dépenses d’éducation, p. 113
Les ressources nationales peuvent aider à combler le déficit de financement de l’éducation, p. 116
Tendances de l’aide à l’éducation, p. 127
Comptabiliser toutes les dépenses de l’éducation, p. 136
Conclusion, p. 139
PARTIE 2 - L’ÉDUCATION CHANGE LA VIE, p. 140
Chapitre 3 - L’éducation pour le développement, p. 140
Introduction, p. 143
L’éducation combat la pauvreté, renforce l’emploi et la croissance, p. 144
L’éducation accroît les chances de vivre en meilleure santé, p. 155
L’éducation contribue à la bonne santé des sociétés, p. 169
Conclusion, p. 185
PARTIE 3 - AIDER LES ENSEIGNANTS À EN FINIR AVEC LA CRISE DE L’APPRENTISSAGE, p. 186
Chapitre 4 - La crise de l’apprentissage frappe plus durement les défavorisés, p. 188
Introduction, p. 191
La crise mondiale de l’apprentissage : il est urgent d’agir, p. 191
Améliorer l’apprentissage tout en développant l’accès, p. 203
Un enseignement de mauvaise qualité laisse l’analphabétisme en héritage, p. 208
Conclusion, p. 213
Chapitre 5 - Faire de la qualité de l’enseignement une priorité nationale, p. 214
Introduction, p. 217
La qualité doit devenir un objectif stratégique des plans d’éducation, p. 217
Avoir suffisamment d’enseignants dans les classes, p. 222
Conclusion, p. 229
Chapitre 6 - Une stratégie en quatre volets pour fournir les meilleurs enseignants, p. 230
Introduction, p. 233
Stratégie 1 : Attirer les meilleurs enseignants, p. 233
Stratégie 2 : Améliorer la formation des enseignants pour que tous les enfants puissent apprendre, p. 236
Stratégie 3 : Affecter les enseignants là où ils sont le plus nécessaires, p. 250
Stratégie 4 : Proposer des mesures incitatives pour retenir les meilleurs enseignants, p. 254
Renforcer la gouvernance des enseignants, p. 267
Conclusion, p. 275
Chapitre 7 - Stratégies de programme et d’évaluation pour un meilleur apprentissage, p. 276
Introduction, p. 279
Doter tous les enfants des compétences fondamentales, p. 279
Repérer et soutenir les apprenants désavantagés, p. 287
Au-delà des fondamentaux : des compétences transférables pour une citoyenneté du monde, p. 294
Conclusion, p. 297
Recommandations, p. 298
Valoriser le potentiel des enseignants pour résoudre la crise de l’apprentissage, p. 301
Conclusion, p. 304
Annexes, p. 307
Indice de développement de l’Éducation pour tous, p. 308
Tableaux statistiques, p. 311
Tableaux relatifs à l’aide, p. 393
Glossaire, p. 404
Sigles et acronymes, p. 407
Bibliographie, p. 410Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18444 Enseigner et apprendre : atteindre la qualité pour tous : résumé : rapport mondial de suivi de l'EPT 2013/4 [texte imprimé] / Unesco, Auteur . - Paris : Unesco, DL 2014 . - 1 vol. (57 p.) : ill. en noir et en coul., cartes, couv. ill. en coul. ; 28 cm.
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation pour tous ; Financement de l'Enseignement ; Qualité de l'Education ; Qualité de l'Enseignement Index. décimale : 5013 Évaluation, efficacité, qualité du système éducatif Résumé : L’édition 2013/4 du Rapport mondial de suivi sur l’Éducation pour tous montre que le déficit d’attention dont souffre la qualité de l’éducation et la difficulté d’atteindre les plus marginalisés alimentent une crise de l’apprentissage à laquelle il est primordial de s’attaquer de toute urgence. Dans le monde, 250 millions d’enfants, dont beaucoup sont issus de milieux défavorisés, n’acquièrent même pas les compétences élémentaires, sans parler des autres compétences nécessaires pour exercer un emploi décent et mener une vie épanouissante.
Le présent Rapport –Enseigner et apprendre : Atteindre la qualité pour tous – décrit comment les décideurs peuvent soutenir et pérenniser un système éducatif de qualité pour tous les enfants, quel que soit leur milieu, en leur offrant les meilleurs enseignants. Il rend également compte de la réduction de l’aide qui freine les progrès vers la réalisation des objectifs de l’éducation, et montre comment les pays peuvent relancer le financement de l’éducation en exploitant de manière plus efficace les ressources internes.
Alors que la communauté internationale s’apprête à formuler les objectifs de développement pour l’après-2015, le Rapport avance des arguments convaincants pour placer l’éducation au cœur du cadre international. Il apporte les preuves les plus récentes, recueillies dans le monde entier, du pouvoir de l’éducation, en particulier de l’éducation des filles, en tant que facteur d’amélioration de la santé et de la nutrition, de réduction de la pauvreté, de stimulation de la croissance économique et de protection de l’environnement.
Le Rapport mondial de suivi sur l’Éducation pour tous a été créé pour inspirer, influencer et soutenir un engagement sincère en faveur de la réalisation des objectifs de l’Éducation pour tous d’ici à 2015. Il suit les progrès accomplis en vue d’atteindre ces objectifs dans quelque 200 pays et territoires, et constitue un outil de référence reconnu pour les responsables des politiques éducatives, les spécialistes du développement, les chercheurs et les médias.Note de contenu : Préface, p. i
Remerciements, p. iii
Liste des figures, infographies, tableaux et encadrés, p. vii
Introduction, p. 1
PARTIE 1 - SUIVI DES PROGRÈS ACCOMPLIS VERS LA RÉALISATION DES OBJECTIFS DE L’EPT, p. 40
Chapitre 1 - Les six objectifs de l’EPT, p. 43
Objectif 1 : Éducation et protection de la petite enfance, p. 45
Objectif 2 : Enseignement primaire universel, p. 52
Objectif 3 : Compétences des jeunes et des adultes, p. 62
Objectif 4 : Alphabétisation des adultes, p. 70
Objectif 5 : La parité et l’égalité entre les sexes dans l’éducation, p. 76
Objectif 6 : La qualité de l’éducation, p. 84
Ne laisser personne derrière – Combien de temps faudra-t-il ? p. 94
Suivi des objectifs mondiaux de l’éducation après 2015, p. 100
Chapitre 2 - Financer l’Éducation pour tous, p. 108
Tendances du financement de l’Éducation pour tous, p. 111
De nombreux pays loin d’avoir atteint l’EPT doivent accroître leurs dépenses d’éducation, p. 113
Les ressources nationales peuvent aider à combler le déficit de financement de l’éducation, p. 116
Tendances de l’aide à l’éducation, p. 127
Comptabiliser toutes les dépenses de l’éducation, p. 136
Conclusion, p. 139
PARTIE 2 - L’ÉDUCATION CHANGE LA VIE, p. 140
Chapitre 3 - L’éducation pour le développement, p. 140
Introduction, p. 143
L’éducation combat la pauvreté, renforce l’emploi et la croissance, p. 144
L’éducation accroît les chances de vivre en meilleure santé, p. 155
L’éducation contribue à la bonne santé des sociétés, p. 169
Conclusion, p. 185
PARTIE 3 - AIDER LES ENSEIGNANTS À EN FINIR AVEC LA CRISE DE L’APPRENTISSAGE, p. 186
Chapitre 4 - La crise de l’apprentissage frappe plus durement les défavorisés, p. 188
Introduction, p. 191
La crise mondiale de l’apprentissage : il est urgent d’agir, p. 191
Améliorer l’apprentissage tout en développant l’accès, p. 203
Un enseignement de mauvaise qualité laisse l’analphabétisme en héritage, p. 208
Conclusion, p. 213
Chapitre 5 - Faire de la qualité de l’enseignement une priorité nationale, p. 214
Introduction, p. 217
La qualité doit devenir un objectif stratégique des plans d’éducation, p. 217
Avoir suffisamment d’enseignants dans les classes, p. 222
Conclusion, p. 229
Chapitre 6 - Une stratégie en quatre volets pour fournir les meilleurs enseignants, p. 230
Introduction, p. 233
Stratégie 1 : Attirer les meilleurs enseignants, p. 233
Stratégie 2 : Améliorer la formation des enseignants pour que tous les enfants puissent apprendre, p. 236
Stratégie 3 : Affecter les enseignants là où ils sont le plus nécessaires, p. 250
Stratégie 4 : Proposer des mesures incitatives pour retenir les meilleurs enseignants, p. 254
Renforcer la gouvernance des enseignants, p. 267
Conclusion, p. 275
Chapitre 7 - Stratégies de programme et d’évaluation pour un meilleur apprentissage, p. 276
Introduction, p. 279
Doter tous les enfants des compétences fondamentales, p. 279
Repérer et soutenir les apprenants désavantagés, p. 287
Au-delà des fondamentaux : des compétences transférables pour une citoyenneté du monde, p. 294
Conclusion, p. 297
Recommandations, p. 298
Valoriser le potentiel des enseignants pour résoudre la crise de l’apprentissage, p. 301
Conclusion, p. 304
Annexes, p. 307
Indice de développement de l’Éducation pour tous, p. 308
Tableaux statistiques, p. 311
Tableaux relatifs à l’aide, p. 393
Glossaire, p. 404
Sigles et acronymes, p. 407
Bibliographie, p. 410Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18444 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5013ENS0509E 152765 Livre ESPACE 1 Disponible 5013ENS0509E 152764 Livre RESERVE Disponible Pour un collège démocratique : rapport remis au Ministère de l'Education... / Louis Legrand
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