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6320 : Collaboration entre enseignants, enseignement en équipe |
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 6320 (18)
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L'équipe pédagogique : vers une nouvelle identité professionnelle des enseignants / Gilles Billotte
Titre : L'équipe pédagogique : vers une nouvelle identité professionnelle des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Billotte, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2002 Collection : Savoir et Formation Importance : 207 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-2329-5 Langues : Français (fre) Sujets : Equipe Pédagogique ; Identité Professionnelle Index. décimale : 6320 Collaboration entre enseignants, enseignement en équipe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15734 L'équipe pédagogique : vers une nouvelle identité professionnelle des enseignants [texte imprimé] / Gilles Billotte, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2002 . - 207 p.. - (Savoir et Formation) .
ISBN : 978-2-7475-2329-5
Langues : Français (fre)
Sujets : Equipe Pédagogique ; Identité Professionnelle Index. décimale : 6320 Collaboration entre enseignants, enseignement en équipe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15734 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6320BIL1215E 68012 Livre ESPACE 1 Disponible Faire la classe à plusieurs : maîtres et partenariats à l'école élémentaire / Pascale Garnier
Titre : Faire la classe à plusieurs : maîtres et partenariats à l'école élémentaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Garnier, Auteur Editeur : Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR) Année de publication : 2003 Collection : Le sens social, ISSN 1269-8644 Importance : 235 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86847-873-3 Langues : Français (fre) Sujets : aide-éducateur ; Discipline d'Enseignement ; Ecole Primaire ; Elève-maître ; gestion de classe ; intervenant ; Partenariat Index. décimale : 6320 Collaboration entre enseignants, enseignement en équipe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15414 Faire la classe à plusieurs : maîtres et partenariats à l'école élémentaire [texte imprimé] / Pascale Garnier, Auteur . - Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR), 2003 . - 235 p.. - (Le sens social, ISSN 1269-8644) .
ISBN : 978-2-86847-873-3
Langues : Français (fre)
Sujets : aide-éducateur ; Discipline d'Enseignement ; Ecole Primaire ; Elève-maître ; gestion de classe ; intervenant ; Partenariat Index. décimale : 6320 Collaboration entre enseignants, enseignement en équipe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15414 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6320GAR1409F 79290/1 Livre ESPACE 1 Disponible 6320GAR1409F 79290/2 Livre RESERVE Disponible L'individualisme, un suicide culturel : les enjeux de l'éducation / Patrice Ranjard
Titre : L'individualisme, un suicide culturel : les enjeux de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrice Ranjard, Auteur ; Gérard Mendel, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 01/01/1997 Collection : Savoir et Formation Importance : 378 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-5210-8 Langues : Français (fre) Sujets : attitude de l'enseignant ; Enseignement en Equipe ; individualisme ; Projet d'Etablissement Index. décimale : 6320 Collaboration entre enseignants, enseignement en équipe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15769 L'individualisme, un suicide culturel : les enjeux de l'éducation [texte imprimé] / Patrice Ranjard, Auteur ; Gérard Mendel, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, 01/01/1997 . - 378 p.. - (Savoir et Formation) .
ISBN : 978-2-7384-5210-8
Langues : Français (fre)
Sujets : attitude de l'enseignant ; Enseignement en Equipe ; individualisme ; Projet d'Etablissement Index. décimale : 6320 Collaboration entre enseignants, enseignement en équipe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15769 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6320RAN1001I 6030 Livre ESPACE 1 Disponible La pratique du travail en groupe : une expérience de formation d'enseignants / Gilles Ferry
Titre : La pratique du travail en groupe : une expérience de formation d'enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Ferry, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 01/01/1970 Collection : Science de l'éducation num. 3 Importance : 256 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-005492-2 Langues : Français (fre) Index. décimale : 6320 Collaboration entre enseignants, enseignement en équipe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15904 La pratique du travail en groupe : une expérience de formation d'enseignants [texte imprimé] / Gilles Ferry, Auteur . - Paris : Dunod, 01/01/1970 . - 256 p.. - (Science de l'éducation; 3) .
ISBN : 978-2-04-005492-2
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 6320 Collaboration entre enseignants, enseignement en équipe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15904 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6320FER1825P 3641 Livre RESERVE Disponible Le travail collaboratif des enseignants / Jean-Claude Meyer
Titre : Le travail collaboratif des enseignants : pourquoi ? comment ? : travailler en équipe au collège et au lycée Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Meyer, Auteur Editeur : Paris : ESF Editeur Année de publication : Cop. 2017 Collection : Pédagogies Sous-collection : Outils Importance : 1 vol. (224 p.) Présentation : couv. Ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3190-8 Prix : 23 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement en Equipe ; Projet Educatif ; travail collaboratif ; Travail en Equipe Index. décimale : 6320 Collaboration entre enseignants, enseignement en équipe Résumé : 4e de couverture :
"Les enseignants considèrent légitimement que l’essentiel de leur activité réside dans le face-à-face singulier qu’ils entretiennent avec leurs élèves. Néanmoins, ils disent également souffrir de la solitude et ils ont ainsi, à l’égard du travail en équipe, un sentiment particulièrement ambivalent. Pourtant, depuis plusieurs années, les recommandations officielles, mais aussi les travaux sur le fonctionnement des établissements, mettent en avant le caractère positif pour les élèves d’une collaboration entre les professeurs : facteur de cohérence éducative, cela contribuerait à l’émergence d’une nouvelle professionnalité, plus lucide et efficace, plus équilibrée aussi et soutenant l’engagement pédagogique tout au long de la carrière.
Mais l’injonction, dans ce domaine, se heurte souvent à des difficultés concrètes : pourquoi et comment collaborer ? Comment faire de cette collaboration du temps gagné et non du temps perdu ? Quels domaines investir et quelles règles de travail se fixer ?
Jean-Claude Meyer reprend ici toutes ces questions, avec de nombreux exemples très concrets. Il montre quelles sont les configurations efficaces du travail collaboratif et comment elles peuvent s’attacher à des enjeux stratégiques dans de véritables dynamiques de projet. Il insiste sur la possibilité de mettre en place, grâce à lui, de véritables « plans de formation » dans les collèges et les lycées. Bref, il montre que les enseignants peuvent et doivent faire le pari de l’intelligence collective."Note de contenu :
Première partie. Le travail collaboratif : quels actes ?
1. Le travail d'équipe, un travail impossible ?
2. Actualité du travail enseignant
3. Le travail collaboratif, un indicateur de tendance des transformations du travail enseignant
Conclusion : un changement difficile mais nécessaire
Deuxième partie. Les objets du travail collaboratif
1. Engager le travail collaboratif : le jeu des possibles
2. Installer le travail collaboratif comme pratique professionnelle
3. Concevoir et organiser le plan de formation
4. Mettre en œuvre le plan de formation
5. Évaluer le travail collaboratif
6. Assurer la veille didactique et pédagogique
Conclusion : partager une conviction fondée sur des actes choisis
Troisième partie. Inscrire durablement le travail collaboratif dans le projet
1. Le travail collaboratif dans la culture du projet
2. Le travail collaboratif : un projet au cœur de l'établissement
3. Entre stratégie de groupe et engagement personnel
Conclusion : accepter le défi, engager le pariPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20118 Le travail collaboratif des enseignants : pourquoi ? comment ? : travailler en équipe au collège et au lycée [texte imprimé] / Jean-Claude Meyer, Auteur . - Paris : ESF Editeur, Cop. 2017 . - 1 vol. (224 p.) : couv. Ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogies. Outils) .
ISBN : 978-2-7101-3190-8 : 23 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : Enseignement en Equipe ; Projet Educatif ; travail collaboratif ; Travail en Equipe Index. décimale : 6320 Collaboration entre enseignants, enseignement en équipe Résumé : 4e de couverture :
"Les enseignants considèrent légitimement que l’essentiel de leur activité réside dans le face-à-face singulier qu’ils entretiennent avec leurs élèves. Néanmoins, ils disent également souffrir de la solitude et ils ont ainsi, à l’égard du travail en équipe, un sentiment particulièrement ambivalent. Pourtant, depuis plusieurs années, les recommandations officielles, mais aussi les travaux sur le fonctionnement des établissements, mettent en avant le caractère positif pour les élèves d’une collaboration entre les professeurs : facteur de cohérence éducative, cela contribuerait à l’émergence d’une nouvelle professionnalité, plus lucide et efficace, plus équilibrée aussi et soutenant l’engagement pédagogique tout au long de la carrière.
Mais l’injonction, dans ce domaine, se heurte souvent à des difficultés concrètes : pourquoi et comment collaborer ? Comment faire de cette collaboration du temps gagné et non du temps perdu ? Quels domaines investir et quelles règles de travail se fixer ?
Jean-Claude Meyer reprend ici toutes ces questions, avec de nombreux exemples très concrets. Il montre quelles sont les configurations efficaces du travail collaboratif et comment elles peuvent s’attacher à des enjeux stratégiques dans de véritables dynamiques de projet. Il insiste sur la possibilité de mettre en place, grâce à lui, de véritables « plans de formation » dans les collèges et les lycées. Bref, il montre que les enseignants peuvent et doivent faire le pari de l’intelligence collective."Note de contenu :
Première partie. Le travail collaboratif : quels actes ?
1. Le travail d'équipe, un travail impossible ?
2. Actualité du travail enseignant
3. Le travail collaboratif, un indicateur de tendance des transformations du travail enseignant
Conclusion : un changement difficile mais nécessaire
Deuxième partie. Les objets du travail collaboratif
1. Engager le travail collaboratif : le jeu des possibles
2. Installer le travail collaboratif comme pratique professionnelle
3. Concevoir et organiser le plan de formation
4. Mettre en œuvre le plan de formation
5. Évaluer le travail collaboratif
6. Assurer la veille didactique et pédagogique
Conclusion : partager une conviction fondée sur des actes choisis
Troisième partie. Inscrire durablement le travail collaboratif dans le projet
1. Le travail collaboratif dans la culture du projet
2. Le travail collaboratif : un projet au cœur de l'établissement
3. Entre stratégie de groupe et engagement personnel
Conclusion : accepter le défi, engager le pariPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20118 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6320MEY0518T 161233 Livre ESPACE 1 Disponible Travailler ensemble dans les établissements scolaires et de formation : processus, stratégies, paradoxes
PermalinkTravailler en équipe / Pierre Mahieu
PermalinkTravailler en équipe à l'école maternelle : des maîtres construisent leur équipe d'école / Claude Brayet ; Maurice Didier ; Sylvie Jambrésic ; Françoise Perrin ; Patricia Pichon-Granger
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