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Éducation scientifique dès la maternelle / Catherine Ledrapier
Titre : Éducation scientifique dès la maternelle : clés pour une démocratisation de l'esprit scientifique Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Ledrapier ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2023 Collection : Pédagogie/Formation Importance : 1 vol (312 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-722-9 Prix : 24,50 EUR Langues : Français (fre) Sujets : conceptualisation ; Démarche Scientifique ; didactique des sciences ; éducation scientifique ; Enseignement Maternel ; Modélisation ; Pédagogie Active ; problématisation ; psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 3700 Sciences, éveil scientifique - Généralités Résumé : 4e de couverture :
"Il est essentiel d’apprendre tôt, puisque que passé tel ou tel âge, tel ou tel apprentissage se fera plus difficilement, de façon plus pénible et avec moins de réussite.
Cet ouvrage propose un réel travail intellectuel en maternelle, compatible avec le respect de l’enfance. Les pratiques proposées intègrent une éducation globale, selon les valeurs humanistes de l’Éducation Nouvelle. Liberté d’action et de volonté, coopération et non compétition, estime et respect de soi et des autres, participation à l’organisation et au fonctionnement du groupe, garantissant l’apprentissage de la démocratie. Il s’agit d’un vécu collectif où ce que les enfants font a du sens et est source de jubilation. Sur le registre scientifique c’est le développement d’une posture de recherche, l’élaboration de l’esprit critique, l’apprentissage de l’argumentation, la problématisation, la conceptualisation, la modélisation : tout ce qui caractérise les Sciences de la maternelle à l’université, ici spécifiquement conçu pour cet âge.
Ce livre présente l’essentiel des résultats de différents domaines de recherche (didactique des sciences, épistémologie, psychologie génétique, sociologie de l’éducation, histoire de l’éducation), puis rappelle ce qu’est l’Éducation Nouvelle, pour proposer des pratiques d’éducation scientifique adaptées à l’âge des enfants. Il est une interface entre les recherches et les pratiques.
Chaque chapitre peut être lu de manière indépendante."Note de contenu : Sommaire :
P. 11. Préface de Philippe Meirieu
P. 13. Différentes entrées dans l'ouvrage
P. 15. Introduction : Pourquoi ce livre et à qui s’adresse-t-il ?
P. 23. Première partie. Les références
P. 25. Chapitre 1. Regards sur les pratiques en sciences en maternelle : les pratiques actuelles "en sciences" en maternelle
P. 33. Chapitre 2. Analyse historique : pour mieux comprendre l'enjeu social, faisons l'analyse historique
P. 41. Chapitre 3. Références scientifiques et épistémologiques : quelles références scientifiques et épistémologiques pour une éducation scientifique à l'École maternelle ?
P. 57. Chapitre 4. Références psychologiques : quelles références en psychologie cognitive et développementale ?
P. 89. Chapitre 5. L’Éducation Nouvelle pour référence pédagogique
P. 143. Deuxième partie. Proposition de pratiques avec illustrations
P. 145. Chapitre 6. Vue d’ensemble sur les propositions d’éducation scientifique
P. 157. Chapitre 7. Démarche de découverte des phénomènes : heuristique phénoménale ou démarche de découverte des phénomènes
P. 181. Chapitre 8. Démarche de découverte inventive : heuristique inventive ou recherches exploratoires sur les découvertes premières : invention de "défis"
P. 201. Chapitre 9. Démarche de découverte de variabilités : heuristique de variabilités ou découverte de variabilités : identification de facteurs de variation et formulation de "lois"
P. 220. Chapitre 10. Démarche de modélisation : modéliser
P. 234. Chapitre 11. Démarche de problématisation : problématiser
P. 254. Chapitre 12. Activités langagières et traces écrites
P. 273. Chapitre 13. Conceptualisation
P. 295. Conclusion généralePublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22457 Éducation scientifique dès la maternelle : clés pour une démocratisation de l'esprit scientifique [texte imprimé] / Catherine Ledrapier ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2023 . - 1 vol (312 p.) : couv. ill. en coul.. - (Pédagogie/Formation) .
ISBN : 978-2-36717-722-9 : 24,50 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : conceptualisation ; Démarche Scientifique ; didactique des sciences ; éducation scientifique ; Enseignement Maternel ; Modélisation ; Pédagogie Active ; problématisation ; psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 3700 Sciences, éveil scientifique - Généralités Résumé : 4e de couverture :
"Il est essentiel d’apprendre tôt, puisque que passé tel ou tel âge, tel ou tel apprentissage se fera plus difficilement, de façon plus pénible et avec moins de réussite.
Cet ouvrage propose un réel travail intellectuel en maternelle, compatible avec le respect de l’enfance. Les pratiques proposées intègrent une éducation globale, selon les valeurs humanistes de l’Éducation Nouvelle. Liberté d’action et de volonté, coopération et non compétition, estime et respect de soi et des autres, participation à l’organisation et au fonctionnement du groupe, garantissant l’apprentissage de la démocratie. Il s’agit d’un vécu collectif où ce que les enfants font a du sens et est source de jubilation. Sur le registre scientifique c’est le développement d’une posture de recherche, l’élaboration de l’esprit critique, l’apprentissage de l’argumentation, la problématisation, la conceptualisation, la modélisation : tout ce qui caractérise les Sciences de la maternelle à l’université, ici spécifiquement conçu pour cet âge.
Ce livre présente l’essentiel des résultats de différents domaines de recherche (didactique des sciences, épistémologie, psychologie génétique, sociologie de l’éducation, histoire de l’éducation), puis rappelle ce qu’est l’Éducation Nouvelle, pour proposer des pratiques d’éducation scientifique adaptées à l’âge des enfants. Il est une interface entre les recherches et les pratiques.
Chaque chapitre peut être lu de manière indépendante."Note de contenu : Sommaire :
P. 11. Préface de Philippe Meirieu
P. 13. Différentes entrées dans l'ouvrage
P. 15. Introduction : Pourquoi ce livre et à qui s’adresse-t-il ?
P. 23. Première partie. Les références
P. 25. Chapitre 1. Regards sur les pratiques en sciences en maternelle : les pratiques actuelles "en sciences" en maternelle
P. 33. Chapitre 2. Analyse historique : pour mieux comprendre l'enjeu social, faisons l'analyse historique
P. 41. Chapitre 3. Références scientifiques et épistémologiques : quelles références scientifiques et épistémologiques pour une éducation scientifique à l'École maternelle ?
P. 57. Chapitre 4. Références psychologiques : quelles références en psychologie cognitive et développementale ?
P. 89. Chapitre 5. L’Éducation Nouvelle pour référence pédagogique
P. 143. Deuxième partie. Proposition de pratiques avec illustrations
P. 145. Chapitre 6. Vue d’ensemble sur les propositions d’éducation scientifique
P. 157. Chapitre 7. Démarche de découverte des phénomènes : heuristique phénoménale ou démarche de découverte des phénomènes
P. 181. Chapitre 8. Démarche de découverte inventive : heuristique inventive ou recherches exploratoires sur les découvertes premières : invention de "défis"
P. 201. Chapitre 9. Démarche de découverte de variabilités : heuristique de variabilités ou découverte de variabilités : identification de facteurs de variation et formulation de "lois"
P. 220. Chapitre 10. Démarche de modélisation : modéliser
P. 234. Chapitre 11. Démarche de problématisation : problématiser
P. 254. Chapitre 12. Activités langagières et traces écrites
P. 273. Chapitre 13. Conceptualisation
P. 295. Conclusion généralePublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22457 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3700LED1801E 175101 Livre ESPACE 1 Disponible Eduquer à la confiance : en soi, en l'autre, aux autres : à l'école, en famille / Denis Gobry
Titre : Eduquer à la confiance : en soi, en l'autre, aux autres : à l'école, en famille Type de document : texte imprimé Auteurs : Denis Gobry, Auteur ; Etty Buzyn, Préfacier, etc. Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 01/01/1999 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : L'Essentiel Importance : 224 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-339-6 Langues : Français (fre) Sujets : confiance en soi ; droit à la différence ; Ecoute Index. décimale : 1842.1 Estime de soi, confiance en soi (chez l'enfant et l'adolescent) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15289 Eduquer à la confiance : en soi, en l'autre, aux autres : à l'école, en famille [texte imprimé] / Denis Gobry, Auteur ; Etty Buzyn, Préfacier, etc. . - , 01/01/1999 . - 224 p. : Ill.. - (. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-85008-339-6
Langues : Français (fre)
Sujets : confiance en soi ; droit à la différence ; Ecoute Index. décimale : 1842.1 Estime de soi, confiance en soi (chez l'enfant et l'adolescent) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15289 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1842.1 GOB1825E 147026 Livre ESPACE 1 Disponible 3213GOB1825E 1794 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 28/03/2011 Eduquer à la non-violence : découvrir les grandes figures de paix / Bernard Paquereau
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8344PAQ2105E 95895 Livre ESPACE 1 Disponible Eduquer à la poésie : s'initier pour créer / Renée Solange Dayres
Titre : Eduquer à la poésie : s'initier pour créer Type de document : texte imprimé Auteurs : Renée Solange Dayres, Auteur ; Edouard Guitton, Préfacier, etc. Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2002 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : L'Essentiel Importance : 105 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-466-9 Langues : Français (fre) Sujets : conte ; éducation poétique ; Expression orale ; fable ; imaginaire ; poème ; poésie ; prose ; rythme du langage Mots-clés : initiation poétique mouvement poétique Index. décimale : 3153.1 Poésie, comptines, fables, chansons - Ouvrages méthodologiques et didactiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15289 Eduquer à la poésie : s'initier pour créer [texte imprimé] / Renée Solange Dayres, Auteur ; Edouard Guitton, Préfacier, etc. . - , 2002 . - 105 p. : Ill.. - (. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-85008-466-9
Langues : Français (fre)
Sujets : conte ; éducation poétique ; Expression orale ; fable ; imaginaire ; poème ; poésie ; prose ; rythme du langage Mots-clés : initiation poétique mouvement poétique Index. décimale : 3153.1 Poésie, comptines, fables, chansons - Ouvrages méthodologiques et didactiques Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15289 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3153.1DAY1805E 85997 Livre ESPACE 1 Disponible Eduquer à la responsabilité : documents et fiches d'activités
Titre : Eduquer à la responsabilité : documents et fiches d'activités Type de document : texte imprimé Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 01/01/1997 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : L'Essentiel Importance : 172 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-291-7 Langues : Français (fre) Sujets : Responsabilité Index. décimale : CPC 3000 Citoyenneté, éducation à la citoyenneté, éducation civique – Généralités Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15289 Eduquer à la responsabilité : documents et fiches d'activités [texte imprimé] . - , 01/01/1997 . - 172 p.. - (. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-85008-291-7
Langues : Français (fre)
Sujets : Responsabilité Index. décimale : CPC 3000 Citoyenneté, éducation à la citoyenneté, éducation civique – Généralités Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15289 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 3000AER0500E 1795 Livre RESERVE Disponible Eduquer à la santé : "pour une école en bonne santé" / Liliane Chalon
PermalinkElèves "difficiles", profs en difficulté / Marie-Thérèse Auger
PermalinkElèves en difficulté en classe ordinaire : défis, limites et modalités / Gérald Boutin
PermalinkElèves zappeurs enseignant zappé / Roselyne Guilloux
PermalinkL'enfant maître de sa parole... / Maryse Métra
PermalinkEnseignant à l'étranger / Théo Karoumenos
PermalinkEnseignant, mieux vivre son métier / Danièle Ruaud
PermalinkEnseignant spécialisé : scolariser les élèves à besoins éducatifs particuliers
PermalinkEnseigne avec ton coeur / Christophe Marsollier
PermalinkEnseigner - apprendre avec des outils de gestion mentale / Marie-Louise Zimmermann-Asta
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