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25 pratiques pour enseigner les langues / GFEN Île-de-France
Titre : 25 pratiques pour enseigner les langues Type de document : texte imprimé Auteurs : GFEN Île-de-France, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2010 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : Synthèse Importance : 316 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-786-8 Langues : Français (fre) Sujets : didactique des langues vivantes ; évaluation formative Index. décimale : 3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14838 25 pratiques pour enseigner les langues [texte imprimé] / GFEN Île-de-France, Auteur . - , 2010 . - 316 p. : Ill.. - (. Synthèse) .
ISBN : 978-2-85008-786-8
Langues : Français (fre)
Sujets : didactique des langues vivantes ; évaluation formative Index. décimale : 3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14838 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3340GRO2116V 140042 Livre ESPACE 1 Disponible 4-11 ans et difficultés à apprendre / Marie Berchoud
Titre : 4-11 ans et difficultés à apprendre : repérer, proposer, accompagner Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Berchoud, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2010 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : L'Essentiel Importance : 1 vol. (127 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-821-6 Prix : 12,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 127-[128]. Liste de sites internet p. [128] Langues : Français (fre) Sujets : difficulté d'apprentissage ; difficulté scolaire ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 7630 Retards, difficultés, inadaptation scolaire Résumé : 4e de couverture
Repérer, proposer, accompagner
Comment les enseignants parlent-ils de leurs élèves ? Comment les voient-ils, les observent-ils, comment décrivent-ils tel, telle ou tel élève, en particulier quand cet élève et celle-ci, et cet autre ont des difficultés ? Ces questions deviennent en effet plus prégnantes lorsque l'élève Xavier, l'élève Sonia (mon fils, ta voisine, nos cousins) ont des difficultés pour apprendre, spécialement les savoirs scolaires de l'école primaire. Comment est-il possible de mieux repérer des difficultés et d'entendre ces élèves, de se faire entendre d'eux, de les mener à apprendre ?
Les élèves qui peinent ont des points communs qu'il est instructif de repérer pour mieux répondre à leurs difficultés, voire les prévenir. C'est l'objet de cet ouvrage, issu d'un travail de recherche.
Ce travail permet de bâtir des profils en mettant en évidence les conditions fortes de la réussite, éléments indispensables tant pour les enseignants, les rééducateurs que pour les élèves.
Un livre contribuant donc à mieux comprendre les difficultés scolaires pour mieux comprendre comment réussir un défi permanent de tout système scolaire.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17513 4-11 ans et difficultés à apprendre : repérer, proposer, accompagner [texte imprimé] / Marie Berchoud, Auteur . - , DL 2010 . - 1 vol. (127 p.) : ill., couv. ill. ; 22 cm. - (. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-85008-821-6 : 12,90 EUR
Bibliogr. p. 127-[128]. Liste de sites internet p. [128]
Langues : Français (fre)
Sujets : difficulté d'apprentissage ; difficulté scolaire ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 7630 Retards, difficultés, inadaptation scolaire Résumé : 4e de couverture
Repérer, proposer, accompagner
Comment les enseignants parlent-ils de leurs élèves ? Comment les voient-ils, les observent-ils, comment décrivent-ils tel, telle ou tel élève, en particulier quand cet élève et celle-ci, et cet autre ont des difficultés ? Ces questions deviennent en effet plus prégnantes lorsque l'élève Xavier, l'élève Sonia (mon fils, ta voisine, nos cousins) ont des difficultés pour apprendre, spécialement les savoirs scolaires de l'école primaire. Comment est-il possible de mieux repérer des difficultés et d'entendre ces élèves, de se faire entendre d'eux, de les mener à apprendre ?
Les élèves qui peinent ont des points communs qu'il est instructif de repérer pour mieux répondre à leurs difficultés, voire les prévenir. C'est l'objet de cet ouvrage, issu d'un travail de recherche.
Ce travail permet de bâtir des profils en mettant en évidence les conditions fortes de la réussite, éléments indispensables tant pour les enseignants, les rééducateurs que pour les élèves.
Un livre contribuant donc à mieux comprendre les difficultés scolaires pour mieux comprendre comment réussir un défi permanent de tout système scolaire.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17513 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7630BER0308 148021 Livre ESPACE 1 Disponible 7 facilitateurs à l'apprentissage / Léonard Guillaume
Titre : 7 facilitateurs à l'apprentissage : vivre du bonheur pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Léonard Guillaume, Auteur ; Jean-François Manil, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL. 2016 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : L'Essentiel Importance : 1 vol. (95 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-182-1 Prix : 12,50 EUR Langues : Français (fre) Sujets : accueil ; attitude de l'enseignant ; Consigne ; éducation humaniste ; émotion / apprentissage ; épistémologie ; Erreur (Interprétation) ; gestion du temps ; interaction enseignant/apprenant ; Pédagogie Active ; psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Résumé : 4e de couverture :
Depuis l'aube de son apparition, l'Humanité apprend ! Et si elle s'est engagée dans cette voie salutaire, c'est que certaines conditions étaient réunies. L'objet de cet ouvrage est de répertorier, d'analyser, de comprendre, de rendre visibles et accessibles 7 facilitateurs.
Une seule et même question a servi de fil conducteur à cet écrit : « Qu'est- ce qui facilite l'apprentissage ? » Des milliers de réponses ont été ainsi exploitées pour en tirer des principes directeurs. En ces temps chahutés où le « vivre ensemble » est mis en question, « l'apprendre ensemble » mérite d'être exploré et exploité comme source d'expérience positive.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19291 7 facilitateurs à l'apprentissage : vivre du bonheur pédagogique [texte imprimé] / Léonard Guillaume, Auteur ; Jean-François Manil, Auteur . - Lyon : Chronique Sociale, DL. 2016 . - 1 vol. (95 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie/Formation. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-36717-182-1 : 12,50 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : accueil ; attitude de l'enseignant ; Consigne ; éducation humaniste ; émotion / apprentissage ; épistémologie ; Erreur (Interprétation) ; gestion du temps ; interaction enseignant/apprenant ; Pédagogie Active ; psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Résumé : 4e de couverture :
Depuis l'aube de son apparition, l'Humanité apprend ! Et si elle s'est engagée dans cette voie salutaire, c'est que certaines conditions étaient réunies. L'objet de cet ouvrage est de répertorier, d'analyser, de comprendre, de rendre visibles et accessibles 7 facilitateurs.
Une seule et même question a servi de fil conducteur à cet écrit : « Qu'est- ce qui facilite l'apprentissage ? » Des milliers de réponses ont été ainsi exploitées pour en tirer des principes directeurs. En ces temps chahutés où le « vivre ensemble » est mis en question, « l'apprendre ensemble » mérite d'être exploré et exploité comme source d'expérience positive.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19291 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7220GUI1212S 156884 Livre ESPACE 1 Disponible Accompagner l'adolescence : du projet de l'élève au projet de vie / Christian Philibert
Titre : Accompagner l'adolescence : du projet de l'élève au projet de vie Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Philibert, Auteur ; Gérard Wiel, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 01/01/1995 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : Synthèse Importance : 218 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-218-4 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement ; Projet Index. décimale : 7620 Orientation scolaire et professionnelle, CPMS, GAPP Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14875 Accompagner l'adolescence : du projet de l'élève au projet de vie [texte imprimé] / Christian Philibert, Auteur ; Gérard Wiel, Auteur . - , 01/01/1995 . - 218 p.. - (. Synthèse) .
ISBN : 978-2-85008-218-4
Langues : Français (fre)
Sujets : accompagnement ; Projet Index. décimale : 7620 Orientation scolaire et professionnelle, CPMS, GAPP Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14875 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7620PHI1209A 131 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Accompagner les adolescents vers l'autonomie : un enjeu humain et social Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice Clavel, Auteur ; Antoine Castano, Auteur ; Amandine Lépine, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2016 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : L'Essentiel Importance : 1 vol. (111 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-151-7 Prix : 14,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 109-[112]. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : adolescent ; Autonomie ; développement de l'adolescent ; Education à l'Autonomie ; éducation morale ; jugement moral ; Norme ; Pédagogie Active ; Pédagogie de Projet ; Raisonnement ; règle de discipline ; Travail Autonome Mots-clés : Autonomie (psychologie)
Esprit critique
Jugement moral
Raisonnement chez l'adolescentIndex. décimale : 7324 Pédagogie de l’autonomie, autorégulation Résumé : 4e de couverture :
"Cet ouvrage s'appuie sur les travaux de Jean Piaget (1896-1980). Celui-ci a étudié la genèse, la formation et le développement de la connaissance. Le sujet développe ses connaissances grâce aux interactions avec son environnement.
Ces travaux auraient pu permettre la généralisation de pédagogies actives plutôt que la pérennisation de pédagogies directives qui ne cessent de montrer leurs limites.
Les auteurs, soucieux de la réussite de tous, ont conduit une étude sur une cité scolaire accueillant majoritairement des élèves issus de familles socialement défavorisées et où les enseignants luttent en permanence contre les conséquences très négatives des déterminismes sociaux.
En s'appuyant sur les concepts de Piaget, ils montrent l'impossibilité de certains élèves (une majorité) de sortir d'un comportement s'appuyant sur le rapport de forces. Ces élèves, par ailleurs, construisent leurs apprentissages grâce au recours à une pensée figurative. Ces deux éléments posent la question de l'acquisition d'une autonomie morale et intellectuelle.
La complexité de cette réalité amène à concevoir, de manière fondamentalement différente, l'enseignement des apprentissages et la construction du vivre ensemble. Enseignants, conseillers d'éducation, directions trouvent là des éclairages indispensables pour repenser leur action quotidienne."Public cible : Secondaire En ligne : http://www.chroniquesociale.com/index.php?ID=1011992&detailObjID=3007035&detailR [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19652 Accompagner les adolescents vers l'autonomie : un enjeu humain et social [texte imprimé] / Béatrice Clavel, Auteur ; Antoine Castano, Auteur ; Amandine Lépine, Auteur . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2016 . - 1 vol. (111 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Pédagogie/Formation. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-36717-151-7 : 14,50 EUR
Bibliogr. p. 109-[112]. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : adolescent ; Autonomie ; développement de l'adolescent ; Education à l'Autonomie ; éducation morale ; jugement moral ; Norme ; Pédagogie Active ; Pédagogie de Projet ; Raisonnement ; règle de discipline ; Travail Autonome Mots-clés : Autonomie (psychologie)
Esprit critique
Jugement moral
Raisonnement chez l'adolescentIndex. décimale : 7324 Pédagogie de l’autonomie, autorégulation Résumé : 4e de couverture :
"Cet ouvrage s'appuie sur les travaux de Jean Piaget (1896-1980). Celui-ci a étudié la genèse, la formation et le développement de la connaissance. Le sujet développe ses connaissances grâce aux interactions avec son environnement.
Ces travaux auraient pu permettre la généralisation de pédagogies actives plutôt que la pérennisation de pédagogies directives qui ne cessent de montrer leurs limites.
Les auteurs, soucieux de la réussite de tous, ont conduit une étude sur une cité scolaire accueillant majoritairement des élèves issus de familles socialement défavorisées et où les enseignants luttent en permanence contre les conséquences très négatives des déterminismes sociaux.
En s'appuyant sur les concepts de Piaget, ils montrent l'impossibilité de certains élèves (une majorité) de sortir d'un comportement s'appuyant sur le rapport de forces. Ces élèves, par ailleurs, construisent leurs apprentissages grâce au recours à une pensée figurative. Ces deux éléments posent la question de l'acquisition d'une autonomie morale et intellectuelle.
La complexité de cette réalité amène à concevoir, de manière fondamentalement différente, l'enseignement des apprentissages et la construction du vivre ensemble. Enseignants, conseillers d'éducation, directions trouvent là des éclairages indispensables pour repenser leur action quotidienne."Public cible : Secondaire En ligne : http://www.chroniquesociale.com/index.php?ID=1011992&detailObjID=3007035&detailR [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19652 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7324CLA2105A 159350 Livre ESPACE 1 Disponible Accompagner les élèves / Jean-Pierre Bourreau
PermalinkAccompagner les jeunes dans la réussite de leurs projets : les fondamentaux / Deanna Garza Brown
PermalinkAccompagner le travail des adolescents / Guy Sonnois
PermalinkAccueillir les élèves : une rentrée réussie et positive / Christian Staquet
PermalinkAdolescence et construction de l'autonomie intellectuelle et morale / Béatrice Clavel
PermalinkAgir dans l'école pour une autre société / Léonard Guillaume
PermalinkAider l'élève à construire sa vie / Patrick Tancrez
PermalinkAider tous les élèves : guide pratique de différenciation : [école maternelle et élémentaire] / Olivier Burger
PermalinkAlfred Binet : de la suggestion à la cognition 1857-1911
PermalinkAnalyser le fait éducatif : éthno-éducation comparées, une démarche, un outil / Reine Goldstein
PermalinkApprendre des apprenants / Groupe Français d'Education Nouvelle (GFEN)
PermalinkApprendre à l'école : apprendre l'école : des risques de construction d'inégalités dès la maternelle
PermalinkApprendre avec les neurosciences / Pascale Toscani
PermalinkEnseigner - apprendre avec des outils de gestion mentale / Marie-Louise Zimmermann-Asta
PermalinkApprendre de et avec ses élèves / Jean-François Manil
PermalinkEnseigner et apprendre : dans une classe multiculturelle : méthodes et pratiques pour réussir / Monique Honor
PermalinkApprendre le français à l'âge adulte / Martine Boncourt
PermalinkApprendre et enseigner l'intelligence des langues : à l'école de Babel, tous polyglottes / Joëlle Cordesse
PermalinkApprendre à mieux vivre ensemble / Didier Jourdan
PermalinkApprendre par l'autonomie : l'appropriation du savoir par l'apprenant / Marie-Louise Zimmermann-Asta
PermalinkApprendre par l'erreur / Maridjo Graner
PermalinkApprendre à philosopher : un droit : des démarches pour tous / Jean-Charles Pettier
PermalinkApprendre à philosopher en terminale / Jacques Le Montagner
PermalinkApprendre en projets : la pédagogie du projet-élèves / Michel Huber
PermalinkApprendre et réussir ensemble : construire une communauté éducative / Vincent Lemière
PermalinkApprendre sans peur / Antoine de La Garanderie
PermalinkApprendre le vocabulaire : choisir une pédagogie : se prendre aux mots / Hubert Dupart
PermalinkApprentissage et émotions / Jean-François Manil
PermalinkLes apprentissages fondateurs de la scolarité / Anne Clerc-Georgy
PermalinkArticuler dispositifs de formation et dispositions des apprenants / Geneviève Lameul
PermalinkEnseigner avec aisance grâce au théâtre / Gérard Quentin
PermalinkEnseigner en banlieue : une mission impossible / Momar-Sokhna Diop
PermalinkCarl Rogers et l'action éducative / Jean-Daniel Rohart
PermalinkEcole : changer de cap... : contributions à une éducation humanisante
PermalinkDu chef-d'oeuvre pédagogique à la pédagogie du chef-d'oeuvre / Léonard Guillaume
PermalinkLes chemins des savoirs en maternelle / Michèle Libratti
PermalinkLes chemins des savoirs en maternelle / Michèle Libratti
PermalinkUne classe qui coopère : pourquoi? comment? / Christian Staquet
PermalinkLe climat scolaire : pour une école bientraitante / Marie-Odile Le Masson
PermalinkCoacher avec la PNL / Christiane Grau Martenet
PermalinkUn collège pour faire réussir tous les élèves / Xavier Roubinet
PermalinkComprendre les chemins de la connaissance : une pédagogie du sens / Antoine de La Garanderie
PermalinkComprendre la formation des adultes : mots-clés, textes et auteurs / Françoise Delasalle
PermalinkConcevoir et animer un atelier d'écriture à visée littéraire / Nathalie Fremaux
PermalinkConcevoir et pratiquer une évaluation autonomisante / Marie-Louise Zimmermann-Asta
PermalinkConflits : mettre hors-jeu la violence / Bernadette Bayada
PermalinkDes conflits à l'école : les rixes du métier / Hugues Lethierry
PermalinkConstruire le goût d'apprendre à l'école maternelle / Christine Passerieux
PermalinkConstruire ses savoirs construire sa citoyenneté : de l'école à la cité / GFEN Île-de-France
PermalinkConstruire des stratégies de nouveau départ : école - collège - lycée : organiser des parcours scolaires personnalisés / André Jaligot
PermalinkCoopération et évaluation / Pierre Cieutat
PermalinkCourants de la pédagogie / Jean Beauté
PermalinkCréer un espace éducatif avec les contes merveilleux / Renaud Hétier
PermalinkCréer l'espace enseignant-élèves pour construire le savoir / Sébastien Ledoux
PermalinkDébattre à partir des mythes : à l'école ou ailleurs / Michel Tozzi
PermalinkDébuter en collège REP / Yoann Billard
PermalinkDébuter en langues / Maria-Alice Medioni
PermalinkDécider dans l'école : des contradictions... à l'action / Jean-Paul Julliand
PermalinkDécouvrir le monde des objets : former des chercheurs dès l'école maternelle / Jacqueline Bonnard
PermalinkLe défi-lecture / Jean-Jacques Maga
PermalinkDévelopper les capacités à apprendre : de Feuerstein à la médiation des apprentissages / Annie Cardinet
PermalinkDévelopper les compétences-clés / Centre académique de formation continue
PermalinkDe la difficulté d'aider en classe : renforcer l'interaction élèves-enseignants / Nathalie Francols
PermalinkEnseigner à distance / Florence Lecerf-Lhomme
PermalinkDynamiser les pratiques éducatives avec les neurosciences / Pascale Toscani
PermalinkEchanger des savoirs à l'école : abécédaire pour la réflexion et l'action / Claire Héber-Suffrin
PermalinkÉchanger les savoirs à l'école maternelle / Fatima Kadri
PermalinkÉchec et math : l'éclairage des neurosciences / Christian Pacteau
PermalinkEcrire son journal pédagogique : analyser et élaborer sa pratique / Michel Barlow
PermalinkÉcrire un roman coopératif / Yves Baticle
PermalinkEduquer à la confiance : en soi, en l'autre, aux autres : à l'école, en famille / Denis Gobry
PermalinkEduquer à la non-violence : découvrir les grandes figures de paix / Bernard Paquereau
PermalinkEduquer à la poésie : s'initier pour créer / Renée Solange Dayres
PermalinkEduquer à la responsabilité : documents et fiches d'activités
PermalinkEduquer à la santé : "pour une école en bonne santé" / Liliane Chalon
PermalinkPédagogie de l'égalité / Lycée Auguste et Louis Lumière de la Ciotat
PermalinkLa place de l'élève à l'école / Pierre Frackowiak
PermalinkElèves "difficiles", profs en difficulté / Marie-Thérèse Auger
PermalinkElèves en difficulté en classe ordinaire : défis, limites et modalités / Gérald Boutin
PermalinkElèves zappeurs enseignant zappé / Roselyne Guilloux
PermalinkL'enfant maître de sa parole... / Maryse Métra
PermalinkEnseignant à l'étranger / Théo Karoumenos
PermalinkEnseignant, mieux vivre son métier / Danièle Ruaud
PermalinkEnseignant spécialisé : scolariser les élèves à besoins éducatifs particuliers
PermalinkEnseigne avec ton coeur / Christophe Marsollier
PermalinkUne pédagogie de l'entraide / Antoine de La Garanderie
PermalinkL'école entre autorité et zizanie : ou 26 façons de renoncer au dernier mot / Laboratoire Innovation, Formation, Education LIFE
PermalinkLes espaces d'écoute dans l'École / Alain Noble
PermalinkC'est comment une école attachante : relations et dispositifs en éducation / Patrick Trancrez
PermalinkL'école est-elle encore le creuset de la démocratie / Philippe Perrenoud
PermalinkL'estime de soi et des autres dans les pratiques de classe / Christian Staquet
PermalinkEtre formateur : identifier des incontournables, se profes[s]ionnaliser / Bernard Liétard
PermalinkÊtre professeur : 10 leçons pour rendre le métier possible / Denis Dougé
PermalinkL'évaluation formative au coeur du processus d'apprentissage / Maria-Alice Medioni
PermalinkL'explicitation des valeurs au cœur de l'acte pédagogique / Christine Jourdain
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